Actividades de refuerzo en casa

Introducción
En este documento las familias encontrarán propuestas de actividades de manera
personalizada considerando la condición, competencias, habilidades y características
propias de los alumnos, para estimular los procesos cognitivos básicos (DBA), dichas
actividades podrán ser acompañadas por cualquier miembro de la familia que éste a
cargo del cuidado del alumno o alumna durante este periodo de contingencia.

Ofrece ventajas de gran relevancia, en relación con elementos concernientes a la

manera en que los niños pueden involucrarse en las dinámicas del proceso de desarrollo
de las funciones indicadas, de forma completamente lúdica, lo que lo hace altamente
atractivo para los mismos. De igual modo, la propuesta que se presentará en este trabajo,
está formada por actividades que no requieren gran inversión en materiales, ya que se
implementará con base a los recursos que cuenten en casa.

Objetivo General
Desarrollar una propuesta de intervención para estimular de los Dispositivos Básicos del
Aprendizaje en el segundo grado de primaria del CAM 52.

Objetivos Específicos

Optimizar los procesos atencionales, en los niños, que den acceso a una participación y
actuación activas en las labores escolares, en manera oportuna.

Mejorar su capacidad de memoria, de forma que se facilite el proceso de aprendizaje de

nuevas informaciones.

Alumno: Michelle
Hora de las comidas (desayuno, comida y/o cena)
Solicitar a la alumna que ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por
ejemplo:
1.- Tráeme los cubiertos que deje alado de la jarra sobre la mesa.
- ¿Cuántos (platos, cucharas, vasos) necesitas para que cada uno de los integrantes tengan el suyo?
2.- Hacer el conteo de cada uno y pedirle que haga un primer ejemplo quedando de la siguiente manera:
- Coloca el plato
- Acomoda la cuchara de lado derecho del plato y el tenedor de lado izquierdo
 - Pon el vaso enfrente del plato de lado derecho
3.- Al seguir las primeras indicaciones y aprobar el ejemplo que realizó, la alumna colocará los platos, vasos
y cubiertos faltantes para todos los integrantes.
Hora de juego:
1.- Se le invita a jugar “¿Qué vez?” mostrándole imágenes de personas, dibujos, objetos o personaje
animado del interés de la alumna, presentándolo 10 segundos, retirarlo y pedirle que describa características
de lo que recuerde de la imagen.
2.- “Dilo con mímica”. La persona o personas que acompañen a la alumno, inicia dando un tema (animales,
profesiones) que tratarán de imitar.
- Mencionarle que la única regla del juego es no, sólo realizar movimientos y gestos.
- Una vez que adivine la palabra, se invertirán los turnos para imitar y adivinar.
3.- “Sigue los ritmos”. El juego consiste en poner 4 cuadros de hojas de distintos colores sobre la mesa,
acompañados de una melodía o canción preferente por el alumno.
- El adulto, tendrá que realizar varios movimientos al ritmo y sincronía con la música para que el
alumno, copie los movimientos según la secuencia. Consultar el siguiente enlace como ejemplo
https://youtu.be/um0aM4rhcgg
A la hora del baño (actividad con apoyo y/o supervisión de la madre):
1.- Se le solicita a la alumna que señale las partes del cuerpo que la mamá vaya enjabonando por ejemplo:
- Mamá enjabona el hombro izquierdo, la rodilla y cuello
- Se le pregunta qué partes del cuerpo enjabonó primero y cuál después.
2.- Pedirle que enjuaga primero sus pies, después la cabeza y los oídos
- La alumna deberá ejecutar la indicación respetando la secuencia.
Antes de dormir
Realizar una pequeña recapitulación del día, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible
consultar el calendario) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de
hoy?
Con estas actividades aprenderás a seguir indicaciones y secuencia de hechos (atención)
Para aprender más: app móvil “Jugando de atención para niños” y/o Juegos educativos. Memoria
descargable en Google Play

Alumno: Yamil
Hora de las comidas (desayuno, comida y/o cena)
Solicitar a la alumna que ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por
ejemplo:
1.- Tráeme los cubiertos que deje alado de la jarra sobre la mesa.
- ¿Cuántos (platos, cucharas, vasos) necesitas para que cada uno de los integrantes tengan el suyo?
2.- Hacer el conteo de cada uno y pedirle que haga un primer ejemplo quedando de la siguiente manera:
- Coloca el plato
 - Acomoda la cuchara de lado derecho del plato y el tenedor de lado izquierdo
- Pon el vaso enfrente del plato de lado derecho
3.- Al seguir las primeras indicaciones y aprobar el ejemplo que realizó, la alumna colocará los platos, vasos
y cubiertos faltantes para todos los integrantes.

Durante sus horas de juego libre:

1.- Se le invita a jugar “¿Qué vez?” mostrándole imágenes de personas, dibujos, objetos o personaje
animado del interés del alumno, presentándolo 10 segundos, retirarlo y pedirle que describa características
de lo que recuerde de la imagen.
2.- “Dilo con mímica”. La persona o personas que acompañen a la alumno, inicia dando un tema (animales,
profesiones) que tratarán de imitar.
- Mencionarle que la única regla del juego es no, sólo realizar movimientos y gestos.
- Una vez que adivine la palabra, se invertirán los turnos para imitar y adivinar.
3.- Avioncito” Se recomienda que con la familia se pinte en el patio con gis, un avioncito del número 1-10
para que al utilizar un dado y aventarlo el alumno y los demás participantes salten en el número
correspondiente a la tirada.
- Se le solicita al alumno signar el número que salen en cada una de las tiradas
Antes de dormir
Cuestionar al alumno, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible retomar el calendario o su
rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de hoy?
Con estas actividades aprenderás a seguir indicaciones y secuencia de hechos (atención)
Para aprender más: app móvil “Jugando de atención para niños” y/o Juegos educativos. Memoria
descargable en Google Play

Alumno: César
A la hora de las comidas (desayuno, comida y/o cena)
Solicitar que el alumne ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por
ejemplo:
1.- Tráeme los cubiertos que deje alado de la jarra sobre la mesa.
- ¿Cuántos (platos, cucharas, vasos) necesitas para que cada uno de los integrantes tengan el suyo?
2.- Hacer el conteo de cada uno y pedirle que haga un primer ejemplo quedando de la siguiente manera:
- Coloca el plato
- Acomoda la cuchara de lado derecho del plato y el tenedor de lado izquierdo
- Pon el vaso enfrente del plato de lado derecho
3.- Al seguir las primeras indicaciones y aprobar el ejemplo que realizó, la alumna colocará los platos, vasos
y cubiertos faltantes para todos los integrantes.
Hora del baño (actividad con apoyo y/o supervisión de la madre):
Antes del baño: Solicitar que César elija su ropa a ocupar indicando
- Busca algún pantalón, después una playera y ropa interior que gustes y colócala sobre la cama (se
deberá respetar el orden de las prendas según hayan sido mencionadas).
Durante el baño: El alumno tendrá que señal las partes del cuerpo que la mamá o el solo tendrá que
enjabonar, por ejemplo:
- Mamá o César sólo: Enjabona tu brazo izquierdo, brazo derecho y la espalda
2.- Preguntar al niño que partes del cuerpo enjabonó primero y cuál después..
Juego libre:
Adivina quién soy!. El juego consiste que el adulto invite al alumno a jugar observado en su alrededor
objetos los cuales se irán describiendo y dando características para que el alumno adivine. Por ejemplo:
- Veo un objeto cuadrado de color rojo, de madera. (un retrato)
- El alumno lograra ver a su alrededor para identificar de que objeto se están refiriendo y lo señalará
junto con su ideograma (seña).
- Se irán invirtiendo los turnos para describir y adivinar los objetos.
2.- “Dilo con mímica”. La persona o personas que acompañen a la alumno, inicia dando un tema (animales,
profesiones) que tratarán de imitar.
- El adulto modelará el ejemplo pensando en una palabra del tema elegido y realizar gestos y mímica
dando pistas a los demás para adivinar.
- Una vez que se adivine la palabra, se signara la palabra e invertirán los turnos para imitar y adivinar.
Antes de dormir
Cuestionar al alumno, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible retomar el calendario o su
rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de hoy?
Para aprender más: app móvil “ Juegos de atención para niños, descargar en Google Play

Alumno: Monserrath
Juego libre:
1.- “Dibujando ando”. El juego consiste en que un adulto tape los ojos de la alumna y con algún palito de
madera se realizan trazos de una figura sobre su espalda de la alumna, conforme se realice, la alumna lo
que perciba o la forma que crea la ira realizando a la vez en una hoja.
Se le indica que se ha terminado el dibujo y se le descubren los ojos para verificar si ambos dibujos
quedaron iguales (la actividad se repite ahora de manera inversa).
2.- “Dilo con mímica”. La persona o personas que acompañen a la alumno, inicia dando un tema (animales,
profesiones) que tratarán de imitar.
- Mencionarle que la única regla del juego es no, sólo realizar movimientos y gestos.
- Una vez que adivine la palabra, se invertirán los turnos para imitar y adivinar.
3.- “Sigue los ritmos”. El juego consiste en poner 4 cuadros de hojas de distintos colores sobre la mesa,
acompañados de una melodía o canción preferente por el alumno.
- El adulto, tendrá que realizar varios movimientos al ritmo y sincronía con la música para que el
alumno, copie los movimientos según la secuencia. Consultar el siguiente enlace como ejemplo
https://youtu.be/um0aM4rhcgg

A la hora del baño:

× El alumno tendrá que señal las partes del cuerpo que la mamá vaya enjabonando por ejemplo:
enjabonar pie derecho y después pies izquierdo
× Preguntar al niño que pie enjabonó primero y cuál después.
× Que coloque el jabón o la esponja de baño sobre su mano derecha y después izquierda.
Antes de dormir
Realizar una pequeña recapitulación del día, por ejemplo ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es
posible retomar el calendario o su rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te
sentiste el día de hoy?
Con estas actividades aprenderás a seguir indicaciones y secuencia de hechos (atención)
Para aprender más: app móvil “Jugando de atención para niños” y/o Juegos educativos. Memoria
descargable en Google Play

Alumno: Ángel
A la hora del baño :
× El alumno tendrá que señal las partes del cuerpo que la mamá vaya enjabonando por ejemplo:
enjabonar pie derecho y después pies izquierdo
× Preguntar al niño que pie enjabonó primero y cuál después.
× Que coloque el jabón o la esponja de baño sobre su mano derecha y después izquierda.
Durante sus horas de juego libre:
1.- “Adivina, adivina”. El juego consiste que el adulto que lo acompañe le describa un objeto de casa (el
color, forma, tamaño, uso del objeto, etc.) y el alumno debe adivinar de qué objeto se trata realizando la seña
en LSM y señalar el lugar donde se encuentra.
2.- “Sigue mis manos”. El juego consiste en poner 4 cuadros de hojas de distintos colores sobre la mesa,
tanto para el alumno como para el acompañante
 - El adulto, tendrá que realizar varios movimientos con ayuda de sus manos, para que el
alumno, copie los movimientos según la secuencia en tiempo y ritmo de lo modelo. Consultar
el siguiente enlace como ejemplo https://youtu.be/um0aM4rhcgg
(únicamente se omite el uso de la melodía)

A la hora de las comidas (desayuno, comida y cena)

Reforzar el conteo de objetos al acomodar sus juguetes, al usar material concreto (fichas, palitos de madera,
etc.)
1.- Que el alumno ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por
ejemplo, Ángel coloca el vaso a la izquierda del plato y la cuchara de lado derecha.
2.- Que el alumno coloque los platos, vasos y cubiertos faltantes para comer todos (número de integrantes
de la familia).
Preguntar el sabor y/o temperatura de los alimentos, por ejemplo: Ángel, el arroz está caliente o frío? ¿De
qué color es…? (nombre del alimento).
Antes de dormir
Cuestionar al alumno, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible retomar el calendario o su
rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de hoy?

Para aprender más: app móvil “ Juegos de atención para niños, descargar en Google Play

Alumno: Amitaí
Durante sus horas de juego libre:
“Sigue los ritmos”. El juego consiste en poner 4 cuadros de hojas de distintos colores sobre la mesa,
acompañados de una melodía o canción preferente por el alumno.
- El adulto, tendrá que realizar varios movimientos al ritmo y sincronía con la música para que
el alumno, copie los movimientos según la secuencia. Consultar el siguiente enlace como
ejemplo https://youtu.be/um0aM4rhcgg
2.- ¿Qué animal es? Se le invita a la alumna a escuchar los sonidos de algunos animales y mostrarle en el
dispositivo el animal correspondiente.

A la hora de las comidas (desayuno, comida y cena)

Se le solicita a la alumna, que señale sobre la mesa los utensilios que se necesita para ingerir alimentos, por
ejemplo:
¿Cuál es la cuchara? (tenedor y vaso), ¿con ella podemos comer, sopa?, señala con cual de ellos podemos
tomar agua

Antes de dormir
Hacer una recapitulación de los hechos, haciéndole mención a la alumna, el día que está por terminar, ¿qué
día será mañana?, cuáles fueron las actividades que realizaron en casa.

Para aprender más: app móvil “Jugando de atención para niños” y/o Juegos educativos. Memoria
descargable en Google Play

Alumno: Martín
Durante sus horas de juego libre:
“Adivina, adivina”. El juego consiste en que la mamá o algún familiar le describan un objeto de casa (el color,
forma, tamaño, uso del objeto, etc.) y el alumno debe adivinar de qué objeto se trata realizando la seña en
LSM y señalar el lugar donde se encuentra.
A la hora de las comidas (desayuno, comida y cena)
Reforzar el conteo de objetos al acomodar sus juguetes, al usar material concreto (fichas, palitos de madera,
etc.)
Hora de ingesta de alimento (desayuno, comida y cena)
Que el alumno ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por ejemplo,
Angel coloca el vaso a la izquierda del plato y la cuchara de lado derecha.
Que el alumno coloque los platos, vasos y cubiertos faltantes para comer todos (número de integrantes de la
familia).
Preguntar el sabor y/o temperatura de los alimentos, por ejemplo: Ángel, el arroz está caliente o frío? ¿De
qué color es…? (nombre del alimento).
Antes de dormir
Cuestionar al alumno, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible retomar el calendario o su
rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de hoy?

Alumno: Miguel
Durante sus horas de juego libre:
“Adivina, adivina”. El juego consiste en que la mamá o algún familiar le describan un objeto de casa (el color,
forma, tamaño, uso del objeto, etc.) y el alumno debe adivinar de qué objeto se trata realizando la seña en
LSM y señalar el lugar donde se encuentra.
A la hora de las comidas (desayuno, comida y cena)
Reforzar el conteo de objetos al acomodar sus juguetes, al usar material concreto (fichas, palitos de madera,
etc.)
Hora de ingesta de alimentos (desayuno, comida y cena)
Solicitar al alumno ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por
ejemplo, Angel coloca el vaso a la izquierda del plato y la cuchara de lado derecha.
Que el alumno coloque los platos, vasos y cubiertos faltantes para comer todos (número de integrantes de la
familia).
Preguntar el sabor y/o temperatura de los alimentos, por ejemplo:
- El arroz está caliente o frío? ¿De qué color es…? (nombre del alimento).
Antes de dormir
Cuestionar al alumno, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible retomar el calendario o su
rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de hoy?Que el alumno
haga una oración por día, con las palabras que se vieron en clase, utilizando una imagen y representando el
ejercicio en la libreta.

Alumno: Marlene
Durante sus horas de juego libre:
1.- “Adivina, adivina”. El juego consiste en que la mamá o algún familiar le describan un objeto de casa (el
color, forma, tamaño, uso del objeto, etc.) y el alumno debe adivinar de qué objeto se trata realizando la seña
en LSM y señalar el lugar donde se encuentra.
2.- “Sigue los ritmos”. El juego consiste en poner 4 cuadros de hojas de distintos colores sobre la mesa,
acompañados de una melodía o canción preferente por el alumno.
- El adulto, tendrá que realizar varios movimientos al ritmo y sincronía con la música para que el
alumno, copie los movimientos según la secuencia. Consultar el siguiente enlace como ejemplo
https://youtu.be/um0aM4rhcgg

A la hora de las comidas (desayuno, comida y cena)

Reforzar el conteo de objetos al acomodar sus juguetes, al usar material concreto (fichas, palitos de madera,
etc.)
Que el alumno ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por ejemplo:
 - Coloca el vaso a la izquierda del plato y la cuchara de lado derecha.
- Que el alumno coloque los platos, vasos y cubiertos faltantes para comer todos (número de
integrantes de la familia).
- Preguntar el sabor y/o temperatura de los alimentos, por ejemplo: ¿el arroz está caliente o frío? ¿De
qué color es…? (nombre del alimento).
Antes de dormir
Cuestionar al alumno, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible retomar el calendario o su
rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de hoy?

Alumno: Angélica
Durante sus horas de juego libre:
“Adivina, adivina”. El juego consiste en que la mamá o algún familiar le describan un objeto de casa (el color,
forma, tamaño, uso del objeto, etc.) y el alumno debe adivinar de qué objeto se trata realizando la seña en
LSM y señalar el lugar donde se encuentra.
A la hora de las comidas (desayuno, comida y cena)
Reforzar el conteo de objetos al acomodar sus juguetes, al usar material concreto (fichas, palitos de madera,
etc.)
Que el alumno ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por ejemplo:
- Coloca el vaso a la izquierda del plato y la cuchara de lado derecha.
- Que el alumno coloque los platos, vasos y cubiertos faltantes para comer todos (número de
integrantes de la familia).
- Preguntar el sabor y/o temperatura de los alimentos, por ejemplo: ¿el arroz está caliente o frío? ¿De
qué color es…? (nombre del alimento).
Antes de dormir
Cuestionar al alumno, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible retomar el calendario o su
rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de hoy?
Con estas actividades aprenderás a seguir indicaciones y secuencia de hechos (atención)
Para aprender más: app móvil “Jugando de atención para niños” y/o Juegos educativos. Memoria
descargable en Google Play

Alumno: Larisa
Juego libre:
1.- “Dibujando ando”. El juego consiste en que un adulto tape los ojos de la alumna y con algún palito de
madera se realizarán trazos de una figura sobre su espalda de la alumna, conforme se realice, la alumna lo
que perciba o la forma que crea la ira realizando a la vez en una hoja.
Se le indica que se ha terminado el dibujo y se le descubren los ojos para verificar si ambos dibujos
quedaron iguales (la actividad se repite ahora de manera inversa).
2.- “Dilo con mímica”. La persona o personas que acompañen a la alumno, inicia dando un tema (animales,
profesiones) que tratarán de imitar.
- Mencionarle que la única regla del juego es no, sólo realizar movimientos y gestos.
- Una vez que adivine la palabra, se invertirán los turnos para imitar y adivinar.
3.- “Sigue los ritmos”. El juego consiste en poner 4 cuadros de hojas de distintos colores sobre la mesa,
acompañados de una melodía o canción preferente por el alumno.
- El adulto, tendrá que realizar varios movimientos, para que la alumna copie los movimientos
según la secuencia. Consultar el siguiente enlace como ejemplo
https://youtu.be/um0aM4rhcgg (se omite el uso de la melodía de fondo)
A la hora del baño (actividad con apoyo de la madre):
× El alumno tendrá que señal las partes del cuerpo que la mamá vaya enjabonando por ejemplo:
enjabonar pie derecho y después pies izquierdo
× Preguntar al niño que pie enjabonó primero y cuál después.
× Que coloque el jabón o la esponja de baño sobre su mano derecha y después izquierda.
Antes de dormir
Realizar una pequeña recapitulación del día, por ejemplo ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es
posible retomar el calendario o su rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te
sentiste el día de hoy?
Con estas actividades aprenderás a seguir indicaciones y secuencia de hechos (atención)
Para aprender más: app móvil “Juegos educativos. Memoria”, descargable en Google Play

Alumno: Blanca
Durante sus horas de juego libre:
“Adivina, adivina”. El juego consiste en que la mamá o algún familiar le describan un objeto de casa (el color,
forma, tamaño, uso del objeto, etc.) y el alumno debe adivinar de qué objeto se trata realizando la seña en
LSM y señalar el lugar donde se encuentra.
A la hora de las comidas (desayuno, comida y cena)
Reforzar el conteo de objetos al acomodar sus juguetes, al usar material concreto (fichas, palitos de madera,
etc.)
Que el alumno ayude a colocar los utensilios para la ingesta de alimentos siguiendo un orden por ejemplo:
- Coloca el vaso a la izquierda del plato y la cuchara de lado derecha.
- Que el alumno coloque los platos, vasos y cubiertos faltantes para comer todos (número de
- Preguntar el sabor y/o temperatura de los alimentos, por ejemplo: Ángel, el arroz está caliente o frío?
¿De qué color es…? (nombre del alimento).
Antes de dormir
Cuestionar al alumno, ¿qué día es hoy?, ¿qué día será mañana? (si es posible retomar el calendario o
su rutina) ¿qué actividad te gustó hacer?, ¿qué desayunamos?, ¿cómo te sentiste el día de hoy?