Docentes: Paola Murillo

José Manuel Rodríguez

Pablo Rodríguez
GUIA ASIGNATURAS
Asignaturas: Estudios Sociales
Lenguaje y Comunicación CURSO: 1° NM
Inglés

Nombre

Fecha 26 de marzo 2021

Entrega

Objetivos por ✓ Estudios sociales:

asignatura: - Comprender que el conocimiento histórico se construye a partir de
información proveniente de diferentes fuentes, y que las interpretaciones
historiográficas difieren entre sí, reconociendo y contrastando diferentes
puntos de vista en torno a un mismo problema.
✓ Inglés:
- Comprender e interpretar textos escritos de tipo instructivo, narrativo y
descriptivo de mayor complejidad lingüística y temática y de una extensión
variable de acuerdo con el propósito comunicativo del texto.

✓ Lenguaje:
- Comprender y producir textos de carácter expositivo, orales y escritos, y
valorarlos en cuantos medios de transmisión de informaciones y de acceso
al conocimiento.
- Buscar, seleccionar y organizar información sobre temas de interés y
exponerla en forma escrita con propiedad léxica, uso adecuado de
estructuras gramaticales y de elementos ortográficos; y en forma oral, con
propiedad léxica, uso adecuado de estructuras gramaticales y de recursos
verbales y no verbales.

✓ Lee detenidamente la guía por completo y luego desarrolla los ítems en tu cuaderno
Instrucciones o en la guía (solo si la puedes imprimir).
Generales
✓ Recuerda que, en el Ítem de Estudios Sociales y Lenguaje y Comunicación e Inglés
debes escribir con letra clara y ordenada. Cuida tu ortografía.

✓ Tu presencia en las clases virtuales es obligatoria para poder desarrollar la guía de

trabajo.
ITEM I. Estudios Sociales

América Precolombina
Las grandes civilizaciones
precolombinas
Antes de la llegada de los europeos a América, coexistían distintos pueblos indígenas
con formas de vida, costumbres y organizaciones sociales diversas y variadas entre
sí.
Cada uno de ellos aprendió a interactuar con su medio natural, desarrollando una
determinada forma de vida, desde los cazadores recolectores que hacían sus
recorridos de acuerdo con los ciclos de la naturaleza, hasta las grandes y complejas
civilizaciones como las civilizaciones incas, mayas, o aztecas, entre otras.

Para comprender el continente americano, sus raíces y su identidad, es fundamental

preguntarnos sobre cuáles eran las formas de vida que tenían nuestros pueblos
originarios, cómo se organizaban en las tareas que les permitían vivir, quiénes
tomaban las decisiones y cómo obtenían lo necesario para la subsistencia

Luego de la clase y el PPT enviado al grupo de whatsapp, responder las siguientes

preguntas:

1. ¿Cuáles son las teorías científicas del poblamiento americano? Nómbrelas y señale la más
aceptada por la comunidad científica.

2. Nombre las 3 principales culturas Precolombinas.

3. ¿Geográficamente, en qué lugar se desarrollaron las tres grandes culturas Precolombinas?

4. La zona Andina, ¿a qué país de la actualidad pertenece?

5. ¿Qué grupos pertenecieron a la llamada MESOAMÉRICA?

6. ¿Qué técnicas de cultivos tenían Mayas, Incas y Aztecas?

7. ¿Cuál fue la unidad básica social de organización de Aztecas e Inca?

8. Nombre los cuatro Suyos de los Incas y señalé quien administraba cada Suyo.

9. Nombre los principales dioses de Mayas, Aztecas e Incas.

10. ¿Qué sistema de escritura tenían los Mayas?

11. ¿Que fueron las “¿Guerras floridas”, para los Aztecas?

12. Explique qué fue el Camino del Inca.

13. Respecto del Imperio Inca defina:

A) Quipus

B) Chasquis

C) Mitimaes
ITEM II. Lenguaje y Comunicación

Lee a continuación la imagen presentada sobre el Texto Expositivo, recuerda que el contenido será
explicado en clases virtuales.
• Lee atentamente las indicaciones que están a continuación.

✓ A partir de la información entregada en esta página escribe un texto informativo referido a las
culturas Precolombinas.

¿Cómo crearlo?
A continuación, te dejamos los pasos a seguir para poder crear el texto en
computador.

1. Selecciona una de las muchas culturas precolombinas

2. Investiga sobre ella en internet

3. Escribe un texto informativo que siga el esquema

Introducción, Desarrollo y Conclusión.

4. Extensión mínima 1 página, extensión máxima 2 paginas

5. Letra Arial

6. Tamaño de letra 12

¿Qué pasa si no tengo computador?

a. Selecciona una de las muchas culturas
precolombinas.
b. Investiga sobre ella en internet.
c. Escribe un texto informativo que siga el esquema
Introducción, Desarrollo y Conclusión.
d. Extensión mínima 1 página, extensión máxima 2
páginas.
e. Recuerda cuidar tu ortografía.
f. Letra clara y legible.

¡Buen trabajo!
ITEM III. Inglés

• Lee con atención lo que está mencionado a continuación.

• Realiza la actividad indicada.
• En el caso de que no puedas subrayar en el documento, o no puedas imprimir la actividad, puedes escribir
en tu cuaderno, con letra clara y legible, las palabras encontradas, de acuerdo a la tarea dada y enviarla al
profesor.

INCAS

¿Sabe usted lo que son los cognados?

Son palabras de castellano en inglés que tienen la misma raíz, es decir son muy
parecidas en ambos idiomas. En todo ámbito es frecuente encontrar este tipo de
palabras. Es importante verificarlas porque no siempre significan lo mismo.

• Subraye las palabras cognadas que se encuentren en el texto

Ejemplos: group – indigenous – present.

Chronicles identify the Inca as the highest ruler equivalent to European kings of the
Middle Ages. However, the original access to that position was not linked to the
inheritance of the eldest son, as is for a monarchy, but to the perceived selection of the
gods by means of rigorous challenges, to which the physical and moral aptitudes of the
pretender were tested. These trials were accompanied by a complex spiritual ritual
through which the Sun god, Inti nominated the one who should assume the Inca position.
Eventually, with the passage of time, Incas named their favorite son as co-governor with
the intention of securing his succession,] for example, Huiracocha Inca associated Inca
Urco to the throne. The Coya, or Sapa Inca's primary wife, had significant influence upon
making this decision of which son is apt to succeed his father.