PERFIL DE COMPETENCIAS DEL 6º GRADO

Basándonos en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en su artículo

102, donde establece que la educación es un derecho humano y un deber social
fundamental donde el estado asume su función indeclinable el máximo interés de todos
sus niveles y modalidades. Se realiza la evaluación diagnostica, quedando abierta para
colocar los aspecto que se vaya dando durante el acto didáctico.

Tomando en consideración estos aspectos y basándonos en la ley Orgánica de

Educación se establece en su artículo 1. El desarrollo de potencial creativo de cada ser
humano para el pleno desarrollo de potencial creativo de cada ser humano para el ejercicio
de su personalidad y ciudadanas, en su sociedad democrática basada en la valoración,
ética y social del trabajo liberador y de participación activa consciente, protagónica
responsable y solidaria , comprometidos con los principios de soberanía y
autodeterminación de los pueblos con los valores de identidad local, regional, nacional con
una visión indígena afrodescendiente, latinoamericana y universal.

El perfil está basado a la realidad de las necesidades del contexto de los niños y niñas
del 6to grado de la E.B.E Caridad Villasana.

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Participa en conversación , discusiones, exposiciones, debates, coloquio y

foro como hablante y oyentes con adecuación al contexto situacional y el
respeto a las ideas ajenas, haciendo uso de las normas de la interacción
social con actitud reflexivas y creativas.

INDICADORES

 Participa en conversaciones y dialogo de manera crítica respetando los puntos de

vista de los demás compañeros, planifica, organizar y jerarquizas las exposiciones
orales.
 Es crítico y creativo en situaciones comunicativas orales mostrándose espontaneidad
sensibilidad y seguridad de sí mismo.
 Narra y describe de forma oral, adecuando la entonación y los gesto a la intención y
situación comunicativa.
  Produce y comprende diversos tipos de textos según la intención comunicativa
de acuerdos a sus niveles de aprendizajes.

INDICADORES

 Produce textos institucionales sencillos.

 Elabora informe y trabajos escritos cumpliendo con las normativas de los
aspectos formales de la escritura.
 Respeta y cumple las normas de ortografía, utilizando el diccionario para
fortalecer su vocablo.
 Escribí relato con secuencia lógica.
 Conoce los recursos literarios como símil, onomatopeya, metáfora,
hipérboles en oraciones y párrafos sencillos.
 Selecciona la ideas principal, secundarias de textos leídos.
 Señala los diferentes sustantivos, adjetivos, artículos, pronombre en párrafos
y oraciones.

 Desarrolla su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la

información utilizando los diferentes medios literarios y tecnológicos.

INDICADORES

 Interactúa con diversos tipos de comunicación con las búsquedas constantes

de información en colección bicentenario y Canaima.
 Lee y utiliza publicaciones periódicas prensa, revista, folletos y catálogos.
 Lee de forma fluida utilizando una adecuada entonación y pronunciación de
las palabras.

 Usa el sistema de numeración decimal posicional y lo diferencia de los sistemas

de numeración no posicional.

INDICADORES

 Diferencia el sistema de numeración posicional de uno no posicional.

 Descompone números naturales en el sistema binario y quinario.
 Demuestra dominio y razonamiento lógico al utilizar las operaciones básicas
aplicando las propiedades en situación concreta de la vida cotidiana.

 Resuelve problema de la vida cotidiana utilizando las operaciones básicas con

números naturales, decimal y fraccionarios.

INDICADORES

 Determina el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.

 Resuelve una potencia, lee, señala y escribí las partes de la misma.
  Realiza ecuación de primer grado e identifica los miembros, los términos y la
incógnita.
 Ordena y resuelve la multiplicación por tres cifras y división entre un uno y
dos dígitos con números naturales y decimales.
 Realiza operaciones combinadas de adiciones, sustracciones, multiplicación y
división de fracciones con diferentes denominadores usando el mínimo
común múltiplo.

 Conoce, describe y construye figuras planas y cuerpos geométricos usando los

instrumentos de dibujos y materiales de su entorno fortaleciendo el
comportamiento ecológico.

INDICADORES

 Traza la circunferencia inscrita circunscrita a un triángulo Isósceles,

equilátero y escaleno.
 Traza circunferencia inscrita y circunscrita a un triángulo equilátero,
isósceles y escaleno.
 Calcula longitudes de figuras planas y cuerpo geométricos.

 Investiga en su entorno familiar, escolar, local, regional y nacional hecho que le

permitan su pasado histórico.

INDICADORES

 Demuestra actitudes positivas y valores hacia el acervo cultural

venezolana y de su localidad.
 Elabora línea de tiempo sobre acontecimientos económicos, políticos,
sociales y culturales de diversos tiempos históricos.
 Organiza y participa en las efemérides patrióticas y ambientales.

 Analiza brevemente sobre los acontecimientos históricos más relevante de

nuestro país tales como: Carta de Jamaica, Frontera de Paz, Batalla de
Bocachica, entre otros.

INDICADORES

 Investiga y debate el objetivo primordial de la carta de Jamaica.

 Escenifica la Batalla de Bocachica.
 Reconoce los antecedentes históricos de los problemas limítrofes.

 Asumen una actitud crítica y exprese su punto de vista ante situaciones que
involucran el comportamiento ciudadanos con la protección del ambiente,
respecto por la vida, defensa de los derechos humanos y valores universales.
INDICADORES

 Utiliza la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela dándole

sentido de pertenecía.
 Reconoce los artículos de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y LOPNNA relacionado con sus deberes y derechos de los
niños, niñas y adolescentes.
 Respecta las normas de convivencia social en la escuela y la comunidad.

 Analiza con objetividad diferentes problemáticas individuales, escolares,

sociales y asumen una actitud responsable que se preserve su identidad como
ser biopsicosocial.

INDICADORES

 Acepta de manera natural su desarrollo biológico en su cambio externo e

interno.
 Asume que el uso de las sustancias nocivas deteriora la salud física y mental
del individuo.
 Elabora su proyecto de vida considerando la misión y visión futura
desmotando sus valores.

 Promueve y demuestra hábitos en salud física y mental para mejorar su

calidad de vida y actúan en armonía con su ambiente y el medio que lo rodea.

INDCADORES

 Demuestra hábitos de higienes que permita la promoción de su salud

física y mental.
 Investiga y realiza trabajo escrito sobre los problemas ambientales,
sociales y políticos.
 Participa en la elaboración de las comidas típicas de la localidad
(Villacurana).
 Conoce y clasifica el valor nutritivo en el trompo de la alimentación.
 Conoce la importancia de las diferentes enfermedades que se presenta en
el ser humano.
 Identifica y aplica nociones de tiempo y espacio.
 Localiza en el mapa de Venezuela su división territorial, hidrografía,
relieve, densidad poblacional y frontera.
 Comprende la importancia sobre la actividad económica del país.

 Manifiesta su capacidad creadora en la realización de trabajo individuales y

cooperativos en lo que reconozca la significación de los que hace y aprende.

INDICADORES

 Realiza de forma creativa objeto manuales de material de provecho.

  Respecta y aprecia el trabajo de los demás compañeros .
 Se esmera por la calidad del producto a obtener.

 Realiza en los diferentes espacios de siembras, huertos, mantenimientos y

selección de semilla y reconociendo el uso de la semilla transgénica.

INDICADORES

 Participa en la limpieza de terreno.

 Construyen huertos escolares.
 Siembra, cuida y cultiva diferentes rubros de vegetales.
 Colabora con sus compañeros en las diferentes actividades grupales.
 Investiga, discute y analiza los diversos problemas de salud que puede
causar el uso de los alimentos transgénico.

 Demuestra su capacidad creativa y artística a través de trabajos manuales,

dramatizaciones, juegos tradicionales valorando la importancia de las
manifestaciones culturales a nivel local, regional y nacional.

INDICADORES

 Participa en bailes, danzas, dramatizaciones de acuerdos a las

festividades anuales.
 Conoce y participa en juegos tradicionales.
 Comprende la importancia de las manifestaciones cultural, local,
regional y nacional.
 Aplica los elementos musicales escénico expresando sus
sentimientos y emociones como recurso de comunicación
desarrollando su capacidad creadora.

 Participa en actividades recreativas, deportivas, grupales e individuales de

acuerdo a sus potencialidades y limitaciones a fomentar la cultura de paz en
el contexto familiar y escolar.

INDICADORES

 Participa de forma espontánea en actividades dirigidas a promover la

cultura de paz.
 Interactúa en juegos de intercurso escolar.
 Muestra aseo personal ante y después de la actividad física.
 Participa en actividades en conservación y mantenimientos del medio
ambiente que nos rodeas.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SECRETARIA SECTORIAL DE EDUCACIÓN
GOBIERNO BOLIVARIANO DE ARAGUA
E.E.B “CARIDAD VILLASANA”
VILLA DE CURA. ESTADO ARAGUA
AÑO ESCOLAR 2017-2018

PERFIL DE
COMPETENCIAS DEL
6° GRADO
DOCENTES:
 SULMAN PEREIRA 6°A

COELLES CRISTAL 6°B

ROMAN MARLENE 6° C

JHOAN 6° D

OCTUBRE DE 2017.