Facultad de Educación

Maestría en Educación
2021 I

Profesora Catalina Roa Casas

Taller: Mi configuración como mediador de lectura

Dando continuidad a las reflexiones que hemos tenido en torno a las posibilidades que abre la literatura para
la vida de los sujetos, vamos a pensarnos ahora como mediadores de lectura. En la comunidad de lectura que
cada grupo propondrá, estarán decisiones en torno al sentido de leer con y para otros, y esto remitirá desde
diferentes líneas a esto que yo siento, pienso, hago, creo y decido como mediador. En este sentido, les
propongo la siguiente actividad:

Leer el texto: Colomer, T. "El papel de la mediación en la formación de lectores" en Ferreiro, E. (2004).
Acerca de las no previstas pero lamentables consecuencias de pensar solo en la escritura cuando se pretende
formar al lector. Bogotá: Asolectura Disponible en:
https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/handle/001/1077
Leer solo el capítulo que se indica en la referencia.

A partir del texto, cada uno tomará decisiones y elecciones sobre aquellos elementos que tomará en cuenta
como mediador de lectura. Es una elección personal que cada quien hace en función de lo que Teresa
Colomer plantea en el texto y que se nutre, además, de los textos y las reflexiones previas. Una vez leído el
texto, cada uno se tomará una foto de cuerpo completo (aunque puede ser sentado), en la que corporalmente
asume lo que imagina será su posición como lector.

Usando la herramienta Ipiccy u otra que consideren, cada uno ubicará con etiquetas o como consideren que
es más fácil, esos elementos que serán centrales en su rol como mediador. La idea de hacerlo en una foto
propia es proyectarse como mediador y pensar como todo nuestro cuerpo, desde lo interno con nuestros
deseos e intenciones, hasta como nos ubicamos en el espacio y lo que hay en él, son ejes centrales de
mediación.

Enlace de la herramienta:
https://ipiccy.com/

El producto será una foto de cada uno como mediador, proyectando en su cuerpo, en el espacio y en
elementos que aparezcan en la foto, esos asuntos centrales que tendrá presentes para ser mediadores. Es
importante tener en cuenta que el texto no nos presenta un decálogo de qué debe hacer y pensar un
mediador, las lecturas previas, las conversaciones y construcciones en clase y este nuevo texto, son luces
que nos permiten construir nuestro propio camino como mediadores, y ese es el sentido de la presente
actividad.

Aunque se espera mayor desarrollo, un ejemplo de lo que sería el producto para la clase es la siguiente
imagen: