Comando de Bienestar del

PERÚ IE “JESÚS NIÑO”

Ejército – JAE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8
TÍTULO “RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES DE
NUESTRO ENTORNO”
AULA : Cuarto “A” y “B”

FECHA : MARTES 27 DE ABRIL del 2021

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y SELECCIÓN DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS / EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE

RESUELVE   Exposición de problemas

PROBLEMAS DE relaciones numéricas y las relacionados con los
Matemática CANTIDAD. operaciones en resolución de problemas del entorno.
 Usa estrategias y problemas.
procedimientos de
estimación y cálculo.

Enfoque  Enfoque de orientación del bien común.

transversal  Enfoque del derecho.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS RECURSOS
DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES TECNOLOGI
ACTIVIDAD COS
INICIO En grupo de clase
 Se saluda a los estudiantes amablemente, un niño ora una oración de su
20 minutos creatividad.
 Entonan la canción: https://www.youtube.com/watch?
v=1gv6ZOBM88s
 Recoge los saberes previos:

 Videos de
información
 (YouTube)

 Presentación
de imágenes
(ppt)

 Ficha de
aplicación

 ¿De qué trata el problema?¿Cuántas ovejas tienen en total? ¿Qué es la

adición?
¿ Cuáles son sus términos?
 Participan activamente con su material concreto.
 Se registra sus respuestas, de manera ordenada.
Comunica el propósito: “RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE
ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES DE NUESTRO ENTORNO”
Recuerdan las normas virtuales de convivencia:

 El Jamboard
 PC
 Kahoot

DESARROLLO  Presenta en el PPT el siguiente problema

60 minutos COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

Mediante las siguientes preguntas: ¿de qué trata el problema?¿qué

datos nos brinda? ¿Cuántos cromos se juntó? ¿ será una suma o resta?
En grupo del aula analizan y resuelven el problema.
 Observan un video sobre los problemas de Adición de números
Naturales.
https://www.youtube.com/watch?v=oexd_Dfic_Q

 ¿Habrá una sola forma de desarrollar los ejercicios y problemas

sobre adición de números Naturales?

 Participando activamente los estudiantes.

 Orienta a los estudiantes a fin de que DETERMINEN LA

ESTRATEGIA que seguirán para resolver la situación planteada.
Permite que los niños y las niñas, y propongan de qué forma
descubrirán la respuesta del ´problema.
 Cada estudiante busca sus estrategias para resolver el
problema.
REPRESENTA
 Mediante el PPT sobre la suma y resta..
 FORMALIZACIÓN
 Se observa la representación de Los problemas de la adición y
sustracción de diferentes situaciones.

Reflexión y transferencia

 Se observa en la vida diaria diversas situaciones que se aplica los

problemas de la Adición.

Para finalizar la experiencia de aprendizaje los estudiantes resolverán 2 problemas de Adición,

CIERRE mediante la herramienta del kahoot, se les invitará a los niños mostrar colocar su trabajo realizado
en su portafolio y se realizará la meta cognición a través de las siguientes preguntas: ¿Qué
10 minutos hicimos hoy?, ¿Qué aprendimos? ¿Para qué me va servir los problemas de la adición de números
Naturales.?
Luego se felicita sus logros y actitudes respecto a s sus compañeros y maestra y nos despedimos
 LISTA DE COTEJO

Nombre _______________________________________________

CRITERIOS SÍ NO

1. Muestra entusiasmo y disposición en el trabajo

2. Participa activamente en la reunión sincrónica,

respetando las normas.
3. Resuelve problemas de Adición.

4. Muestra mucha atención a la clase.

CALIFICACIÓN