FUNDAMENTOS CONCEPTUALES EN LA

ORIENTACIÓN PARA LÍDERES CON TALENTO

Trabajemos juntos y motivadamente para que hagamos
de este programa toda una maravillosa aventura formativa

INTRODUCCIÓN
Desde la inspiración de SOÑAR y su estimulo interno

SOÑAR tiene la capacidad de activar un impulso interior que sólo un líder como él,
es capaz de generar. Ese impulso es como un chip que permite expresar ideas con
creatividad, a partir de su imaginación, y así llegar a transformar métodos de ense-
ñanza, en base en principios y valores morales para la formación de líderes con
talento, íntegros y competitivos.

SOÑAR demuestra lo importante y mágico que puede resultar combinar la iniciativa

con la imaginación para llegar a crear nuevas ideas. Esto lo hace con la ayuda de sus
amigos, quienes tienen una característica especial que nos van a ayudar a compren-
der.

Dichos personajes describirán a continuación de forma pedagógica, práctica y

divertida una serie de competencias que son fundamentales en la construcción de
un proyecto de vida, basado en principios y valores, en el momento de imaginar,
crear y hacer, que son inherentes en una formación de líderes con talento, íntegros y
competitivos.

A continuación SOÑAR lo invita a conocer a sus amigos.

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 TABLA DE CONTENIDO
1. ORIGINALIDAD ........................................................................................................................................ 3
2. AVENTURA ................................................................................................................................................ 3
3. DISCIPLINA ............................................................................................................................................... 4
4. ENVIDIA ..................................................................................................................................................... 4
5. PERSISTENCIA .......................................................................................................................................... 5
6. DEDICACIÓN ............................................................................................................................................ 5
7. ACTITUD .................................................................................................................................................... 6
8. FAMA ........................................................................................................................................................... 6
9. FANTASÍA ................................................................................................................................................... 7
10. IMAGINACIÓN .......................................................................................................................................... 7
11. PASIÓN ....................................................................................................................................................... 8
12. ILUSIÓN ...................................................................................................................................................... 8
13. ESPEJISMO ................................................................................................................................................ 9
14. REFLEXIÓN DE LA FASE ........................................................................................................................ 9
15. CONCLUSIONES RELACIONADAS A ESTA FASE ............................................................................ 11
GLOSARIO ......................................................................................................................................................... 12
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................................. 13
WEBGRAFÍA ...................................................................................................................................................... 13
CRÉDITOS ........................................................................................................................................................... 14

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1. ORIGINALIDAD
Hola. Yo me llamo Originalidad. Yo me
ca- racterizo por ser muy creativo. Siempre
estoy creando cosas nuevas. Eso es posible
con la ayuda de mi imaginación y mis sueños.

También debo decir que odio el plagio, pues

considero que es una forma de bloquear
nues- tra iniciativa.

2. AVENTURA
Hola. Yo soy aventura. A mí me encantan los
desafíos. Siempre estoy tratando de cumplir las
metas que me propongo, pues creo que uno
debe trabajar constantemente para lograr
una satisfacción personal.

Seguramente tú y yo seremos buenos amigos

y llegarás a ser un gran líder si te propones a
formarte para adquirir los valores de origina- lidad,
respeto, compromiso, arraigo y sentido de vida e ir
potenciando tu crecimiento personal hasta la
madurez. Eso sería toda una aventura.

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3. DISCIPLINA
Hola. Mi nombre es Disciplina. Yo
siempre logro lo que me propongo,
sin importar el esfuerzo que tenga
que hacer porque me enlazo poderosa-
mente en la conquista de un ideal. Pero
para ello se necesita cons- tancia, firmeza
y, sobre todo, actitud.

4. ENVIDIA
Hola. Yo soy Envidia. Ah! Que
pereza Aventura. Siempre está con
esa sonrisa y hablando de sus desa-
fíos y de metas ¡Como me molesta eso!

A mí me dicen que me expreso de forma impulsi-

va, desbordada e irreflexiva. Esas son
conductas que se anteponen ante el
éxito y el bienestar de otros. Todo eso
es culpa de la ausencia de confianza en mí mismo.
Pero no lo hago con intensión. Aunque debo
aceptar que necesito ayuda de los demás para
salir adelante.

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5. PERSISTENCIA
Hola ¿qué tal? Yo soy
Persistencia. Yo siempre
vivo con la convicción de
lograr los objetivos que me
he propuesto. Tú puedes llegar
a lograr esa habilidad con esfuerzo
personal y motivación. Eso también se le conoce como
autoeficacia porque es una variable de la motivación.
¡Así que ánimo!

6. DEDICACIÓN
Hola. Yo me llamo Dedicación. Mis hermanos son el
Esfuerzo y la Voluntad. Mis hermanos y yo somos
muy unidos y nos ayudamos mutuamente pues así
es posible cumplir los sueños y salir adelante.

Aunque los tres concentramos la acción y avivamos

la fantasía, me dicen que yo soy el mejor recurso
para vencer la mediocridad y el fracaso.

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 7. ACTITUD
Hola. Me llamo Actitud y soy la dueña de las
expresiones y comportamientos ante los demás.
Es por eso que obro desde la postura que
tomamos en cualquier situación de la vida, por
variadas razones.

8. FAMA
Yo soy Fama. Tengo un nombre muy lindo pero que toca
saber administrar porque para muchos es vanidad, para
unos es tentación y es mérito de pocos pues mi nombre
tiene precio y encarna la reputación.

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 9. FANTASÍA
Hola. Yo soy Fantasía. Yo me
caracterizo por encender la
luz del pensamiento cuando
la mente quiere inventar,
hacer y descubrir algo. Hay
quienes dicen que también poseo el grado
superior llamado imaginación.

10. IMAGINACIÓN
Hola. Yo soy Imaginación.
Soy el hermana de Fantasía.
Yo tengo el privilegio de utili-
zar lo que perciben mis senti- dos
para transformar realidades. Dicen que
también soy una cualidad que viaja en direc-
ción de la inteligencia emocional.

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11. PASIÓN
Hola. Mi nombre es Pasión. Me caracterizo por sentir
el gusto por lo que se hace y me convierto en el
combustible para superar los obstáculos, y así lograr
lo que se quiere con un sentimiento de satisfacción.

12. ILUSIÓN
Hola. Soy ilusión. A veces
me confunden con algo que
no es. Yo estimulo el estado de
ánimo y soy el impulso para lograr lo que se quiere
conquistar.

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 13. ESPEJISMO
Hola. Mi nombre es
Espejismo. Muchos
se refugian en mí y me
culpan por tener situa-
ciones fantasiosas relacionadas
con el anhelado triunfo. Pero yo les digo que no pier-
dan la ilusión y las ganas de siempre querer dar lo
mejor de sí con iniciativa y transparencia.

14. REFLEXIÓN
Bueno ya conociste a mis amigos. Ahora te invito a
que leas un pequeño relato y reflexiones sobre él.

Luego te presentaré una actividad que tendrás que

hacer para que practiques lo que conociste de mis
amigos.

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 EL SIGNIFICADO VALOR DEL TRIUNFO
Un día el supremo maestro de un monasterio observó que su mejor discípulo estaba senta-
do en profunda reflexión y su estado corporal expresaba profundo dolor.

-El maestro le preguntó al discípulo.

Amado amigo, ¿Cuál es el pensamiento que tanto te agobia?

El discípulo le respondió al maestro con una pregunta.

¿Maestro por qué todas las personas de mi alrededor son triunfadoras y yo no puedo
triunfar?

Entonces el maestro le preguntó al discípulo.

¿Cómo sabes que las personas de tu alrededor son triunfadoras?

El discípulo le respondió al maestro

- Mi mejor amigo es dueño de una gran empresa. Todos mis hermanos tienen carreras
universitarias y usted tiene una gran sabiduría.

El maestro con movimientos suaves y reflexivos se sentó al lado del discípulo y le dijo:

- Lamento informarte que estás juzgando muy mal al triunfo de una persona. El triunfo no se
mide por la cantidad de cosas materiales que una persona puede tener, ni por un título
social, ni tampoco por su sabiduría.

Entonces el discípulo le preguntó al maestro: Si el triunfo no se mide por un título social, por
su sabiduría o por las posesiones materiales.

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Entonces ¿Cómo se sabe que una persona ha triunfado?

El maestro le respondió:

Una persona triunfa cuando es capaz de vencer al mal, las enfermedades y la muerte y eso
sólo lo logra cuando es capaz de iluminarse.

15. CONCLUSIONES RELACIONADAS A ESTA FASE

Amigo aprendiz: estos elementos nos permiten reconocer que en la era tecnológica
del conocimiento, las habilidades para la vida, son igualmente elementos funda-
mentales de gran competitividad personal, social, laboral ,familiar, académica y for-
mativamente , cuyo fin es lograr resolver y responder adecuadamente a los acier-
tos y falencias que poseemos los seres humanos en nuestro desarrollo personal, por
lo tanto, se hace tan necesario identificar nuestro perfil para efectuar los ajustes ne-
cesarios que percibidos en todos estos personajes estamos llamados a aprender y
desaprender.

El mejorar y poder llevar a cabo todo lo que emprendamos determina el camino de

nuestros sueños, deseos, aspiraciones y transforma nuestro desarrollo personal.

Esperamos amigo aprendiz que desde tu potencial humano establezcas los mejores
referentes de todos estos personajes, haciendo una interacción individual de ellos,
permitiéndote conocer más de sí mismo para crecer más y emprender con empeño
tu verdadero sueño, para hacer valer tu talento y ser un triunfador.

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 GLOSARIO
Anhelar proyectos: El primer paso para empezar a crear y llevar a cabo una o varias
ideas.

Conquista de un ideal: experimentación por el logro de un objetivo, una conquista.

Convicción: Fe, certeza, convencimiento firme que se tiene sobre algo.

Dinamismo mental: Moviliza la actividad constante de la mente, en la niñez es

constante.

Espontánea: Que se hace en forma voluntaria con iniciativa propia.

Expandir las ideas: Impulsar las ideas, intercambiar el conocimiento.

Imaginación saludable: Representa el nivel de agrado y satisfacción.

Lecciones de vida: Momentos, espacios de los se aprenden y se pueden enseñar a

otros.

Pensamiento creativo: Es el producto de la actividad mental con nuevas ideas y

conceptos.

Procesos mentales: Corresponde a la elaboración y traducción que los sentidos

hacen a la mente.

Recordar en serie: recordar sucesos fijos en forma consecutiva.

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 BIBLIOGRAFÍA
• González, América (1990): Cómo propiciar la creatividad. Editorial Ciencias Socia-
les. La Habana.

• Gordon, William (1963): Estrategias para la creatividad sinéctica. Editorial Herreo

Hnos. México.

• Guilford, J. (1991): Creatividad y Educación. Editorial Paidós. Barcelona. 1991.

• Academia de Ciencias Pedagógicas de la URSS (1989): La creatividad técnica

como medio del desarrollo de la actividad creadora de los alumnos de las escue-
las técnicas profesionales. Moscú. TR-2931.

• Andreani Ornella, Orio S. (1972): Las raíces psicológicas del talento. Investigacio-
nes acerca de la inteligencia y la creatividad. Editorial Kapeluz. Buenos Aires.

• Rogers, Carl (1991) Libertad y Creatividad en la Educación: Editorial Paidós.

España

WEBGRAFÍA
Acevedo, C. G. y Rocha, F. (2011). “Estilos de aprendizaje, género y rendimiento académi-
co”. Revista Estilos de Aprendizaje, 8 (8). Disponible en: http://www.uned.es/revistaesti-
losdeaprendizaje/numero_8/sumario_completo/lsr_8_octubre_2011.pdf. Consultado:
02/10/2012.

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 CRÉDITOS
Coordinación de Formación Profesional Integral
Regional Antioquia
Experto temático
Alicia Macías Valencia

Revisión técnica-pedagógica
John Alejandro Gómez Parra

Diseñador gráfico
David Londoño Rodríguez

Programador
Cristian Darío Valencia Agudelo

Asesoría gráfica y metodológica

Línea de Producción Girardot - Regional Cundinamarca
© Copyright SENA, 2013
Todos los derechos reservados

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