DOCENTE: Dra.

Alicia
Magali Samame Nuñez
CONTENIDO

TEXTO ESCRITO PROPIEDADES DEL TEXTO

• Definición • Adecuación
• Características • Coherencia
• Estructura • Cohesión
• Tipos de textos • Marcadores textuales
• Actividad 01 • Precisión léxica
• Actividad 02
 ¿QUÉ ES EL TEXTO?

V1
 CENTRO PRE VIRTUAL

fiehes snber que fiztberfe

anconfrodo en esta v£d›s es
Io weJor que fia poaado,
por@e fepnate,Justo en el

enmni4rrnwedett
Er« LA CASUYLIOAO
MfS BONITA Que
 CENTRO PRE VIRTUAL

OcRzae m o- ,-.
Camb@ mi vida, mi fiempg y fg! ¿orWet
de pensar por”ti. .Hay day mi vi&, mi

que ee pemitn vi›ir inuchos ofi s paro

no puedo Yivir tu Yido, pero si espero
ys la cofngartos enmigo. Darte
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 CENTRO PRE VIRTUAL

Juon. coda dio. y crio semono ñene

doy comida o mi goto.
paos. Polos as urza poBbro bonito
y n%urol y o nussPo tox«to Jromf»
que odrxo be onimo4s, is gzao
Es una unidad lingüística
comunicativa producto de
la actividad verbal
humana, posee carácter Estructura
social

Características
 CARACTERÍSTICAS DEL
TEXTO

CARÁCTER ASPECTO
PRAGMÁTICO ESTRUCTURADO

es su
s

La que orienta o
dirige la producción
textual según la
intención
comunicativa.
Determina los
significados por los
contextos
lingüísticos.
 en y toma en
cuenta las reglas
E
gramaticales,
l
puntuación y
e
coherencia.
m
e
n
t
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 ESTRUCTURA TEXTUAL

GLOBAL LOCAL

SUPER MACRO
ESTRUCTURA MICRO
ESTRUCTURA
ESTRUCTURA
es es
es
ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN
ESQUEMÁTICA CONCEPTUAL VERBAL
es es es
decir
decir decir

EL LA LA COHESIÓN
FORMATO COHERENCIA
 TEXTOS EXPOSITIVOS
son

Los exponen e informan

de manera objetiva un
tema.

DIVULGATIVOS clases ESPECIALIZADOS

Informan
de manera Utiliza un Informan Utiliza una
clara un vocabulario un tema terminología
tema de general muy específica
interés concreto
general

Dirigida a Dirigida a
De fácil De difícil
un público expertos en
comprensión comprensión
mayoritario el
para neófitos
contenido
en el tema
 Es la explicación
y aclaración del
tema

es
DESARROLLO

ESTRUCTURA
PRESENTACIÓN CONCLUSIÓN

es es

La introducción La síntesis del

al tema tema
 TEXTOS ARGUMENTATIVOS
son

Aquellos que plantean una idea (tesis) que es

defendida con otras ideas (argumentos), para
derivar en otras ideas conclusivas.

¿QUÉ ES tenemos ESTRUCTURA

ARGUMENTAR?
es
TESIS CONCLUSIÓN

ARGUMENTOS
Persuadir,
convencer e influir
sobre la postura o Idea que se pretende Parte final que
defender o rebatir. deriva en
la conducta del
Debe expresarse en Responden al porqué proposición
otro forma de afirmación se afirma lo que
refiere la tesis
 TEXTOS NARRATIVOS

son

Los que relatan hechos verídicos o

ficticios , situados en un tiempo y
lugar.

ELEMENTOS comprende TÉCNICAS

ESTRUCTURA

Acción Personajes Narración en Narración en

primera tercera
Exposición Desenlace persona
persona
La sucesión Ambiente Son los
de hechos actores o
narrados protagonistas Aquí el autor, el Asume distintas
deben estar Nudo narrador y el
de la historia formas:
ordenados protagonistas están ominiscinete,
plenamente limitada y
Se sustenta en un identificados testigo
marco espacial y
temporal
 TEXTOS DESCRIPTIVOS

Presentan características de seres,

objetos, lugares y fenómenos
SE MANIFIESTAN comprende ESTRUCTURA

ELEMENTOS
LINGÜÍSTICOS

Novelas, Presentación
cuentos, Adjetivos, genérica
catálogos, preposiciones de Detallismo con
guías turísticas, lugar, adverbios, orden
reportajes. figuras literarias
ACTIVIDAD 1
 Propiedades
del texto

V2
 PROPIEDADES DEL TEXTO

COHERENCIA

está COHESIÓN

Dirigida a la hace ADECUACIÓN

semanticidad
e GRAMÁTICA
de la Referencia a s
información, las se ESTILÍSTICA
la misma que conexiones
debe tener entre frases, Hacer uso se
sentido. oraciones y del registro Encarga de la
párrafos del lingüístico estructuración
texto. de a cuerdo de las Encarga de la
al contexto. proposiciones selección de
y oraciones. los recursos
retóricos o
literarios.
 Coherencia
Ejemplo: Un niño llamado Pepito estaba jugando
en el patio de su casa. Su madre le ordenó que
ingresara y le dijo que se pusiera a hacer los
deberes, pero a él no le dio la gana. Entonces lo
castigó sin ver la televisión.

Ejemplo: Un niño llamado Pepito estaba jugando

en el patio de su casa. Su hija le mandó entrar. El
portero dijo que las apagara pero él tenía hambre.
Entonces se examinó de latín.
 Mecanismos de la
cohesión
Denominamos anáfora al fenómeno por el
que una palabra
remite a un elemento anterior del discurso, al cual
representa. Ejemplo:
1. Tenemos un nuevo compañero. Es una alegría
para todos y vamos a recibirlo con un aplauso.

2. Este es el aula de segundo y aquí recibirás casi

todas tus clases.

3. El edificio se desmoronó súbitamente. Este

acontecimiento sorprendió a los ingenieros.
La catáfora es el fenómeno que consiste en anticipar alguna
palabra o
parte del discurso que aparecerá en el contexto posterior. Ejemplo:

1. Me dijo lo siguiente: que renunciaba.

2. A la inauguración acudieron todos: los alcaldes de la zona, la

consejera, la ministra…

3. La energía producida por los alimentos debe asegurar cuatro

funciones vitales: el metabolismo basal, el trabajo muscular, el
mantenimiento de la temperatura corporal y el crecimiento.

En este ejemplo, lo siguiente adelanta al receptor información

que aparece después, y lo mismo sucede con el pronombre
indefinido todos.
Recurrencia léxica (repetición del mismo lexema)
La recurrencia léxica consiste en la repetición de una misma palabra en
diferentes enunciados de un texto. Constituye uno de los elementos
fundamentales para que se cumpla el requisito de la cohesión textual.
Ejemplo:

Inés se había comprado un vestido para la fiesta. Estaba convencida de que

sería
el vestido más bonito de todos.
La recurrencia léxica se puede entender también como figura retórica si
tiene una finalidad claramente expresiva o poética.

Del mismo modo, es muy probable que en el texto aparezcan palabras de

la misma familia léxica (es decir, que compartan el mismo lexema, ya sean
derivadas o compuestas):
• No seas nunca violento. La violencia no lleva a ninguna parte.
• De la cantera, los bloques de piedra salen sin debastar. Son los
picapedreros
quienes los labran.
Recurrencia semántica (reiteración del mismo significado)
En cualquier texto aparecen reiteradamente elementos de
cohesión semántica relacionados con el significado de las
palabras que aparecen en el mismo. Las relaciones de
significado entre términos pueden ser: sinonimia, antonimia,
hiponimia.

- Agustín empezó / comenzó la lectura del poema.

- Los listos se las arreglan y los tontos sucumben.

- El león se escapó de la jaula. La fiera estaba hambrienta

- Llevaba unas rosas en la mano. Dejó las flores en un

jarrón y se
acercó.
Marcadores de función textual (o conectores
supraoracionales). Establecen conexiones entre los
distintos enunciados o párrafos de un texto. Forman un
grupo muy heterogéneo, tanto por la categoría a la que
pertenecen (adverbios, conjunciones, locuciones, etc.)

- La planta se secó porque no la regaron.

- Los postres favoritos de Juana son la torta de chocolate y

los
alfajores.

- Pedro está muy indeciso. No sabe si comprar un jugo o

una bebida
 TIPOS de
texto

V3
ACTIVIDAD 2
¿Preguntas?
 TEMA de la siguiente sesión:

“Estrategias de la comprensión
lectora y sus niveles”

ACTIVIDADES A REALIZAR:
 Debate del tema a tratar