Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Realización de auditorías e interventorías ambientales 358033

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Escenarios

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 90 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Aplicar los elementos fundamentales para la

planificación de una auditoría ambiental empleando como herramienta principal el Plan
de auditoría.
Resultado de aprendizaje 2: Emitir el informe técnico de auditoría como resultado
de la correcta ejecución de la auditoría en sitio.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: martes, 9 de La actividad finaliza el: viernes, 7 de mayo
marzo de 2021 de 2021
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
• Equipo de cómputo con cámara.
• Acceso a internet.
• Dispositivos de audio y micrófono funcionales.
La actividad consiste en:

Como es de su conocimiento, el curso cuenta con una estrategia de aprendizaje basada

en escenarios, por lo que, así como para las demás actividades del curso, para el
componente práctico se trabajará con un escenario, en este caso artificial.

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Durante el encuentro se compartirá información correspondiente a un escenario frente
al cual se deberá poner en práctica las tres fases de las Auditorías Ambientales
trabajadas en las Unidades 1 y 2 del curso, las cuales corresponden a: Fase 1 -
Planificación de la auditoría, Fase 2 - Realización de la auditoría, y Fase 3 - Elaboración
del informe técnico de auditoría.

Importante: El componente práctico se llevará a cabo en dos (2) sesiones, para las
cuales es obligatoria la asistencia. No será válida la participación en solo una de las
sesiones, así mismo, no será válido trabajar una sesión con un tutor de práctica y otra
sesión con otro tutor de práctica.

Para el correcto desarrollo del componente práctico alterno del curso deberá seguir los
pasos que se describen a continuación:

Actividades previas al desarrollo de la práctica

1. Inscribirse por medio del aplicativo Oferta Integrada de Laboratorio (OIL) a las
jornadas de trabajo mediadas por TICs que sean programadas por el tutor de
práctica asignado para su centro.

Actividades durante el encuentro

2. Asistir a los dos encuentros de componente práctico en la fecha y hora programada

por el tutor de práctica. La asistencia es obligatoria. La puntualidad es
indispensable para la optimización del tiempo y el cumplimiento de la agenda de
dichas sesiones.

3. Durante el primer encuentro el tutor de práctica realizará la explicación de la guía

alterna de componente práctico que ha sido diseñada para este periodo, así mismo,
retomará algunas temáticas que han sido abordadas en el curso para que se realice
un buen ejercicio. En este mismo momento, realizará la entrega del escenario de
estudio y de la documentación pertinente para la realización de la práctica.

4. El componente práctico será realizado de manera colaborativa, por lo que se deberán

conformar grupos de máximo 4 integrantes, los cuales se establecerán durante esta
primera sesión de práctica.

5. Una vez finalizada esta primera sesión, conformados los grupos, y entregada toda
la información y documentación pertinente, el grupo de trabajo deberá elaborar un

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video en el cual se lleve a cabo el ejercicio de auditoría mediante la técnica del juego
de roles. El video deberá tener las siguientes especificaciones:

a) Duración máxima de 10 minutos.

b) Se puede grabar con cualquier dispositivo que permita una resolución legible en
imagen y sonido (puede hacer uso de un celular, una tablet, o la cámara de un
computador). Tenga en cuenta que al realizar un video se debe buscar una
locación adecuada, en la que no haya en lo posible ruidos de fondo, por lo que
se sugiere evitar espacios abiertos o hacerlo al aire libre, finalmente deberán
revisar que el sonido no se escuche distorsionado al momento de la intervención
de cada uno.
c) Si se requiere hacer ediciones de video pueden usar aplicaciones tales como:
Windows Movie Maker, Blender, VSDC Free Video Editor, entre otros tantos que
puede buscar en la red y que son gratuitos. De no entender su uso, puede leer
el manual de uso de la aplicación o revisar tutoriales en internet. Revise que el
video no quede cortado en ninguna intervención o que sea evidente su edición.
d) Teniendo en cuenta que todos los integrantes del grupo deben participar, es
importante que el ejercicio se simule de una manera real y que no sea evidente
que se está leyendo o que no se cuente con el dominio para desempeñar el rol
elegido.
e) Una vez se cuente con el video, se deberá publicar exclusivamente en youtube
en configuración publica, con el fin obtener el enlace que deberán compartir
luego del segundo encuentro con el tutor de práctica y que permitirá facilitarle al
profesor la evaluación del ejercicio.

Finalmente se debe tener en cuenta que todos estos numerales (a, b, c, d y e)

relacionados con el desarrollo del video, serán valorados en la rúbrica de calificación.

Dicho video deberá permitir evidenciar la participación de cada integrante del grupo,
es decir que cada integrante deberá aparecer y participar con diálogo en el video
desempeñando su rol. Los roles por asignar serán:

• Auditor líder. Quien es el responsable de todos los procesos de la auditoria y

debe comprobar que todos los objetivos de la auditoria se han llevado a cabo.
• Experto técnico. Es una persona que aporta conocimientos o experiencia
específicos al equipo auditor. Tiene conocimiento o experiencia específicos
relacionados con la organización, el proceso o la actividad a auditar, el idioma o
la orientación cultural.

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 • Líder del SGA de la empresa. Persona designada por la Alta dirección de la
empresa, quien se encarga de coordinar y direccionar los procesos del sistema
de gestión ambiental.
• Operario responsable del proceso. Persona que será auditada y que
operativamente realiza las funciones y actividades propias de su cargo.

En el video se deberán ver reflejados los dos siguientes momentos de auditoría:

• Momento 1. Reunión de apertura, en la cual se realizará una muy corta

presentación del equipo auditor, se indicará el objetivo de la auditoría, así como
el alcance y los criterios de evaluación, y la agenda del día. (máximo 3 minutos).

Comparto video que muestra un ejercicio muy didáctico de reunión de apertura.

Virtual Training Lteam. (19 de agosto de 2016). Reunión de apertura [Archivo
de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=WvbAoDMt8uY

• Momento 2. Realización de la auditoría, preguntas de auditoría y recolección de

evidencias (máximo 7 minutos).

Comparto video en el que se encuentran los tipos de preguntas en auditorías.

Virtual Training Lteam. (19 de agosto de 2016). Preguntas para auditoría.
[Archivo de video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=OdLuQCQMe84

Importante: el grupo debe asegurar que el video realizado sea de fácil consulta y
revisión por parte del tutor. El video deberá ser entregado al finalizar la segunda sesión
de práctica.

6. En la segunda sesión o segundo encuentro de componente práctico, el tutor se

reunirá con cada grupo por separado, para ello se realizará una programación previa.
En esta segunda sesión se llevará a cabo la reunión de cierre en acompañamiento
con el tutor de práctica; es importante que todos los miembros del grupo se preparen
en cada uno de los roles del ejercicio realizado en el video, toda vez que en esta
sesión con las orientaciones del tutor se realizará el ejercicio de “reunión de cierre
de la auditoría” en vivo y se asignará un rol diferente al elegido en la primera sesión.
En este espacio se deberá contextualizar de manera general el desarrollo de la
auditoría, y se indicarán los hallazgos que surgieron de la evaluación realizada.

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 A continuación, comparto un video con un ejemplo muy didáctico de la reunión de
cierre. Virtual Training Lteam. (19 de agosto de 2016). Reunión de cierre [Archivo
de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=Wop9Sk7zXnk.

Actividades posteriores al encuentro

7. Una vez finalizado el segundo encuentro, el grupo de trabajo deberá enviar al tutor
de práctica al correo institucional, un documento que contenga:
• Enlace de youtube (público) con el video realizado, de máximo 10 minutos.
• Informe de auditoría de acuerdo con el formato que suministrará el tutor de
práctica durante la primera sesión. No se aceptará un formato libre.

Importante: Debe tener presente que toda comunicación entre usted y el tutor de
práctica se realizará empleando el correo institucional de conformidad con el
Acuerdo 003 del 27 de febrero de 2017, por lo que es necesario tener activo dicho
medio de comunicación y así contar con toda la información necesaria para adelantar
adecuadamente el ejercicio práctico.

Tenga en cuenta que, si no asiste a los dos encuentros virtuales sincrónicos con el tutor
de práctica, NO se recibirán los documentos entregables correspondientes a las Fases
3 y 4 del curso. Si asistió a un solo encuentro sincrónico de los programados, tampoco
le será válida la calificación del componente práctico del curso así haya participado en
la elaboración del video.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Estar atento a las publicaciones realizadas en el Foro de noticias.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Emplear el foro de la Fase 3 para solucionar cualquier inquietud que tenga
relacionada con el componente práctico del curso.

En el entorno de Evaluación debe:

• Tener en cuenta que los productos de esta Fase 3 se entregan directamente al
tutor de práctica, únicamente a través del correo institucional. En el entorno
de evaluación del curso NO se debe realizar ninguna entrega para la Fase 3.

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Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Video
• Informe de auditoría

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Para poder hacer entrega de las evidencias (video e informe de auditoría) debe
inscribirse, asistir y participar en las dos sesiones de componente práctico
indicadas por el tutor.
• Las evidencias deben ser entregadas únicamente a través de su correo
institucional al tutor de práctica. No se recibirán trabajos remitidos mediante
correos personales o por otros medios o canales de comunicación; así mismo,
solo se recibirán documentos que se envíen en la fecha establecida por el tutor.
• El documento para entregar deberá contener:
▪ Portada con los integrantes del grupo.
▪ Informe de auditoría (formato indicado)
▪ Enlace del video de youtube con libre acceso.
▪ Listado de referencias bibliográficas en APA.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra

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persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante ingresa puntualmente y participa en las
Primer criterio de dos sesiones del componente práctico. En la primera sesión
evaluación: manifiesta sus inquietudes, da respuesta a interrogantes,
colabora en la dinamización de la conformación del grupo de
Asistencia y trabajo. Durante la segunda sesión, el estudiante demuestra
participación en las manejo de su rol y del escenario planteado.
sesiones mediadas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
por las TICs entre 15 puntos y 8 puntos

Este criterio Nivel medio: El estudiante asiste a las dos sesiones de

representa 15 componente práctico, sin embargo, lo hace de manera
puntos del total inoportuna, no participa, no realiza preguntas, no brinda
de 90 puntos de aportes. Su desempeño no es participativo.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 1 puntos

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 Nivel bajo: El estudiante no asiste a las dos sesiones
programadas para el desarrollo del componente práctico del
curso.
El estudiante solo asiste a una de las dos sesiones programadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El grupo de trabajo realiza la entrega del video en el
que claramente se evidencian los momentos de reunión de
apertura y realización de la auditoría en sitio. En el video es clara
la participación de cada integrante del grupo. El ejercicio se
adelanta de manera organizada, es evidente el manejo del
escenario planteado y la preparación de los insumos para poder
llevar a cabo el ejercicio, se evidencia la elaboración del Plan de
auditoría y la lista de chequeo. El objetivo de la auditoría y los
criterios de evaluación son correctos. El video cuenta con todos
los criterios y características solicitadas en imagen, sonido,
duración, diálogos fue entregado en el formato solicitado.
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
entre 25 puntos y 13 puntos
Elaboración del
Nivel medio: El grupo de trabajo entrega el video, en el cual
video
se evidencian los momentos de reunión de apertura y ejecución
de la auditoría. En el video no se evidencia un buen manejo del
tiempo, ni una buena preparación. Faltó mayor apropiación de
Este criterio
los roles y del escenario planteado. El objetivo de la auditoría no
representa 25
se proyecto adecuadamente. Los criterios de auditoría no fueron
puntos del total
en su totalidad acordes con el escenario. En el video no es clara
de 90 puntos de
la participación de los integrantes del grupo.
la actividad
El video cumple con algunos criterios y características solicitadas
en la guía. Se entregó en un formato diferente al solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El grupo de trabajo no presenta el video. El video

presentado no es de autoría del grupo. El enlace del video no
permite su revisión.
El estudiante no asistió a las dos sesiones de componente
práctico.
El video no cumple con ninguna de las especificaciones
solicitadas en la guía.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El grupo de trabajo presenta ante el tutor la reunión
de cierre de la auditoría. Allí se realiza una síntesis del ejercicio
realizado, se presentan los hallazgos y las conclusiones. Es
evidente la preparación de la sesión por parte del grupo,
asumiendo cada uno el rol asignado. Los hallazgos son
pertinentes y se encuentran bien redactados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tercer criterio de entre 25 puntos y 13 puntos
evaluación:
Nivel medio: El grupo de trabajo presenta ante el tutor la
reunión de cierre de la auditoría en el ejercicio de asignación de
Reunión de cierre
roles. Allí se realiza una síntesis del ejercicio realizado, se
presentan los hallazgos y las conclusiones. No es evidente la
Este criterio preparación de la sesión por parte del grupo ni el manejo
representa 25 adecuado del escenario. Los hallazgos son pertinentes, sin
puntos del total embargo, no son claros y no permiten su comprensión.
de 90 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 12 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El grupo de trabajo no participa en la sesión de

reunión de cierre. El estudiante no asistió a las dos sesiones de
componente práctico. El estudiante sólo participó en una sesión
de las dos programadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El grupo de trabajo presenta el Informe de
Cuarto criterio de auditoría, el cual cuenta con la información básica solicitada, así
evaluación: mismo, la redacción del objetivo, el alcance, los criterios de
evaluación es adecuada. El Informe incluye la mayoría de los
hallazgos presentes en el caso y su redacción es correcta. Es
Informe de auditoría
evidente el manejo y comprensión de la temática.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 15 puntos y 8 puntos
representa 15
puntos del total Nivel medio: El grupo de trabajo presenta el informe de
de 90 puntos de auditoría, el cual cuenta con los aspectos solicitados, sin
la actividad embargo, la redacción del objetivo, el alcance, y/o los criterios
de evaluación no es la adecuada. El informe no relaciona por lo

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 menos los hallazgos más relevantes y/o estos no se encuentran
bien redactados. No es evidente un análisis adecuado del
escenario planteado. El informe fue entregado en un formato
diferente al suministrado por el tutor.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El grupo no presenta el Informe de auditoría. El

estudiante no asistió a las dos sesiones de componente práctico.
El estudiante sólo participó en una sesión de las dos
programadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El documento cuenta con una buena estructura y
presentación, y con el formato exigido. No se observan faltas
graves de ortografía y redacción. Se incluyen las referencias
bibliográficas en normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Quinto criterio de
entre 10 puntos y 6 puntos
evaluación:
Nivel medio: El documento cumple parcialmente con los
Estructura y
criterios de presentación solicitados, la redacción presenta
formato del
errores notables, se observan errores ortográficos, entre
documento
otros. No se incluyen las referencias bibliográficas en normas
APA.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 5 puntos y 1 puntos
puntos del total
de 90 puntos de
Nivel bajo: No presenta el documento requerido. El estudiante
la actividad
no participó en las sesiones programadas, pero si se evidencia
su nombre en la portada del documento. El estudiante sólo
participó en una sesión programada y se evidencia su nombre en
la portada del documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 0 puntos

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