PLANEACIÓN

PRÁCTICA PEDAGÓGICA
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SECUENCIA DIDÁCTICA
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: ¿Cómo soy? Secuencia didáctica No.
Institución Educativa: Dirección:
Docente responsable: Fecha:
Área de conocimiento: Tema: Mi cuerpo
Grado: Párvulos Tiempo: 4 horas
Descripción de la Secuencia Didáctica:
En esta secuencia didáctica estaremos abordando todo lo relacionado con el cuerpo en su forma física,
se trabajará la auto aceptación y respeto por las diferencias físicas que tenemos los seres humanos, y
también el cuidado e higiene que se debe tener con nuestro cuerpo.

Actividad de Apertura:
1. En el salón de clases se ubicará un espejo de cuerpo completo. Cada niño deberá pasar
y mirarse en el, detallar cada aspecto físico (sus ojos, la forma de sus labios, su color de piel, su
cabello, etc.)
2. Luego, se le preguntara a cada uno qué observaron y la maestra al momento que ellos
terminen de describirse les dirá una cualidad física, finalizando con esta palabra: Eres hermoso
o hermosa.
3. En unas fichas grandes se mostrarán dos niños, uno aseado y otro desaseado. Los
estudiantes las diferencias entre los dos niños, que parte del cuerpo está sucia y cómo podrían
limpiarla.
4. Cantar la canción “Mi carita”
5. Dialogar sobre las funciones que cumple cada parte del cuerpo que se menciona en la
canción.

Actividades de desarrollo:
1. Se le entregara un material impreso donde se encuentran un niño y una niña desnudos
y con ropa para que lo observen y coloreen.
2. Se les entregara imágenes a los niños donde está un cuerpo desarmado, ellos deben de
armarlo respetando la ubicación de cada parte del cuerpo.
3. Se dialogará con los niños de la importancia de nuestro cuerpo, el respetarlo y respetar
el cuerpo de los demás, de cuidarlo y asearlo diariamente.
4. Se les mostrara por medio de láminas a los niños los implementos que utilizamos para
limpiar nuestro cuerpo.
5. Se le entregara a cada estudiante un material impreso donde deberán colorear los
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implementos de aseo de nuestro cuerpo.

Actividades de Cierre:
1. Se les expondrá a los estudiantes unas fichas con niños de diferente color de piel, tipo
de cabello, color de ojos, vestimenta. Ellos deben observar las diferencias y mencionarlas al
profesor.
2. Sensibilizar a los niños que, aunque seamos diferentes, cada uno es especial y está lleno
de habilidades y sentimientos.
3. Elaborar con plastilina su cuerpo, teniendo en cuenta sus características físicas.

OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:

Identifica y valora las características corporales y emocionales en sí mismo y en los demás,

apropiándose de hábitos y prácticas para el cuidado personal. También demuestra consideración y
respeto al relacionarse con los otros.

Contenidos a desarrollar:
 Partes del cuerpo.
 Higiene e implementos de aseo del cuerpo.
 Respeto hacia las diferencias de los demás.

Competencias en Educación Preescolar e Infantil:

Se identifica como niño o niña, reconociendo y valorando sus características físicas y afectivas,
respetando las diferencias.

Recursos:
Espejo
Fichas (niño aseado y niño desaseado)
Reproductor de audio.
Material impreso.
Material de armado (cuerpo)
Láminas.
Colores.
Plastilina.

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Evaluación y productos Asociados:

 Actitud y ejecución de actividades.
 Se le entregara al niño un muñeco y este señalara las partes del cuerpo que la docente
le solicite.

Instrumentos de Evaluación:
 Rubrica.
 Observación directa.

Referencias Bibliográficas:

Documento 22. (2014) El juego en la educación inicial: Ministerio de Educación Nacional.

Documento 23. (2014) La literatura en la educación inicial: Ministerio de Educación Nacional.

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