2.

o Año - I Bimestre 2021

Nombres y apellidos
Tutor Local Fecha
ETI 6
Aritmética (3x2y) paltas. ¿Cuántas cajas necesita para
toda su producción?
Revisor General: Santiago Carril
A. 5x2y3 + 2xy2 D. 2xy2 +3xy2
1. ¿Qué decimal se encuentra entre 2,34 y 2,3467?
B. 3xy + 2y
2 3
E. 3xy3 + 2y2
A. 2,35 C. 2,334 E. 2,39
C. 2x2y + 3xy
B. 2,347 D. 2,344

2. Convertir a fracción, 0,45. Geometría

Revisor General: Carlos Castillo
45 5 13
A. C. E.
100 11 99 7. Calcula la altura del edificio en metros.
9 3
B. D.
20 8 A. 25 m
B. 12 m
3. El profesor Santiago, les pide a los alumnos 30 m
C. 24 m H
que formen una fila de menor a mayor ta-
D. 10 m
maño. Si Pepe tiene una talla de 1,64 m; Jor-
E. 40 m 18 m
ge 1,59 m, Raúl 1,6m; Miguel 1,71m; Luis
1,68m y Sandro 1,7 m. ¿quién de ellos es el
8. Calcular "x".
más alto y el más bajo respectivamente?
A. Miguel y Jorge D. Luis y Jorge
45°
B. Sandro y Jorge E. Pepe y Raúl
C. Miguel y Rául x
60°
6 cm
Álgebra
Revisor General: Cristehan Miguel

A. 6 2 cm D. 6 cm
4. Dado la siguiente división: B. 6 3 cm E. 18 cm
x4 + 2x3 + x + 8 C. 12 cm
x+2
Indica la suma del resto y el término inde- 9. Milagros sale a correr diariamente alrededor
pendiente del cociente. de un parque triangular, ¿cuántos metros co-
A. 3 C. 10 E. 5 rre si le da 5 vueltas al parque?
B. 2 D. 7

5. Dado la siguiente división: 37°

8x 3 + 2x 2 + 5x + 8 37°
4x 2 + x − 1
Siendo el residuo mx+n, calcular: “m – n” 15 m
A. 2 C. 3 E. –2
B. –1 D. 15

6. Eduardo es un exportador de paltas, cose-

cha de sus cultivos de Chincha (4x3y4 + 5x2y3)
A. 105 m C. 60 m E. 75 m
paltas y de sus cultivos de Viru (5x3y4 + x2y3)
B. 300 m D. 120 m
paltas, si en cada caja puede almacenar

ETI N.°6 - 2.o Año 1

 I Bimestre 2021

Razonamiento Matemático Física

Revisor General: Joseph Rosas Revisor General: Fernando Conca

10. ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la 14. Calcula el recorrido entre A y B.

siguiente figura? A. 2 m
B. 10 m 2 m
7m
C. 7 m
D. 14 m A
E. 9 m B

1 2 3 … 19 15. Calcula el espacio recorrido entre A y B.

A. 150 C. 180 E. 190 7u
A. 7 u
B. 210 D. 220
B. 17 u
C. 11 u A 4u
11. El gráfico muestra un cuadrado mágico que
D. 20 u
está incompleto. Escriba en las casillas va-
E. 14 u
cías los números faltantes y de como res-
B
puesta el valor de A – B.
16. Calcula la resultante:

2 3 cm
20 40 A. 2 3 cm
60°
B B. 3 3 cm
C. 4 3 cm
10 A 30 2 3 cm
D. 5 3 cm
A. 15 C. 12 E. 20 E. 6 3 cm
B. 10 D. 14
Química
12. ¿Cuántos cuadriláteros se pueden contar en Revisor General: Henry Campos
la siguiente figura?
17. El orbital atómico es la región y espacio
energético que se encuentra alrededor del
átomo, y en el cual hay mayor probabilidad
de encontrar un electrón. ¿Cuántos tipos de
orbitales existen?
A. 2 C. 4 E. 1
B. 3 D. 5
A. 13 C. 12 E. 14 18. Las octavas de Newlands organizan los ele-
B. 11 D. 10 mentos químicos en «grupos» de:
A. 3 en 3 D. 7 en 7
13. Determina el número total de triángulos en B. 8 en 8 E. 5 en 5
la siguiente figura. C. 9 en 9

19. Los elementos de la tabla periódica actual

están ordenados según:
A. Sus números atómicos
B. Sus pesos atómicos

C. El número de electrones de valencia
A. 30 C. 45 E. 60 D. La carga nuclear
B. 48 D. 54 E. El número de nucleones

ETI N.°6 - 2.o Año 2

 I Bimestre 2021

Biología 25. ¿Qué tipo de significado aparece en el titular

Revisor General: Víctor Frías del diario?

20. Es un tipo de tejido adiposo que se encuen-

tra muy frecuente en embriones, recién na-
cidos y niños:
A. Leucocitos
B. Blanco o Grasa amarilla
C. Marrón o Grasa parda
D. Roja o Gris
E. Verde o Azul gris A. Denotativo D. Objetivo
B. Polisémico E. Principal
21. Es un tipo de tejido que permite a los osos C. Connotativo
protegerse del frio de los golpes y es un
buen termorregulador. 26. Es un formato radial que emplea el lenguaje
A. Adiposo D. Sanguíneo radiofónico para contar una historia.
B. Óseo E. Colenquimatoso A. Radio D. Radiofónico
C. Cartilaginoso B. Radioescucha E. Radial
C. Radiodrama
22. Es un tipo de tejido que se encuentra for-
mando el pabellón auricular y hace que sea
flexible: Literatura
Revisor General: Vanessa Utrilla
A. Adiposo D. Cartilaginoso
B. Óseo E. Nervioso
C. Sanguíneo 27. En la obra Romeo y Julieta de William Sha-
kespeare, encontramos un triste final en
donde los personajes terminan muriendo
Lenguaje y Competencia debido a las circunstancias presentadas en
Lingüística la obra y por culpa de las familias de ambos
Revisor General: Julio Arroyo personajes. ¿A qué especie literaria corres-
ponde esta obra teatral?
23. Una palabra polisémica es aquella que pre- A. Novela D. Drama
senta varios significados o acepciones, por B. Tragedia E. Cuento
ejemplo, la palabra “pata” (pie y pierna de C. Comedia
los animales, pie de un mueble, etc.). ¿Cuál
de las alternativas presenta este tipo de pa- 28. Marca la alternativa que no presente una ca-
labra? racterística correspondiente al Género Dra-
mático.
A. Cuzco A. El autor se encuentra ausente, no apare-
B. Futbol ce ni como observador ni como eje de la
C. Perú historia.
D. Hoja B. Está dividida en partes o actos los cuales a su
E. Taxi vez se subdividen en cuadros o escenas.
C. Tiene como única forma de expresión el
diálogo y en algunos casos el monólogo.
24. Presenta una pareja de homófonas. D. Fue creada para ser representada en pú-
A. Cobra - cobra blico en un teatro.
B. Alumno - estudiante E. Siempre presenta un narrador que nos
C. Contesto - contexto cuenta la historia o los hechos.
D. Cometa - cometa
E. Hora - ora

ETI N.°6 - 2.o Año 3

 I Bimestre 2021

Aptitud Verbal 33. Complete the dialogue with the correct

Revisor General: Virginia Ledesma words.

SERIES VERBALES

29. ¿Qué opción completa la serie?

Desnutrición, desaparecido, desleal, ______.
A. despistado D. desierto Dave: What’s the weather like in Mancora?
B. deseo E. desarrollo Sam: It’s _______ than Punta Sal.
C. derivar Dave: But, I don’t like Mancora.
It’s _______ than Pescadores .There
30. Identifica cuál de las series es correcta. are too many people.
A. América, Asia, Oceanía, Francia. Sam: Remember, we are in Piura and it’s
B. Semejante, parecido, imitación, diferencia. ________ than Lima.
C. Armonía, afinación, ritmo, musicalidad.
A. better – worst - hotter
D. Discordia, unión, amistad, África.
B. better – bad - hotter
E. División, concordia, iglesia, amenaza.
C. better – badder - hotter
D. better – worse - hotter
TÉRMINO EXCLUIDO
E. better – worst - hot

31. En el examen de Aptitud verbal, Junior eli-

34. Read the text and choose the correct res-
minó un término en cada una de las series.
ponse.
¿Cuál de ellos marcó de forma incorrecta?
I. Insignificante, insustancial, fútil, baladí, Eco-houses
importante. Eco-houses look stranger than the other
II. Vulgar, chabacano, grosero, refinado, houses, but they are ecological. The
corriente. materials conserve heat and absorb so-
III. Famoso, célebre, insigne, notable, igno- lar energy. In one of the walls there are
rante. tanks full of water, which the sun heats
A. Solo I up. Eco-houses are also more economical
B. Todos son incorrectos. than normal house- there are no gas or
C. Todos son correctos. electricity bill to pay.

D. Solo II
What are there on the Eco-house’s wall?
E. I y III
A. Solar energy D. Tanks of water
B. Gas E. pictures
Inglés C. Electricity bill
Revisor General: Miguel Contreras

32. Complete the sentence with the correct Historia del Perú
word. Revisor General: Mike Benites

35. Documento firmado entre la reina Isabel de

Portugal (esposa de Carlos I) y Francisco Pi-
zarro para iniciar la invasión y conquista al
The weather in Puno is _____ than Cusco. Tahuantinsuyo.
A. Capitulación de Burgos
A. bad D. worse
B. Capitulación de Toledo
B. badder E. worst
C. Tratado de Tordesillas
C. more bad
D. Capitulación de Santa Fe
E. Contrato de Panamá

ETI N.°6 - 2.o Año 4


36. Un grupo de alumnos del colegio Pamer visitaron el distrito de Tangarará en el departamento
de Piura, ahí encontraron un museo de sitio donde se evidenciaban los restos de un asentamiento
español. Les explicaron que frente a la necesidad de dar un nuevo orden al territorio conquistado los
españoles fundaron ciudades. Durante su recorrido pudieron observar el siguiente plano de una de las
ciudades fundadas por los conquistadores.
37. En las clases de historia la profesora Lucy
leyó a sus alumnos un relato sobre la captu-
ra del inca Atahualpa. La voz de la profesora
fue tan impactante que los transportó a un
mundo épico; sobre todo cuando expresó:
«El Inca notó que Valverde miraba su libro de
lecturas religiosas y con curiosidad se la pidió.
El cura en respuesta, empezó a explicar su
función como ministro de la religión cristiana,
y se lanzó a exponer «las cosas de Dios», y
que debía someterse de manera voluntaria
y pacífica a la autoridad del rey y aceptara
que se les enseñe la religión católica».
De acuerdo al relato de la profesora, la in-
tención de Valverde era
A. asesinar a Atahualpa en el centro de la
plaza de Cajamarca.
B. obligar al inca a firmar una alianza.
C. obligarlo a confesar sobre la muerte de
Huáscar.
D. convencerlo para que los acompañe al
Cusco.
E. leer el Requerimiento al inca Atahualpa.
Historia Universal
Revisor General: Karina Porras
38. La principal actividad económica en el feuda-
lismo fue _____________.
ETI N.°6 - 2.o Año
I Bimestre 2021
Después de observar la ima-
gen y analizar el texto, pode-
mos concluir que se refiere
A. a la entrevista con Ata-
hualpa.
B. a la fundación de la ciu-
dad de Lima.
C. a la fundación de San Mi-
guel de Tangarará.
D. al establecimiento de una
alianza con Atahualpa.
E. a la fundación de la ciu-
dad de Cajamarca.
A. el comercio D. la agricultura
B. la tala E. la minería
C. la pesca
39. Lee la lectura y luego responde.
Tras el doble cataclismo de la batalla de Ha-
ttin y la conquista de Jerusalén por Saladino
(julio y octubre de 1187 respectivamente),
las comunidades cristianas de ultramar que-
daron reducidas casi a la nada, lo que sus-
citó la llamada a una nueva cruzada, con el
objetivo de reconquistar los Santos Lugares.
A la llamada respondieron un emperador
(Federico I Barbarroja) y dos reyes (Felipe
Augusto de Francia y Ricardo Corazón de
León, de Inglaterra).
En este primer número dedicado a esta Cru-
zada, abordamos la espectacular campaña
militar del primero de ellos, que le llevó a
atravesar los Balcanes, Bizancio y la Anatolia
en un larguísimo viaje plagado de peligros,
asedios y batallas y saldado con un sorpren-
dente final.
¿A qué Cruzada hace referencia el texto?
A. Primera Cruzada
B. Segunda Cruzada
C. Tercera Cruzada
D. Cuarta Cruzada
E. Quinta Cruzada
5
 I Bimestre 2021

40. Relaciona ambas columnas sobre las causas de las Cruzadas.

1. Religiosa
A. Los reyes europeos querían recuperar su prestigio por encima de
los señores feudales
2. Política
B. Interés de los comerciantes italianos en las rutas comerciales
C. Extender la fe católica
3. Económica

A. 1C – 2A – 3B B. 1A – 2B – 3C C. 1C – 2B – 3A D. 1B – 2A – 3C E. 1A – 2C – 3B

Geografía y Economía
Revisor General: Lena Rodríguez

41. Como parte de un proyecto para la construcción de una carretera un topógrafo es enviado a una
zona localizada a coordenadas: 03°44’57’’ LS y 73°15’34’’ LW, y a 123 m.s.n.m. para realizar un
informe del nivel del suelo. Al llegar constata que el paisaje presenta colinas de poca altura, cu-
biertas de abundante vegetación y predomina un terreno llano con bosques inundables contiguos
a los ríos. ¿A qué ecorregión hace referencia el texto?
A. Bosque Tropical del Pacífico D. Sabana de Palmeras
B. Bosque Tropical Amazónico E. Bosque Seco Ecuatorial
C. Serranía Esteparia

42. Relaciona cada ecorregión y sus respectivos hechos geográficos.

a. Desierto del Pacífico ( ) altos de Pucallpa
b. Puna y los Altos Andes ( ) pampas del río Heath
c. Bosque Tropical Amazónico ( ) lomas de Lúcumo
d. Sabana de Palmeras ( ) meseta de Parinacochas
A. a-c-b-d C. b-c-d-a E. c-b-d-a
B. d-c-a-b D. c-d-a-b

43. En cuál de las siguientes ecorregiones natu-
rales se encuentra la siguiente especie mos-
trada en la imagen inferior.
A. Sabana de palmeras
B. Mar tropical
C. Serranía Esteparia
D. Selva Alta
E. Selva Baja
44. De acuerdo a Antonio Brack, la Serranía
Esteparia abarca desde La Libertad hasta
la frontera con Chile. En los enunciados si-
guientes qué otras afirmaciones podemos
considerar como verdaderas.
I. Está fuertemente influenciada por el fac-
tor geográfico de la baja latitud.
II. Presenta un clima variable según la alti-
tud de la zona.
III. Gran parte de su territorio se extiende
por el flanco oriental andino.
IV. El mito y el molle forman parte de su flora.
A. I-II-III y IV D. III y IV
B. I-III y IV E. Solo
C. II y IV
DPCC
Revisor General: Orlando Inga
45. La ___________ es una habilidad que per-
mite a la persona mostrar sus sentimientos y
pensamientos con transparencia. A la vez la
ayuda a reconocer y respetar los pensamien-
tos, sentimientos, opiniones y deseos de los
demás.
A. resiliencia D. asertividad
B. autoestima E. autoconciencia
C. empatía

ETI N.°6 - 2.o Año 6

 I Bimestre 2021

46. Manuel explica a su familia que el covid-19 ser humano hace referencia lo expuesto?
está causando muchas muertes a nivel mun- A. Las emociones
dial, es muy serio y que puede atacar a B. Los sentimientos
cualquier familia. Manuel se considera una C. El razonamiento y la fundamentación
persona moral, es decir aquella que cumple D. El placer
las normas como una base principal para la E. El deber
convivencia y casualmente en ello sustenta
su argumento cuando aconseja a sus fami- 47. Es la capacidad que tienen las personas para
liares de seguir con los protocolos de bio- conocer y juzgar la bondad o la maldad de
seguridad, como por ejemplo el lavarse las las acciones, tanto propias como ajenas.
manos constantemente, usar mascarillas y Además, mueve y orienta la conducta en la
luego desecharlos o quitarse la ropa exterior dirección que la persona considera correcta.
y ponerlo en una bolsa para lavar. En suma, ¿A qué hace alusión lo mencionado?
trata de explicar, el porqué es importante se- A. La autonomía real
guir ciertas recomendaciones para evitar el B. La libertad
contagio. Manuel distingue entre lo que es C. La conciencia moral
bueno y malo y expresa las respectivas ra- D. La felicidad
zones. ¿A qué fundamento de la moral en el E. La asertividad

ETI N.°6 - 2.o Año 7