PARALELO MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL TRÁNSITO

Carlos Iván Noy Robles

Universidad de Santander UDES

Maestría en Gestión de la Tecnología educativa

Facultad de Ciencias de la educación

Tunja-2020
PARALELO MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL TRÁNSITO

Carlos Iván Noy Robles

Estudiante

Claudia Yaneth Aldana Palencia

Docente

Universidad de Santander UDES

Maestría en Gestión de la Tecnología educativa

Facultad de Ciencias de la educación

Tunja-2020
 PARALELO MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL TRÁNSITO DE GUACHETA
CUNDINAMARCA

Dentro de los diferentes procesos que se desarrollan en relación con las instituciones
educativos, uno de los más significativos, pero al que casi no se le presta atención hace
referencia a la gestión educativa; es importante para desarrollar una labor docente adecuada
que garantice el aprendizaje significativo de los alumnos tener presentes cuales son los
modelos que implementa la institución educativa donde se labora.

Partiendo de la definición proporcionada por Altamirano, Estrada y Quezada,

(2008) citado en el LEM (2017), la gestión educativa es una habilidad para articular a todos
los actores institucionales para realizar procesos de transformación cuya finalidad es
mejorar, fortalecer y desarrollar capacidades para lograr objetivos. En este sentido, el LEM,
y Delgado (2015) explican que existen dos tipos de modelos el modelo normativo y el
modelo estratégico participativo, el primero se basa en dirigir la institución de una manera
vertical en relación a un conjunto de normas, presentando poca apertura al cambio, por otro
lado el segundo modelo busca una direccionamiento horizontal, que busca resultados por
medio del trabajo mancomunado de todos los actores para generar un cambio educativo
positivo para el proceso de enseñanza aprendizaje.

En cuanto a la IE se evidencia en su mayoría la gestión por medio del modelo

normativo, aunque se presentan también algunos aspectos de la gestión estratégico
participativa que dinamiza poco a poco la labor de los docentes y el funcionamiento
administrativo.

A continuación, se presenta el cuadro comparativo de los modelos identificados en la IE

 Modelo Ventajas
Normativo - De acuerdo con [ CITATION Cas02 - Es un modelo que presenta
\l 9226 ] este modelo permite el
cumplimento de objetivos
planteados dentro de un plan de
acción y unas normas
prestablecidas por las directivas,
es decir en la institución el
cumplimiento de objetivos es
fundamental puesto que está
sujeto a políticas de educación
establecidas por el Ministerio de
educación al ser una IE de
carácter público.
- De acuerdo con el LEM este
modelo permite la delegación de
funciones, es decir, en la IE la
delegación de funciones permite
que no solo una persona se
encargue de todo el proceso
administrativo, si no que se
cuente con un equipo de trabajo
con tareas determinadas que
permitan el desarrollo de los
objetivos y metas institucionales.
- Permite proyectar los procesos
educativos a largo plazo puesto
que tiene una estructura
Desventajas
mucha rigidez por lo que es
muy difícil que la
implementación e nuevas
estrategias o ideas de
administración puedan ser
puestas en práctica.
- La participación de los
diferentes actores de la
comunidad educativa no
participa de manera activa,
puesto que existe todo un
conjunto de normas y
funciones que limitan la
participación tanto de
docentes como estudiantes a
unos cuantos espacios.
- La mayoría de decisiones
son tomadas por el rector
puesto que dentro de la IE
está a la cabeza del
organigrama
 organizativa bien definida con
metas y una misión y visión que
corresponden a los lineamientos
nacionales.
Estratégico participativo -Permite la participación activa de - Debido a que toda la
los actores educativos, en la IE e comunidad educativa tiene
ha intentado crear comités y la posibilidad de participar
asociaciones en las cuales se en la gestión educativa, se
apoye al rector en la toma de presenta la dificultad para la
decisiones, que se delegan toma de decisiones
funciones estas se establecen de institucionales.
manera democrática y permiten la - La competitividad es
discusión activa de temas mayor y por lo tanto el
relevantes en los procesos ambiente laboral puede
educativos. verse afectado
- La institución educativa ha
buscado ser multidimensional es
decir dar cumplimiento de los
lineamientos básicos del
ministerio de educación, sin
embargo, permite que se generen
estrategias para una educación
integral no solo académica,
permitiendo la intervención
supervisada de diversas
actividades que permiten a los
alumnos tener una visión más
amplia de sus capacidades y
potencializadas.
- Aunque la IE asume un modelo
más normativo, es de resaltar que
 el modelo estratégico
participativo permite mayor
flexibilidad y por lo tanto permite
a las instituciones adaptarse a los
cambios externos en cuanto a
tecnología y estrategias
pedagógicas.

En conclusión, se identifica que la institución educativa implementa un modelo

normativo puesto que por ser de carácter público debe seguir lineamientos del ministerio de
educación, la dirección es asumida por el rector el cual delega funciones por medio de
comités, sin embargo, también implementa acciones del modelo estratégico participativo en
cuanto a que por medio de los comités se opina y se apoya en la toma de decisiones y se
intenta tener en cuenta a los diferentes actores educativos por medio de asociación de
padres, concejo directivo y representantes escolares, la implementación de aspectos de este
modelo ha permitido la articulación con diferentes entidades que fortalecen los procesos de
enseñanza aprendizaje.

Referencias.

Casassus, J. (2002). Problemas de la gestión educativa en América Latina: la tension entre los
paradigmas de tipo A y el tipo B. Brasilia: Em Amberto.
Delgado, P. (2015). Modelos de gestión educativa en las practicas de supervisores de EGB
chaqueñas. Dpto. de Ciencias de la Educación - Facultad de Humanidades - UNNE, 1-7.
Universidad de Santander (UDES). (2017). Sistemas de Gestión: para Educación, Mediados por
TIC. Bucaramanga: Universidad de Santander (UDES).