GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
 Código del Programa de Formación: 112005
 Nombre del Proyecto: Diseñar procesos de talento humano basado en un modelo en gestión por
competencias laborales en una Mipyme.
 Fase del Proyecto: EVALUACIÓN
 Actividad de Proyecto: Verificar los procesos y procedimientos de las estrategias del modelo de
Gestión por competencias laborales de talento humano.
 Competencia: Controlar la calidad de la información del sistema de información de gestión del
talento humano de acuerdo con la normatividad y procedimientos vigentes.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Aplicar metodología para el control del sistema de información de la gestión del talento
humano. (S.I.G), de acuerdo con la normatividad legal vigente.
 Conservar el sistema de información de la gestión de talento humano de acuerdo con
normatividad vigente.
 Establecer los parámetros de la calidad del sistema de información de la gestión del talento
humano y de la unidad administrativa, de acuerdo con el sistema de calidad, la política de
calidad y la normatividad vigente.
 Verificar el cumplimiento de las acciones correctivas y preventivas sobre la información del
sistema de la gestión del talento humano de acuerdo con las normas y el sistema de gestión de
calidad adoptado por la organización.
 Duración de la Guía: 70 Horas

2. PRESENTACION
Hoy día escribir correctamente se ha convertido en una necesidad para autónomos y empresas, puesto que
hacerlo de forma incorrecta puede dar una imagen errónea de nosotros mismos a nuestros clientes. El
estrés, las prisas, la presión por la situación económica en la que nos encontramos, puede hacer que
descuidemos los detalles, aparentando una falta de dedicación y, en algunos casos, un bajo nivel cultural.
Hay gente que piensa que para escribir correctamente solo necesita echar mano, como única ayuda, del
corrector automático de su procesador de textos. En un mundo dominado por la tecnología creemos que
los correctores automáticos de nuestros ordenadores deben ser infalibles y esta no deja de ser una creencia
absolutamente falsa.

El problema de los correctores automáticos es que no saben pensar, no saben discernir entre cuándo es
correcto utilizar, por ejemplo, «ay», «hay» o «ahí», pudiendo tomar como válida cualquiera de sus formas.
Su actividad queda limitada a la ortografía, siendo incapaces de controlar el estilo o los ajustes significativos
del texto. Además nuestra lengua sufre paulatinamente cambios que afectan a su misma gramática y
ortografía. Un claro ejemplo lo tenemos en la Ortografía de la lengua española, que en el año 2010 introdujo
novedades tales como la supresión de la tilde en palabras como «guion» o «truhan», o en el adverbio «solo»
y en los pronombres demostrativos.
Los textos de empresa son la carta de presentación de tu negocio, escribir de forma incorrecta pone de
manifiesto nuestra falta de dedicación y un bajo nivel educativo. Por ejemplo, la ortografía y gramática

GFPI-F-019 V3
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utilizadas en un currículo son consideradas una de nuestras principales cartas de presentación,

fundamentales para construir una buena imagen personal y mostrar seriedad profesional. Un currículo con
erratas, faltas ortográficas o mal redactado, da una pobre imagen de nosotros, incluso puede llegar a ser el
desencadenante de la pérdida de un puesto de trabajo por muy preparado que pueda estarse para tal. Por
muy bueno que sea un trabajo escrito, en el momento que se pasa una tilde por alto, una coma mal colocada
–ya sea por dejadez o por descuido de haberlo releído ya decenas de veces–, puede hacer que su valor se
reduzca a la mitad para quien lo lee, perdiendo con un solo chasquear de dedos todas las horas que se han
invertido para escribirlo.

La auditoría puede ser realizada por el personal de talento humano, pero es conveniente realizarla con
recursos externos que no tienen interés personal excepto cumplir con la encomienda de hacer la auditoria
y de otra parte pueden garantizar la pureza del proceso al ser un tercer ente no relacionado ni vinculado
directamente a la empresa. Una auditoría de talento humano efectiva terminará en la entrega de un informe
bien organizado. El informe no solo incluye los resultados, específicos, de la auditoría, sino también un
listado de recomendaciones para que la organización a simple vista pueda ver dónde está su más grande o
más costosa exposición y puede diseñar planes y estrategias en tiempo razonable para mejorar la
oportunidad presentada y/o evitar riesgos y exposiciones de la empresa. Una vez informados los resultados
de la auditoria, es importante que la empresa reconozca que debe existir un compromiso a la acción para
mejorar las áreas identificadas.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Teniendo en cuenta los aportes dados por parte del instructor y el conocimiento previo de cada aprendiz se
adelantaran actividades teóricas y prácticas que contribuyen a la formación profesional integral, respecto
del control de la información del sistema de gestión del talento humano.
1. Proyección de Película acorde al tema; que permita la ejecución por parte de cada aprendiz de una
reflexión escrita en donde se refleja la facilidad de redactar y encontrar las oportunidades y
deficiencias con que se cuentan en el aspecto de ortografía y pautas básicas de la gramática a nivel
de nuestro lenguaje escrito. Evidencia Individual.
2. Exposiciones; por equipos de trabajo, los aprendices ejecutan exposiciones relacionadas con
comunicación oral y escrita; características indispensables para el manejo de la información del
talento humano de cualquier organización. Evidencia Equipo.
3. Cuestionario de conocimientos; dando continuidad al proceso de aprendizaje se efectuaran
preguntas escritas como evidencias de conocimiento. Evidencia individual
4. Diseño de una guía práctica de lenguaje oral y escrito que permita el abordaje de los temas
expuestos, con ilustraciones y explicación clara de cada uno de los temas tratados. Evidencia en
equipo que será ejecutada en ambiente de formación.
5. Glosario; Por equipos de trabajo establecidos por instructor titular, los aprendices diseñana el
glosario de la presente guía en forma de lotería.
6. Diseño y ejecución de un informe escrito del Texto “ El Líder que no tenía Cargo” de Robin Sharma,
teniendo en cuenta pautas orientadas en formación respecto a la presentación de informes escritos.
Evidencia Individual que será ejecutada en formación.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento :
Evidencias de Desempeño
Evidencias de Producto:
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Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
 Aplica la metodología y las  Redacción Informe
técnicas de control interno  Exposiciones
para verificar la  Pruebas de conocimiento
Información, con  Guía Práctica
responsabilidad.  Glosario
 Aplica las técnicas de  Informe Escrito con normas
comunicación en el manejo técnicas manuscrito.
de la información, con
objetividad.
 Aplica las técnicas y
habilidades comunicativas
para registrar y reportar las
no conformidades de la
información, de manera
asertiva.
 Aplica los métodos de  Redacción Informe
preparación de la  Exposiciones
documentación del sistema  Pruebas de conocimiento
de gestión de calidad, de  Guía Práctica
manera diligente.  Glosario
 Aplica las técnicas de  Informe Escrito con normas
control de calidad en el técnicas manuscrito.
envío y seguimiento de la
información de no
conformidades, con
responsabilidad y
compromiso,
 Aplica el concepto y
procedimiento de la
auditoria en la información
del sistema de gestión del
talento humano, con
responsabilidad y
diligencia.
 Verifica el procedimiento  Redacción Informe
para realizar el  Exposiciones
seguimiento a las no  Pruebas de conocimiento
conformidades aplicando  Guía Práctica
técnicas de control, de
 Glosario
manera objetiva y
 Informe Escrito con normas
valorando su aprendizaje
técnicas manuscrito.
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 Aplica los indicadores de

control de los procesos de
gestión del talento
humano, objetivamente.
 Registra las acciones
correctivas y preventivas
en el formato establecido
por la organización,
siguiendo pautas del
manual de calidad,
adecuadamente.
 Gestiona las acciones
correctivas y preventivas
sobre la información del
sistema de gestión del
talento humano,
adecuadamente.
 Aplica los procedimientos
técnicos y la metodología
en el archivo y
conservación de archivos
de gestión de talento
humano, de manera
diligente y comprometida.

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Glosario; Por equipos de trabajo establecidos por instructor titular, los aprendices diseñan el glosario de
la presente guía en forma de lotería. 16 Términos.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Fonseca Yerena, María del Socorro; Correa Pérez, Alicia; Pineda Ramírez, María Ignacia y
Francisco Javier Lemus Hernández. Comunicación oral y escrita. Primera edición. PEARSON
EDUCACIÓN, México, 2011. ISBN: 978-607-32-0476-7.
 Norma Técnica Colombiana. NTC 1486. Documentación. Presentación de Tesis, trabajos de grado
y otros trabajos de investigación.
 Guía Técnica Colombiana GTC 185. 2009-09-30. Documentación Organizacional.
 Norma Técnica Colombiana. NTC 3588. Elaboración de Informes Administrativos.
 Norma Técnica Colombiana. NTC 3393. Cartas comerciales
 Norma Técnica Colombiana. NTC 3394. Elaboración de Actas.
 Norma Técnica Colombiana. NTC 3234. Elaboración de circulares.
 Norma Técnica Colombiana. NTC 4176. Elaboración de Certificados y Constancias.
 Norma Técnica Colombiana. NTC 3397. Elaboración de Memorandos.
 Norma Técnica Colombiana. NTC ISO 9001. Sistemas de Gestión de Calidad. 2015-09-23.
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) ANGELA ROCÍO GUERRERO INSTRUCTORA FORMACIÓN 04/04/2018
DÍAZ

8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)