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1.2.4. Ecologismo..................................................................................................... 13
2. Resumen .................................................................................................................. 22
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UD 3. La percepción (I)
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Desde antaño y hasta nuestros días, diferentes corrientes de pensamiento filosófico han tratado
de responder al problema de si existe o no la realidad fuera de nuestra mente. Películas más o
menos recientes como Matrix, Abre los ojos o incluso Origen son muestra de que el problema de
la realidad todavía nos tiene intrigados.
Pero… ¿es esto cierto? Todo lo que consideramos como real, ¿lo es? Veamos lo que opina el
Dr. Ignacio Morgado en el video.
Como hemos visto de la mano de este catedrático en Psicobiología, gran parte del mundo que
percibimos no es real. Entonces, ¿por qué hacemos caso a nuestros sentidos?
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1. Desarrollo del contenido
Todo ser vivo necesita adaptarse a su medioambiente para poder sobrevivir y, de forma
general, dicha adaptación se realiza a través de un proceso de regulación de la propia actividad
con el medio. Para ello se necesita información sobre este, y dicha información es adquirida a
través de los sentidos.
Podríamos entender que la percepción es una habilidad, ya que permite al ser vivo recibir
información externa y, en función de esta, regular su propia actividad.
Dicho de otro modo, la percepción es la capacidad del organismo que permite cubrir su
necesidad de obtener información sobre el medio a partir de los efectos que los estímulos
producen en los diferentes sistemas sensoriales, consiguiendo así una interacción más adecuada
con el ambiente.
1.1. Conceptualización
Han sido y son varias las definiciones que se han dado sobre la percepción, y es por ello por lo
que no daremos aquí una definición de ningún autor en concreto. Sin embargo, en los siguientes
apartados de esta unidad didáctica expondremos la conceptualización que los diferentes
modelos teóricos han aportado al respecto de este proceso.
Para poder conocer qué es realmente la percepción, debemos conocer primero sus
características:
La percepción es...
SUBJETIVA
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• La reacción depende, en gran medida, de las necesidades, experiencias y motivaciones
del receptor del estímulo
Ejemplo: si a una persona que le gusta el olor a queso le vendamos los ojos y le ponemos
delante un queso, a través del olfato reconocerá el aroma (input externo) y reaccionará de
forma agradable; mientras que, si lo hacemos con otra persona que aborrezca el queso, su
reacción será desagradable ante el estímulo presentado.
SELECTIVA
TEMPORAL
Conceptualización (II)
• Inputs I-E: los que provienen del organismo, del interior de la persona, siendo estos las
necesidades, motivaciones, experiencia previa, etc.
• Inputs E-I: se captan desde el exterior, del medioambiente, tales como la forma, el
sonido, el aroma, etc.
Hablamos de procesamiento cerebral porque lo que hace el ser humano es detectar la energía
física del ambiente y codificarla en señales de tipo nervioso, en forma de proceso ascendente.
Por lo expuesto hasta ahora, podemos esbozar la idea del procesamiento perceptivo:
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Figura 1. Simulación del procesamiento perceptivo.
Nota
K = dmp/E
Donde:
dmp = diferencia mínima percibida del valor del estímulo: incremento en la intensidad del
estímulo.
Este procesamiento se explica basándose en que, a través de un input externo, se genera una
sensación que se inicia en los receptores sensoriales y finaliza con la integración de la
información sensorial en el cerebro. A partir de aquí, el proceso es descendente, pues permite
que los inputs internos generen una percepción del input externo.
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Las sensaciones no se diferencian únicamente por la fuente estimular; es decir, por uno u otro
de los cinco sentidos, sino que dependen de su naturaleza diferencial y de la cantidad
estimular.
Viaja
Tipos de umbral.
Conceptualización (III)
Como venimos exponiendo, no todos los inputs que se procesan son externos, sino que también
encontramos inputs de origen interno, que ya hemos mencionado y pasamos a definir a
continuación:
Necesidad
Motivación
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• Vinculada, pero no necesariamente, a la necesidad.
• Es la búsqueda de la satisfacción de la necesidad.
Experiencia
Llegados a este punto, conocemos algo más sobre la percepción, pero seguimos sin poder
ofrecer una definición clara. Por ello, en el siguiente punto daremos cuenta de los modelos
teóricos y las propuestas que se han ofrecido con base en este proceso psicológico a lo largo de
la historia de la humanidad.
Para poder conceptualizar la percepción debemos ahondar primero en las influencias teóricas de
su estudio, y comenzaremos remontándonos a los pensamientos filosóficos racionalistas de
Descartes, y a la corriente empirista de Locke y Hume desarrollada en Inglaterra en los siglos
XVII y XVIII.
El racionalismo, liderado por Descartes, argumentaba que los sentidos no eran una fuente
fiable de conocimiento y, por lo tanto, no podía considerarse la percepción como fundamento de
conocimiento. Esta corriente otorgaba al pensamiento y razonamiento un papel de mayor
fiabilidad que el propuesto para los sentidos.
Por otro lado, los promotores del empirismo, sin llegar a mantener la idea de que el
conocimiento cierto fuera posible, sí se interesaron en determinar cómo era y qué grado de
certeza podría adjudicársele. Totalmente opuestos a la racionalidad, defendían que todo
conocimiento comienza por los sentidos, procediendo, por tanto, de la experiencia, que
inicialmente es sensorial. Desde este enfoque se elaboró la idea de que las sensaciones eran
elementos irreductibles del conocimiento, y el conocimiento complejo era el resultado de la
asociación de diferentes sensaciones simples.
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está estructurada y no determina por sí sola la percepción: se necesita la concurrencia de otros
procesos psicológicos para su construcción y, por tanto, depende del aprendizaje.
1.2.1. Constructivismo
Desde esta perspectiva se mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos como
sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple
resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día
a día como resultado de la interacción de estos dos factores.
Desde esta perspectiva se entiende que el observador construye las percepciones con base en
las informaciones que proporciona el ambiente.
Es la idea de que lo que percibimos no son los estímulos externos tal cual a través de la
actividad de nuestros sentidos, sino que esta percepción se ve influenciada por las ideas de las
cosas y las experiencias que tenemos en nuestra memoria. La inferencia inconsciente sería el
proceso psicológico que se encarga de combinar esto para dar lugar a nuestra percepción final,
y ocurre de manera inconsciente, ya que no podemos ser conscientes de qué parte proviene de
lo que perciben nuestros sentidos y qué parte proviene de nuestra experiencia previa con el
mundo.
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Una de las principales pruebas del papel de la inferencia inconsciente en la percepción serían las
denominadas ilusiones perceptivas, resultantes de aplicar las inferencias «habituales» a
determinados patrones estimulares «especiales» o ambiguos.
En la misma línea, pero adentrados en el siglo XX, Piaget entiende la percepción como una
combinación de elementos externos, proponiendo que se lleva a cabo un proceso activo de
construcción a través del aprendizaje y la acción en el medio de la propia persona.
1.2.2. Estructuralismo
Representada por Titchener en Estados Unidos y Wundt en Europa, a principios del siglo XX,
esta perspectiva estudiaba la percepción de forma similar al análisis químico de las sustancias
complejas, y propuso que la percepción se produce gracias a la intervención del conocimiento
sobre la unión de los distintos elementos sensoriales básicos.
Este método de investigación acarreaba numerosos y graves problemas, lo que motivó que
posteriormente autores como Wundt prefirieran basar el estudio de la percepción en métodos
psicofísicos, fundamentados en el examen directo del comportamiento del individuo perceptor.
Los veremos más adelante.
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1.2.3. Gestalt
A principios del siglo XX surge esta corriente en Alemania. Entre sus principales representantes
se encuentran Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt Lewin.
A partir de estas ideas, la intención desde esta perspectiva consistió en determinar una serie de
leyes que fueran capaces de explicar el modo en que percibimos, sobre todo al respecto de la
percepción visual.
Dichas leyes están relacionadas con dos aspectos generales y ponen de manifiesto la existencia
de un principio general de la organización perceptiva (prägnanz o pregnancia) por el cual esta
tiende a la simplicidad, regularidad y simetría.
1. La organización perceptiva.
2. La diferenciación figura-fondo.
Gestalt (II)
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Ley de cierre Las formas cerradas y acabadas
son más estables visualmente;
por ello, tendemos a cerrar y a
completar con la imaginación
las formas percibidas buscando
la mejor organización posible.
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Ley de simetría Las imágenes simétricas son
percibidas iguales, como un
solo elemento, a distancia.
1.2.4. Ecologismo
Este enfoque, también conocido como percepción directa, está relacionado con los estudios de
J. J. Gibson, conductista que consideraba que la percepción visual está determinada únicamente
por el complejo y continuamente cambiante patrón luminoso que llega hasta el sistema visual
procedente de los distintos objetos que conforman nuestro entorno.
El cerebro está preparado para ver el mundo como es en realidad. Para Gibson, el flujo óptico
contiene información sobre las superficies y el gradiente de textura lleva información de la
profundidad y la constancia del tamaño.
Este fenómeno ocurre cuando los objetos nos aparecen como constantes a pesar de que pueda
variar su distancia, punto de vista, color, etc.
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El cerebro obtiene una idea aproximada del tamaño físico de un objeto a partir de la imagen
retiniana. En general, cuanto más grande es la imagen, mayor será el objeto. Sin embargo, un
objeto próximo a nosotros proyecta una imagen mucho más grande que un objeto lejano. El
cerebro es el que se encarga de hacer los ajustes cuando el objeto es conocido.
Teoría ecológica
1.2.5. Computacionalismo
Para ello, este proceso se apoya más en un conocimiento físico de tipo general que en el
conocimiento específico de los objetos presentes en cada momento.
Dentro de este enfoque encontramos los estudios de finales del siglo XX llevados a cabo por el
neurofisiólogo D. Marr.
El autor mantiene una perspectiva propia de la ciencia cognitiva porque, en primer lugar, asume
la metáfora computacional (mente-ordenador) hasta el extremo de diseñar un modelo
informático de visión artificial que opere según los procedimientos utilizados por el sistema
visual humano. En segundo lugar, acepta el nivel explicativo representacional, ya que recurre a
descripciones simbólicas de los objetos que componen las escenas. Y, finalmente, aborda los
problemas relativos a la percepción de forma interdisciplinaria, puesto que considera tanto las
aportaciones de la neurofisiología y psicología como los algoritmos computacionales, integrando
sus hallazgos en un modelo de la percepción visual.
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Computacionalismo (II)
Podemos concluir entonces que este autor considera que cualquier sistema complejo de
procesamiento de información, como el sistema perceptivo, puede analizarse desde tres
niveles diferentes:
Nivel computacional
Hace referencia a los cómputos u operaciones básicas que tienen lugar entre la información
inicial y el resultado que se obtiene; es decir, aquello que consigue una determinada función
psicológica, el objetivo de esta.
Nivel algorítmico
Nivel instrumental
Describió la visión como procedente de una matriz visual en dos dimensiones para una
descripción tridimensional del mundo como salida.
Según esta teoría, el procesamiento perceptual no se basa en los niveles de iluminación por sí
mismos, aunque son lo único que la retina capta, sino que realiza una elaboración de la imagen
más abstracta que pasa por diversas etapas:
1. El esbozo primario
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3. El modelo tridimensional
Como ya hemos expuesto y aprendido, el ser humano se relaciona con su entorno captando la
información que proviene de este.
Los receptores estimulares suelen ser neuronas que pueden actuar tanto de forma aislada,
como ocurre en la piel, como de forma conjunta o agrupada, tal y como pasa en el sentido del
gusto.
Estas neuronas se ven asistidas por otras células y órganos ajenos al sistema nervioso,
conformando órganos complejos como son la vista y el oído.
Los receptores pueden captar una gran variedad estimular, desde la luz y el sonido hasta el
calor o la posición en el espacio. Estos se clasifican en internos o externos en función de la
procedencia del estímulo:
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1.3.1. Oído: audición y equilibrio
A través del oído recibimos gran parte de la información ambiental y, además, el oído es un
gran responsable del equilibrio. Alojado en el interior del hueso temporal del cráneo, se
distinguen tres partes:
Oído externo
Conocido como oreja o pabellón auditivo, dirige el sonido a través del conducto auditivo
externo. Este conducto o tubo es el encargado de recoger ondas de sonido y canalizarlas hacia
el tímpano. El tímpano hace de frontera entre el oído externo y el oído medio, y está formado
por una membrana que vibra ante la llegada del sonido.
Oído medio
El tímpano, al vibrar, permite transmitir la onda hacia una cadena de huesecillos (martillo,
yunque y estribo) que conducen la vibración al oído interno. La trompa de Eustaquio es un canal
conectado con la faringe, que iguala las presiones a ambos lados del tímpano.
Oído interno
Se conforma por los canales semicirculares que reciben información sobre el equilibrio; el
vestíbulo es el encargado de la posición corporal y la cóclea transforma las vibraciones
producidas por el sonido en impulsos nerviosos que son enviados al encéfalo a través del nervio
auditivo.
Sabías que:
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Figura 2. El oído y sus partes. Autor: Pachus. Fuente: Wikimedia.
Los receptores del tacto y del dolor se encuentran principalmente en la piel, de forma tanto
interna como externa, y son más numerosos los receptores del dolor.
La piel está formada por dos capas: la más externa o menos profunda, la epidermis, y la capa
más profunda, la dermis, donde se encuentran los capilares, el tejido conjuntivo y el adiposo,
que actúa de aislante.
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Por otro lado, encontramos los receptores del dolor. Estos pueden estar solos o asociados a
los del tacto, ubicándose en las terminaciones nerviosas libres.
1.3.3. Olfato
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Figura 3. Partes de la nariz implicadas en el olfato.
1.3.4. Gusto
Viaja
Interesante artículo que explica las diferentes zonas de la lengua implicadas en la percepción
de los diferentes sabores.
Las moléculas contenidas en los alimentos se disuelven en la saliva y son detectadas por las
papilas gustativas para apreciar su gusto.
El sabor, en cambio, es una sensación más compleja que el gusto, pues se debe a la
combinación de este con el tacto, el olor y la temperatura. De hecho, el ser humano solo
distingue en realidad cuatro gustos (dulce, amargo, ácido y salado), y, sin embargo, somos
capaces de diferenciar infinidad de sabores.
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2. Resumen
En esta unidad didáctica hemos dado comienzo al estudio de la percepción, que también
ocupará el contenido de la siguiente unidad.
Hemos visto cómo la capacidad estimular viene definida por el momento en que llegamos a ser
conscientes de un estímulo, el umbral perceptivo, y que debemos diferenciar entre el umbral
absoluto y el relativo.
En el segundo punto de este tema, se han expuesto las principales aportaciones teóricas al
estudio de la percepción, comenzando por las aportaciones realizadas desde los pensamientos
filosóficos racionalistas y empiristas. Los primeros otorgaban importancia a lo innato, la
conciencia, los datos subjetivos y la conducta molar; frente al enfoque empirista, que
enfatizaba el aprendizaje, la conducta, los datos objetivos y el análisis molecular.
Siguiendo con los modelos teóricos, hemos visto que el enfoque de la percepción directa, o
ecológico, propone explicar toda experiencia perceptiva a partir de los estímulos,
obviando la mente, en contraposición a la Gestalt. Se ha mencionado aquí el fenómeno de la
constancia perceptiva y las teorías que la explican.
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Para finalizar este apartado, nos hemos referido al enfoque computacional, que entiende la
percepción como una tarea de representación mental del entorno en cada momento,
teniendo en cuenta que interpreta la mente como un ordenador.
En el último de los apartados de esta unidad, hemos comenzado a exponer los receptores
estimulares, clasificándolos como internos y externos, y estudiándolos a través de cada uno
de los sentidos.
Si bien en estas páginas hemos aludido al oído, olfato, gusto, tacto y dolor, dejamos la
vista para la siguiente unidad didáctica, junto con el procesamiento perceptivo per se.
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3. Mapa conceptual
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4. Recursos bibliográficos
Bibliografía básica
Pérez, V., Gutiérrez, M.ª T., García, A., y Gómez, J. (2005). Procesos psicológicos básicos: un
análisis funcional. Madrid: Pearson Educación.
Bibliografía complementaria
Otros recursos
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