INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINO NIÑO

Fe, Esperanza y Amor

Resolución de aprobación 9430 23 de Nov. 2012

GUÍA DE APRENDIZAJE TRABAJO EN CASA

Material de apoyo para estudiantes que no cuentan con equipos tecnológicos y requieren material impreso

EL AMENAZADO.

Es el amor. Tendré que ocultarme o que huir.

Crecen los muros de su cárcel, como en un sueño atroz.
La hermosa máscara ha cambiado, pero como siempre es la única.
¿De qué me servirán mis talismanes: el ejercicio de las letras,
la vaga erudición, el aprendizaje de las palabras que usó el áspero Norte para cantar sus mares y
sus espadas,
la serena amistad, las galerías de la biblioteca, las cosas comunes,
los hábitos, el joven amor de mi madre, la sombra militar de mis muertos, la noche intemporal, el
sabor del sueño?
Estar contigo o no estar contigo es la medida de mi tiempo.
Ya el cántaro se quiebra sobre la fuente, ya el hombre se
levanta a la voz del ave, ya se han oscurecido los que miran por las ventanas, pero la sombra no
ha traído la paz.
Es, ya lo sé, el amor: la ansiedad y el alivio de oír tu voz, la espera y la memoria, el horror de vivir
en lo sucesivo.
Es el amor con sus mitologías, con sus pequeñas magias inútiles.
Hay una esquina por la que no me atrevo a pasar.
Ya los ejércitos me cercan, las hordas.
(Esta habitación es irreal; ella no la ha visto.)
El nombre de una mujer me delata.
Me duele una mujer en todo el cuerpo.

Jorge Luís Borges.

A SOLAS.

¿Quieres que hablemos?... Está bien... empieza:

Habla a mi corazón como otros días...
¡Pero no!... ¿qué dirías?
¿Qué podrías decir a mi tristeza?
No intentes disculparte... ¡todo es vano!
Ya murieron las rosas en el huerto;
el campo verde lo secó el verano,
y mi fe en ti, como mi amor, ha muerto.

Amor arrepentido,
ave que quieres regresar al nido
al través de la escarcha y las neblinas;
amor que vienes aterido y yerto,
¡donde fuiste feliz... ya todo ha muerto!
¡No vuelvas... Todo lo hallarás en ruinas!

¿A qué has venido? ¿Para qué volviste?

¿Qué buscas?... ¡Nadie habrá de responderte!
Está sola mi alma, y estoy triste,
inmensamente triste hasta la muerte.
Todas las ilusiones que te amaron,
las que quisieron compartir tu suerte,
mucho tiempo en la sombra te esperaron,
y se fueron... ¡cansadas de no verte!

Cuando por vez primera

en mi camino te encontré, reía
en los campos la alegre primavera...
toda era luz, aromas y armonía.

Hoy... ¡todo cuán distinto! Paso a paso

y solo voy por la desierta vía.
—Nave sin rumbo entre revueltas olas—
pensando en las tristezas del ocaso,
y en las tristezas de las almas solas.

En torno la mirada no columbra

sino aspereza y páramos sombríos;
los nidos en la nieve están vacíos,
y la estrella que amamos ya no alumbra
el azul de tus sueños y los míos.

Partiste para ignota lontananza

cuando empezaba a descender la sombra.
...¿Recuerdas? Te imploraba mi esperanza,
¡pero ya mi esperanza no te nombra!

¡No ha de nombrarte!...¿para qué?... Vacía

está el ara, y la historia yace trunca.
¡Ya para que esperar que irradie el día!
¡Ya para que decirnos: Todavía!
Si una voz grita en nuestras almas: ¡Nunca!

Dices que eres la misma; que en tu pecho

la dulce llama de otros tiempos arde;
que el nido del amor no esta desecho,
que para amarnos otra vez, no es tarde.

¡Te engañas!... ¡No lo creas!... Ya la duda

echó en mi corazón fuertes raíces.
Ya la fe de otros años no me escuda...
Quedó de sueños mi ilusión desnuda,
¡y no puedo creer lo que me dices!

¡No lo puedo creer!... Mi fe burlada,

mi fe en tu amor perdida,
es ansia de una nave destrozada,
¡ancla en el fondo de la mar caída!

Anhelos de un amor, castos risueños,

ya nunca volveréis... Se van... ¡Se esconden!
¿Los llamas?... ¡Es inútil!... No responden...
¡Ya los cubre el sudario de mis sueños!

Hace tiempo se fue la primavera...

¡Llegó el invierno, fúnebre y sombrío!
Ave fue nuestro amor, ave viajera,
¡y las aves se van cuando hace frío!

Ismael Enrique Arciniegas.

CANCIÓN DE LA VIDA PROFUNDA.

Hay días en que somos tan móviles, tan móviles,

como las leves briznas al viento y al azar.
Tal vez bajo otro cielo la Gloria nos sonríe.
La vida es clara, undívaga, y abierta como un mar.

Y hay días en que somos tan fértiles, tan fértiles,

como en abril el campo, que tiembla de pasión:
bajo el influjo próvido de espirituales lluvias,
el alma está brotando florestas de ilusión.

Y hay días en que somos tan sórdidos, tan sórdidos,

como la entraña obscura de oscuro pedernal:
la noche nos sorprende, con sus profusas lámparas,
en rútiles monedas tasando el Bien y el Mal.

Y hay días en que somos tan plácidos, tan plácidos...

(¡niñez en el crepúsculo! ¡Lagunas de zafir!)
que un verso, un trino, un monte, un pájaro que cruza,
y hasta las propias penas nos hacen sonreír.

Y hay días en que somos tan lúbricos, tan lúbricos,

que nos depara en vano su carne la mujer:
tras de ceñir un talle y acariciar un seno,
la redondez de un fruto nos vuelve a estremecer.
Y hay días en que somos tan lúgubres, tan lúgubres,
como en las noches lúgubres el llanto del pinar.
El alma gime entonces bajo el dolor del mundo,
y acaso ni Dios mismo nos puede consolar.

Mas hay también ¡Oh Tierra! un día... un día... un día...

en que levamos anclas para jamás volver...
Un día en que discurren vientos ineluctables
¡un día en que ya nadie nos puede retener!

Porfirio Barba Jacob.

Definición de Texto Poético

En el mundo de la creación literaria nos encontramos con textos de

distinta naturaleza. Existen los cuentos, las fábulas, las novelas, los ensayos, las
leyendas o los poemas, entre otros tipos de textos.
Las principales características de los textos poéticos

La lectura de un poema ofrece un amplio abanico de posibilidades. Así,

el texto poético suele tener un rasgo singular: expresa sentimientos orientados a
conmover al lector. Su forma gráfica se presenta en versos que van acompañados de
espacios en blanco. Por otra parte, las palabras incorporan una cierta musicalidad y un
sentido del ritmo implícito.
Las líneas que configuran un poema son conocidas como versos y un verso puede
estar formado por una oración o bien por una palabra aislada. En ocasiones los versos
se agrupan y cuando esto sucede se forman estrofas y según la cantidad de estrofas
que los componen se clasifican de una u otra forma. Este tipo de textos tienen una
rima determinada, así como un ritmo, lo cual implica que el poeta juega con el sonido
y al mismo tiempo con el significado de las palabras.

Para escribir algún tipo de poema (pensemos en un soneto o una copla), los poetas
utilizan recursos expresivos, tales como la personificación, la metáfora, el símil, la
antítesis, la hipérbole y otros muchos.
¿Entendiendo qué es la poesía?

Podríamos definir la poesía como un diálogo entre el poeta y el lector a través de un

uso estético del lenguaje. El fenómeno poético utiliza las palabras no en su
sentido coloquial y cotidiano sino en su dimensión más profunda. Al leer "el día se
destruye arrojándose al mar" estamos ante un verso que nos dice algo de una forma
distinta a la habitual (esta oración solo puede entenderse en el marco del texto
poético, pues fuera del mismo perdería su sentido).
La poesía se aleja del discurso corriente porque busca la construcción de una imagen
visual, que normalmente suele ser una metáfora de algo distinto. De esta manera, el
uso del lenguaje poético altera las reglas del lenguaje común.
La poesía comunica información en tres planos distintos:

1) dice algo sobre un sujeto, el poeta,

2) expresa algo sobre el propio lenguaje y

3) trasmite un vínculo singular entre el poeta y el lenguaje. Paralelamente, el lector

establece un diálogo íntimo entre las palabras del poema y su propia individualidad.

Qué son las Figuras literarias

Las figuras literarias, también conocidas como figuras retóricas, son formas no convencionales
de emplear las palabras para dotarlas de expresividad, vivacidad o belleza, con el objeto de
sorprender, emocionar, sugerir o persuadir.
Las figuras literarias son típicas del discurso literario y de sus distintos géneros (poesía,
narrativa, ensayo, drama), en los cuales el lenguaje es un fin en sí mismo, y es transformado para
potenciar sus posibilidades expresivas.
No obstante, las figuras literarias no son exclusivas de la literatura, sino que también se emplean
en nuestro lenguaje coloquial, incluso algunas están ya asimiladas a este, en ciertas expresiones
o giros.

A continuación, referiremos algunas de las figuras literarias más utilizadas y sus ejemplos.
 1. Metáfora
La metáfora es la relación sutil de analogía o semejanza que se establece entre dos ideas o
imágenes.

Ejemplos:
 “Tus ojos son verde selva”. Para indicar que el color de los ojos se asemejan al color de la selva.
 “Era su cabellera obscura/ hecha de noche y de dolor”, en el poema “Canción de otoño y primavera”, de
Rubén Darío. Se relaciona el color del cabello con la oscuridad de la noche.
2. Símil o comparación
El símil o comparación consiste en establecer una relación de semejanza entre dos elementos que
viene introducida por un elemento relacional explícito.

Ejemplos:
 “Eres fría como el hielo”.
 “Se arrojó sobre ella cual águila sobre su presa”.
También te puede interesar: 60 ejemplos de símil.

3. Hipérbole
La hipérbole tiene lugar cuando se aumenta o disminuye de manera exagerada un aspecto o
característica de una cosa.

Ejemplos:
 “Le pedí disculpas mil veces”. Es una manera de explicar que se pidió disculpa de manera reiterada.
 “Te amo hasta el infinito y más allá”. Expresa un amor si fin.
 “Lloró ríos de lágrimas al partir”. Se refiere a que la persona lloró mucho.
Te puede interesar: 50 ejemplos de hipérbole.

4. Metonimia
La metonimia consiste en designar una cosa con el nombre de otra, con la cual tiene una relación
de presencia o cercanía.

Ejemplos:
 “Siempre bebe un jerez después de la comida”, en referencia al vino que se produce en dicha región.
 “Los jóvenes juraron lealtad a la bandera”, para indicar que se juró lealtad al país.
5. Sinécdoque
La sinécdoque es una figura literaria en la cual se denomina a una cosa en relación del todo por la
parte (o viceversa), la especie por el género (o al revés) o el material por el nombre de la cosa.

Ejemplos:
 “Usó un acero para el combate”, en referencia a la espada.
 “Estoy buscando un techo donde vivir”, en referencia a una vivienda.
6. Anáfora
La anáfora consiste en la repetición rítmica de determinados sonidos o palabras al principio de un
verso o de una frase.

Ejemplos:
 “Aquí todo se sabe, aquí no hay secretos”.
 “Ni esperanza fallida, ni trabajos injustos, ni pena inmerecida”, del poema “En paz”, de Amado Nervo.
 7. Prosopopeya o personificación
La prosopopeya o personificación es el procedimiento retórico que consiste en atribuir cualidades
propias de un ser racional o animado a otro inanimado.

Ejemplos:
 “La Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.
 “El reloj nos grita la hora”.

Las demás figuras las puedes leer en el enlace que está en la guía de aprendizaje.

ACTIVIDAD: 1 (Esta actividad será enviada en Formulario de Google para los

que tienen internet).
Riles es muy feliz con su familia, sin embargo, pronto sus emociones y sentimientos cambian
debido al nuevo trabajo de su padre. Se trasladan de Minnesota a san Francisco y ello
conlleva: un nuevo lugar una nueva vivencia, un nuevo centro educativo nuevas
amistades,…la niña se guia por emociones como la alegría el, miedo, la ira, el asco y la
tristeza que viven en los cuarteles generales, en la mente Riley. Pero se observa
desestabilidad entre ellas y eso afecta a sus comportamientos y actitudes. La protagonista y
sus emociones tienen que adaptarse a esta nueva vida en San Francisco. Alegría intenta
resguardar los recuerdos a largo plazo y devolver a la niña equilibrio emocional.
De acuerdo al texto:
¿Cómo es alegría? ¿Qué nos inspira? Descríbenos la casa donde vive Riley, que
actividades realiza y como se siente ella ¿Cómo es su ambiente familiar?
¿Tiene muchos amigos Riley? ¿Y tú? ¿Los consideras importantes en tu vida?
¿Cómo intenta Ira a hacer feliz a Riley? ¿Qué le propones a asco y a miedo?
¿Cómo la ayudarías? ¿Por qué crees que es bueno ser felices?
¿Qué relación tiene el anterior texto con la película intensamente?