Rafael de Riego, 16, 3º dcha.

• 28045 Madrid
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Pobreza y Educación
Melchor Prats Munarriz
Justicia y Paz de Cádiz

Ríos de tinta se han gastado en artículos, dosieres y libros hablando de la pobreza.

Constituciones, declaraciones, convenciones, cumbres y tratados persiguen la
eliminación de la pobreza.
Organismos internacionales, fundaciones, ONG y asociaciones se crean para erradicar
esta lacra, sus causas (las injusticias) y sus manifestaciones (muerte o exclusión social).
Carta de las Naciones Unidas. NOSOTROS LOS PUEBLOS DE LAS NACIONES
UNIDAS RESUELTOS…a reafirmar la fe en los derechos fundamentales del hombre, en 1a
dignidad y el valor de la persona humana, en la igualdad de derechos de hombres y mujeres y
de las naciones grandes y pequeñas
UNESCO. El objetivo de la Organización es construir la paz en la mente de los
hombres mediante la educación, la cultura, las ciencias naturales y sociales y la
comunicación.
Declaración de los Derechos Humanos (DDHH). Considerando que la libertad, la
justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de
los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana…La
Asamblea General proclama: Artículo 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en
dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros. Artículo 3: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la
libertad y a la seguridad de su persona. Artículo 26:
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al
menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental
será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los
estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales;
favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los
grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de
darse a sus hijos.
Const. Past. Gaudium et spes, 69. La Iglesia manifiesta el uso justo de los bienes
creados: “Dios ha destinado la tierra y todo cuanto ella contiene para el uso de todos los
hombres y pueblos de modo que los bienes creados deben llegar a todos en forma equitativa
bajo la guía de la justicia y el acompañamiento de la caridad.”

DATOS:

10 millones de niños mueren antes de cumplir los cinco años por causas evitables.
800 millones de personas no tienen acceso a la comida suficiente para alimentarse.
1.100 millones sobreviven con menos de 1 € diario.
1.200 millones de personas no tienen agua potable.

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50 millones de infectados por el sida y la gran mayoría sin ningún tratamiento ni

atención.
El 70% de pobres del planeta son mujeres.
75 millones de niños no reciben enseñanza primaria.
774 millones de adultos no han tenido oportunidad de aprender a leer y escribir.

La “brecha” de pobreza va en aumento. Los países ricos son cada vez más ricos y los
países pobres, son cada vez más pobres. Esta “brecha” se repite en el interior de cada país.

¿Por qué no se cumple la resolución de la ONU de ¡1970!, de destinar el 0,7 del PIB al
desarrollo humano sostenible de los países empobrecidos?. Hoy sólo cinco países lo cumplen
¿Por qué hay hambre si, según la FAO, se podría alimentar en condiciones normales
con 2.700 calorías por día, a 12.000 millones de personas y somos 6.000 millones de seres
humanos?
¿Por qué no se pone el empeño suficiente en alcanzar los Objetivos de Desarrollo del
Milenio (ODM)?

Porque tenemos un sistema, el capitalismo liberal, que No está centrado en la dignidad

de la persona, sino en la obtención del máximo beneficio, no importa cómo. La persona es
una mercancía más de la economía de mercado.

A los que de verdad gobiernan el mundo, a los que mueven los hilos de la economía,
política y poder mediático, les interesan personas que no les den problemas, que tengan poca
capacidad de crítica e influencia, que se dediquen a vivir su vida, sometidos a los miedos de
pérdida del trabajo y otras calamidades que periódicamente van anunciando.

Hemos pasado de una cultura del Ser a una cultura del Tener. De unos valores
profundos al subjetivismo y pragmatismo, donde la Verdad ni siquiera se busca; lo que pienso
es la verdad, si me es útil; además andamos un poco miedosos porque el trabajo es inestable e
inseguro. La Unión Europea, la región más rica de la tierra, permite tener 19 millones de
ciudadanos en el paro.

La respuesta, creo, debe estar en la Educación; tanto para salir de la “pobreza de

espíritu” del mundo rico, como de la pobreza material del mundo empobrecido. Y mucho me
temo que no se cumplirán los ODM, mientras no profundicemos en la dignidad de la persona,
en la que se basa la declaración de los derechos humanos y nos sintamos libres para ver y
actuar contra los manipuladores que nos llevan a una sociedad inhumana. Entonces podremos
exigirle, con rotundidad, a nuestros gobiernos, que cumplan los compromisos que hemos
adquirido con el tercer mundo, con la misma celeridad con la que han actuado en la crisis
financiera.

La educación es, por tanto, la puerta para romper el círculo vicioso de ambas
pobrezas.
“La cultura y la educación dan lugar a cambios en las personas necesarios para
garantizar la paz y el desarrollo” anunciaba el ex director de la UNESCO, Federico Mayor
Zaragoza.

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