Introducción

En el presente ensayo indagaremos sobre los aspectos conceptuales del análisis de caso y
su proceso, así como también una comparativa entre el análisis de caso y el aprendizaje
basado en problemas para sí presentar la discrepancia entre las mismas.
Distinguido participante, estaremos trabajando  esta interesante Unidad (Método de
casos). Para lograr las competencias necesarias de  Explicar la fundamentación teórica
del análisis de casos y las ventajas de utilizar este método para enseñar y aprender
Administración y mercadeo.  Vamos a desarrollar las siguientes actividades:

 Contesta las siguientes preguntas:

1. Después de leer los documentos de la unidad (estos documentos los

encontrarás en el área de recursos de aprendizaje en la carpeta de recursos de la
unidad) ¿cuál te parece la idea más importante que has aprendido en este tema y
justifica por qué?

El tema central es la metodología, la cual es una metodología de aprendizaje que ayuda a

poder entender y solucionar problema.

Aprendí a la importancia de utilizar este tipo de metodología ya que esta nos ayuda a ser
capaces de comprender y analizar las variables que intervienen en el tema en cuestió n.

2. Redacta tu propia conceptualización de metodología de caso.

Considero la metodología de caso como un tipo de método que nos ayuda a analizar
comprender e interpretar una situació n para su posterior solució n.

3. Realiza un esquema con las características de los métodos de casos donde

expliques cada una de estas.

 favorece a los alumnos: ya que les muestra ejemplos de casos reales para que por
medio a informaciones suministradas puedan resolver algú n tema en cuestió n.

 se basa en hechos reales: debe de tratarse de un caso real para que los estudiantes
estén orientados a problemá ticas reales y que estos puedan resolver casos
situacionales de la cotidianidad.

 se basa en el razonamiento de los alumnos y en su capacidad: ya que estos deben

resolver los casos analizando y razonando los datos expuestos.

 requiere mucho mas esfuerzo por parte de los estudiantes: al ser temas reales con
situaciones reales, se necesita que los estudiantes realcen aná lisis de la informació n
para así interpretarla y poder llegar a la solució n del caso en cuestió n.
4. Realiza un mapa conceptual de los modelos de métodos de casos.

5. Cita las diferencias que existen entre el aprendizaje basado en problemas y el

método del caso explica con tus palabras cada uno de estos y da ejemplos.

 El aprendizaje basado en problemas es la muestra de una colecció n de problemas

cuidadosamente estructurados para ser presentados a estudiantes que intentaran
solucionarlo por medio a un tutor, mientras que la metodología de caso es el estudio
de una discusió n concreta para aprender o mejorar en algú n campo en especifico.

 Lugar de trabajo: la metodología de caso en la mayoría de los casos se trabaja en las

aulas, mientras que el aprendizaje basado en problemas se realiza fuera del aula.

 Situació n descrita: la metodología de caso puede ser casos real mientras que el
aprendizaje basado en problemas pueden ser tanto reales como ficticios.

 En el método de caso se le suministra las informaciones completas a los alumnos

mientras que en el aprendizaje basado en problemas los alumnos son los que tienen
que ampliar las informaciones suministradas.

6. Define el proceso paso a paso de planificación del método de caso.

  Se debe elegir el tema y el entorno donde se planea ubicar el caso en cuestió n. Los
objetivos a conseguir deben de deben estar enlazados con altos niveles de
coherencia tanto con los contenidos que se pretenden desarrollar en las aulas así
como los resultados a obtener.

 Debe ser un suceso que paso realmente. Se recomienda el uso de perió dicos, noticias,
etc., se recomienda recopilar informaciones suficientes para que los estudiantes
puedan orientarse de forma adecuada.

 Es necesario orientar, motivar y proponer opciones sobre los aná lisis a realizar para
que estos no se confunda ni se desmotiven por tanta informació n recopilada.

7. Realiza un cuadro de doble entrada con  las características de có mo redactar un caso.

Pasos para redactar un caso

Característic
Descripción
a
definir Se debe definir los objetivos esperado en base al caso.
seleccionar El tipo de caso que mejor se ajuste a la temá tica que se desea abordar.

La problemá tica concreta y recopilar la informació n (en artículos de

prensa, Internet, describir a los personajes implicados) sobre el hecho real
escoger
que los estudiantes van a analizar y que sea coherente con los objetivos
pretendidos.

Luego de completados los pasos anteriores entonces podemos comenzar a

redactar
redactar el caso.
 Conclusión

En conclusió n cabe resaltar la importancia de los temas tratatos ya que por medio a estos
nuevos conocimientos podemos conocer los principales conceptos asociados al aná lisis de caso
así como la funció n de la mayoría de sus características.