GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Programa académico Licenciatura en Artes plásticas

Nombre del espacio académico TALLER EXPERIMENTAL DE VIDEO ARTE 1
Campo de acción Profundización
Créditos asignados 3
Docente Diana Carolina Pedraza Negro
Pregunta problematizadora ¿Cuáles son las características y ventajas del
videoarte y la producción audiovisual en el
ámbito de la práctica pedagógica y la
investigación en educación en artes visuales?

Términos para tener en cuenta:

Guía didáctica: Instrumento que permite concretar los contenidos y elementos de un espacio académico. Se
trabaja una guía por semestre en donde se encuentran la estrategia y actividades didácticas para el desarrollo
de los resultados de aprendizaje y competencias propuestas para el espacio académico.
Resultados de aprendizaje: Manifestación explicita de lo que se espera que un estudiante sea capaz de hacer
al final del proceso de aprendizaje de un espacio académico (Lineamientos para el Diseño y la Actualización
Curricular” (2015).
Competencia: Se entiende como la capacidad demostrada para poner en acción conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes en un contexto (SEA, 2018).
Evaluación: Centrada en el desempeño, se pueden establecer estrategias de evaluación, que permiten evaluar
tanto el nivel de apropiación de los conceptos, como la forma como son aplicados a situaciones reales y propias
del contexto de cada estudiante, donde la realimentación de los resultados hacen parte importante de los
diversos procesos de evaluación de los aprendizajes, ya que desarrolla en los estudiantes la autorregulación del
aprendizaje, lo que conlleva a reflexionar sobre sus fortalezas y oportunidades de mejora, así como fijar metas
y áreas en las que tienen que recurrir a diversos apoyos para alcanzar los resultados de aprendizaje propuestos.
(SEA, 2018).

CORTE No. 1
ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y cierre Febrero 1- Marzo 20 2021
Competencia específica
Clasificar los elementos propios de la producción audiovisual,
para adquirir un bagaje adecuado que permita su uso preciso.
Resultados de aprendizaje
Propone un acercamiento desde la práctica a la narración
audiovisual.
Explica los elementos básicos de la Producción audiovisual
Contenidos Conceptos básicos de producción audiovisual
Narrativa Visual

Estrategia didáctica
Actividades colaborativas o
autónomas
Recursos asociados a la guía
didáctica
Edición
Aprendizaje basado en problemas
1.Construcción de glosario (Trabajo Cooperativo)
Buscar términos en la bibliografía proporcionada y
definirlos con sus propias palabras
Corte
MONTAJE
Stop motion
Storyboard
Edición
Planos fotográficos
Angulación de cámara
Preproducción
Producción
Posproducción
Puntos de la narración
Video
Elipsis
Prolepsis
2. Evaluación en línea (Trabajo individual), sobre los
términos audiovisuales previamente definidos en
glosario.
3.Elaboración audiovisual SONOVISO (Trabajo
individual)Realice un producto audiovisual usando 10
imágenes producidas por usted o tomadas de internet, en
el que narre una historia de tema a libre elección. El
video no debe contener globos de diálogo, pero puede
contener su propia voz o algunos textos fuera de escena
como en el cine mudo. Edite usando computador. Colgar
el video resultante en YouTube y escribir el enlace en la
sección tareas.
Material de estudio principal (enlaces CRAI)
Bestard Luciano, M. (2011). Realización audiovisual. Editorial
UOC. https://elibro.net/es/lc/usta/titulos/33465 Capítulo 3:
El lenguaje.
TIPOS DE MONTAJE AUDIOVISUAL, canal Deiner Gil, Youtube.
Publicado marzo 2013. Recurso encontrado en:
https://www.youtube.com/watch?v=n955gXURjFE
2. Lec001 ¿Qué es el montaje? (umh3602 2015-16). Canal de
YouTube : Universidad Miguel Hernández de Elche.
Encontrado en:
 https://www.youtube.com/watch?v=eUof3nOK-TI
Rúbricas de evaluación y Evaluación en línea 22 feb- marzo 1
realimentación por corte Producción audiovisual Sonoviso 19 marzo

Se evalúa la comprensión de los conceptos relacionados a

la producción audiovisual. En el audiovisual, los criterios
de evaluación serán aplicación adecuada de la técnica de
edición y montaje en relación a la construcción de una
narrativa visual coherente. Elección adecuada de
imágenes, texto y sonido, capacidad de apropiación del
ejercicio para narrar una historia.

CORTE No. 2
ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y Marzo 20- Abril 30 2021
cierre
Competencia Usar técnicas de montaje y composición de imágenes en una secuencia de
específica tiempo, para contar una historia. Planear las tomas y elementos a usar en una
composición audiovisual
Resultados de Compone una secuencia de video a partir de técnicas de imagen fija o sonoviso
aprendizaje Planifica de manera visual (storyboard) los recursos y tomas para desarrollar el
ejercicio audiovisual.
Contenidos La planeación visual (Storyboard)
Composición fotográfica, Montaje audiovisual, Edición, plano secuencia.
Estrategia Aprendizaje por proyectos
didáctica
Actividades 1. Storyboard Abril 12 (Trabajo individual)
colaborativas o Elaborar un guión visual para el siguiente trabajo teniendo en cuenta
autónomas secuencia narrativa, planos y angulaciones fotográficas, sonidos, diálogos
y locaciones.
2. Elaboración audiovisual Abril 26 (Trabajo individual)Realice un
producto audiovisual a partir de la idea de plasmar un proceso o acción
que implique trasformación de un elemento. Tome como referencia una
acción cotidiana, la cual puede ser narrada teniendo en cuenta el ritmo
de la acción, la composición fotográfica, el sonido, entre otros elementos
sobre los cuales pueda experimentar. Procure construir una mirada
innovadora desde las elecciones de construcción del audiovisual. Realizar
el video usando edición por computador. Colgar el video resultante en
 YouTube y escribir el enlace en la sección tareas.

Recursos Sánchez Navarro, J. (2013). Narrativa audiovisual. Editorial UOC.

asociados a la https://elibro.net/es/lc/usta/titulos/56371. Capítulo II - Del discurso
guía didáctica narrativo a la narrativa audiovisual
Recursos educativos complementarios (enlaces CRAI) Recuerdos del Porvenir
Chris Marker Subtítulos Español Completo
(2012, Sept, 2) En YouTube. Recuperado de:
https://youtu.be/yC7cVpScqiw
Rúbricas de
evaluación y Se evaluará en Storyboard la capacidad de narrar visualmente mediante planos
realimentación una historia. Empleo de variedad de recursos fotográficos que aporten
por corte compositiva y expresivamente al desarrollo del relato.
En el AUDIOVISUAL, se revisará la aplicación adecuada de la técnica de edición
y montaje de video. Coherencia entre el relato y la elección adecuada de
recursos audiovisuales.

CORTE No. 3
ASPECTO
Fecha de inicio y cierre
Competencia específica
Resultados de aprendizaje
Contenidos
Estrategia didáctica
DESCRIPCIÓN
Abril 30- Junio 4 2021
Producir un video empleando las destrezas adquiridas en el
curso para comunicar una postura frente a la realidad.
Desarrolla una propuesta personal en lenguaje audiovisual
que sirva como vehículo de comunicación de posturas e
ideas.
Planos fotográficos
El guion narrativo en audiovisual
Montaje
Lectura de textos sugeridos(Trabajo Independiente)
Trabajo práctico experimental (Trabajo Independiente)

Actividades colaborativas o 1. Producción textual (Trabajo individual)

autónomas Elaboración de guión para la propuesta de trabajo final
de la materia
2. Producto audiovisual (Trabajo individual)

Recursos asociados a la guía Material de estudio principal (enlaces CRAI)

didáctica Aranda, D. (2012). Guión audiovisual. Editorial UOC.
https://elibro.net/es/ereader/usta/56355?page=202 Capítulo
6: Desarrollo del guión y formato definitivo
El plano cinematográfico y otras técnicas. Canal de YouTube
ZepFilms.
 Publicado 4 abr. 2013. Encontrado en
https://www.youtube.com/watch?v=WswL1ZNpxns
Rúbricas de evaluación y Guion de propuesta final Mayo 3
realimentación por corte Socialización Mayo 28

Se evalúa la escritura del guión teniendo en cuenta la

viabilidad del proyecto, la capacidad narrativa, el
conocimiento de los conceptos técnicos audiovisuales.
En el producto final la coherencia del resultado con la
intención temática y narrativa, uso adecuado de la técnica,
innovación y propuesta.