Examen de admisión 2021-1 J8
PRUEBA DE COMPETENCIA LECTORA
Texto 1
Todos sabemos que, como en un álbum de familia o como
objetos que heredamos de nuestros antepasados, la
memoria carga con la identidad y con los recuerdos. En los
álbumes de familia se registran los “buenos momentos”, se
ocultan las peleas y disputas familiares; pasan al olvido
aquellos hechos cotidianos que “no merecen” ser
registrados, preservados, y se silencian los secretos y tabúes
que avergüenzan a la familia. Los objetos que heredamos
pueden estar ocultos en el fondo de un cajón, llenos de
polvo en un cuarto y, de repente, por un evento fortuito, por
nostalgia, por preguntas de las nuevas generaciones, por
situaciones afectivas punzantes o por placer, pueden volver
a la luz para ser apreciados durante un tiempo. Su sola
presencia provocará memorias de una historia familiar,
evocará una identidad colectiva o, por el contrario, no
generará nada. Sin embargo, ni el álbum de fotos refleja la
realidad de lo retratado, ni los objetos retienen el ambiente
en los que fueron usados ni las causas, el sentido o la historia
del momento en el que fueron adquiridos. Ellos están
restringidos a los limitados y arbitrarios significados que hoy
somos capaces de refractarles; están a merced de una
dialéctica incesante entre pasado y presente; es decir, a una
relación de tiempo que varía según los momentos,
individuos y grupos que gravitan en torno a ellos. En ese
vaivén caen en el olvido ciertos hechos e ideas y se
recuperan representaciones más estables, pero que, como
en los mitos, nunca se tornan presentes del mismo modo. La
memoria resuelve pues la tensión homeostática entre el
recuerdo, el olvido y el silencio.
No son otros los procesos cognitivos y culturales que
subyacen a la producción de la memoria de un grupo,
pueblo o nación. La memoria familiar es un laboratorio de
ideas y recursos, para imaginar y reconstruir aquello que en
una nación se produce y construye en torno a la idea de
memoria, a lo que se recuerda, lo que se silencia u olvida.
Producto de la interacción y construcción entre la
subjetividad de los individuos y las normas colectivas,
sociales, políticas, religiosas y jurídicas, el trabajo de la
memoria fabrica las identidades sociales, enunciando tanto
lazos de pertenencia, como relaciones de diferenciación,
conflicto y poder.
¿Por qué es necesario recordar? El historiador francés Vidal-
Naquet responde a esta pregunta de manera simple y
contundente: “la memoria es fundamental para la
formación de la identidad de un pueblo, una nación, un
Estado. La historia la escriben los historiadores, pero la
memoria es la transmisión de vivencias particulares y
personales”. De allí su poder simbólico y su naturaleza social
y conflictiva. Pierre Nora completa esta respuesta y resalta
que la memoria, a diferencia de la historia, se caracteriza por
sus reivindicaciones de emancipación y liberación, a
menudo popular y siempre contestataria. Por otro lado,
resalta que se reivindica, como la historia de aquellos que
no tuvieron derecho a la Historia y reclaman su
reconocimiento.
da Silva Catela, L. (2018). La memoria y sus dilemas. Agenda Cultural
Alma Máter, (257). Recuperado a partir de
https://revistas.udea.edu.co/index.php/almamater/article/view/33
5050
Texto 2
Aunque sea mucho lo que puede decirse sobre la memoria,
lo cierto es que hace parte fundamental de la historia: sin
memoria no hay historia, nada se podría saber del pasado
de las sociedades, de los pueblos y de las naciones y, sin
este, las sociedades no se reconocerían como tales, no
tendrían razón de su presente ni perspectivas de su futuro.
Dice Enrique Florescano que la memoria es el almácigo de la
historia, es la materia prima de ella, el vivero en el que se
nutren los historiadores. Y, citando al sociólogo Maurice
Halbwachs, dice que la memoria no es una creación
individual, sino un producto social, un lenguaje y, en tanto
tal, una creación colectiva y, de ahí, que la memoria
individual tenga su razón de ser por los actos del individuo
en relación con la sociedad. Por eso, Halbwachs, insiste –
dice Florescano– en que la memoria individual tiene su
influencia y se cultiva a través de la familia, la religión y los
grupos sociales. Esa es la formación de la memoria
individual
La memoria es una reconstrucción del pasado elaborada por
la conciencia del grupo.
Mesa Arias, J. F. (2018). Sobre la memoria. Agenda Cultural Alma
Máter, (257). Recuperado a partir de
https://revistas.udea.edu.co/index.php/almamater/article/view/33
5044

PRUEBA DE RAZONAMIENTO LÓGICO
41. Un niño ha decidido iniciar un negocio para vender
dulces, el primer día gana un dólar, el segundo día
pide dos dólares prestados a sus padres, el tercer
día gana tres dólares, el cuarto día pide cuatro
dólares prestados a sus padres y así continua esta
secuencia hasta que han pasado 55 días. Al final de
los 55 días el niño:
A. Ha ganado 28 dólares
B. Ha ganado un dólar
C. Debe un dólar
D. Debe 55 dólares
42. Cierto día, Hugo, Paco, Luis y Miguel deciden
montar en el sistema de teleférico de su localidad.
Por razones de retrasos se han montado en cabinas
diferentes de manera que, en algún momento
durante el trayecto, Hugo que está en la cabina 23
queda frente a Paco que se encuentra en la cabina
29. En ese mismo instante, Luis que está en la cabina
92 queda frente a Miguel que se encuentra en la
cabina 62. Si las cabinas se encuentran todas a la
misma distancia de la otra y están enumeradas
desde la cabina 1, en orden consecutivo y
ascendente, entonces el total de cabinas que tiene
el sistema de teleférico equivale a:
A. 102
B. 98
C. 104
D. 100
43. Ana, Beatriz y Camila deben cobrar por el trabajo
realizado por las tres un total de 14’400.000. Si la
cantidad de días trabajados por las tres son
respectivamente 3, 4 y 5 y deben repartirse el
dinero de manera proporcional al tiempo trabajado,
entonces, la cantidad de dinero que le corresponde
a Beatriz equivale a:
A. 3´600.000
B. 4´800.000
C. 6´000.000
D. 3´200.000
44. Luis y Maria desean reformar su hogar. Hacerlo
requiere 20 millones en mano de obra y 25 millones
en materiales. Al día de hoy Luis ha recogido el 35%
del valor de la mano de obra, María el 60% del valor
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del material y sus amigos les han donado el 40% del
valor total de la obra. Siendo así, la cantidad de
millones faltantes para completar el dinero
necesario equivale a:
A. 11
B. 4
C. 5
D. 7
45. Los miembros de la familia Ramírez solo salen a
caminar de a dos integrantes por familia. Alguien
que siempre los ha visto caminar ha presenciado
todas las combinaciones posibles de parejas y
afirma que en la mitad de sus avistamientos ambos
miembros de la familia tenían los ojos azules. Por
ende, el total de miembros de la familia Ramírez y la
cantidad de miembros de la familia que tienen un
color de ojos diferente al azul son respectivamente:
A. 6 y 2
B. 5 y 1
C. 6 y 1
D. 4 y 1
Preguntas 6 y 7
Beto y Enrique están jugando por equipos un viejo
juego llamado pico y monto. El juego consiste en
que un jugador de cada equipo se hace en cada uno
de los extremos de un sendero de 10 metros y cada
uno comienza a dar un paso por turnos, con la
condición de que el paso siguiente debe iniciar
conectando el talón con la punta del pie de su paso
anterior (sin dejar espacios) hasta encontrarse con
el jugador del otro equipo, de esta manera, si el
integrante del equipo de Beto da el primer paso, el
integrante del equipo de Enrique dará el segundo y
así sucesivamente hasta que se encuentren. El
integrante que en su último paso ocupe parte del
pie del integrante del equipo contrario gana. Cada
equipo cuenta con cuatro integrantes; los
integrantes del equipo de Beto registran como
medida para la planta de sus pies 20 centímetros
cada uno, mientras que los integrantes del equipo
de Enrique registran medidas de 16, 17, 18 y 19
centímetros respectivamente.

46. Si el juego ha iniciado con el equipo de Beto,
entonces la medida más grande de la planta del pie
que debe tener el participante del equipo de
Enrique para que este equipo gane es:
A. 16
B. 17
C. 18
D. 19
47. Si el juego ha iniciado con el equipo de Enrique,
entonces la medida más pequeña de la planta del
pie que debe tener el participante del equipo de
Enrique para que este equipo gane es:
A. 19
B. 18
C. 17
D. 16
48. Se le llama entero concatenado a aquellos números
enteros que pueden leerse en orden natural
ascendente de izquierda a derecha sin repetir u
omitir números del patrón de la secuencia natural,
por ejemplo, los números 345 o 456789 son enteros
concatenados, mientras que los números 7890 y
4556 no lo son. De acuerdo a esto, la cantidad total
de enteros concatenados de tres y cuatro cifras
equivale a:
A. 12
B. 13
C. 11
D. 14
Preguntas 9 y 10
Se busca formar conjuntos de manera que sus
elementos estén compuestos por los mismos
divisores primos, por ejemplo, el conjunto 3,9 y 243
tiene al 3 como único divisor primo o el conjunto 15
y 45 cumple que sus elementos coinciden en el 3 y
el 5 como sus únicos divisores primos.
49. De los siguientes arreglos, el único que cumple las
condiciones propuestas es:
A. 5, 25, 35
B. 10, 20, 40, 50
C. 6, 12, 18, 24, 30, 36
D. 2, 8, 16, 24, 32
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50. La cantidad de elementos del conjunto que contiene
los elementos que en los naturales del 1 al 50
coinciden en el 2 y el 3 como sus únicos divisores
primos es:
A. 6
B. 5
C. 8
D. 7
51. Luis ha notado que cuando viaja de su casa al
colegio a una velocidad constante de 4 kilómetros
por hora, llega 5 minutos tarde, pero que cuando
hace el mismo recorrido viajando a una velocidad
constante de 5 kilómetros por hora llega 10 minutos
antes. Si Luis sale de su casa todos los días a la
misma hora, entonces la distancia en kilómetros de
la casa de Luis al colegio es:
A. 6
B. 5
C. 4
D. 3
52. Cierto libro tiene la peculiaridad de que cada
capítulo tiene el mismo número de páginas que el
número del capítulo que se está leyendo, es decir,
el capítulo uno es de una página, el capítulo dos es
de dos páginas y así sucesivamente para todos los
capítulos del libro. Por ende, la página mil
corresponde al capítulo:
A. 55
B. 50
C. 45
D. 36
53. Se define la operación ∆ de manera que
∆(𝑦) = 𝑎𝑦 2 − √2, donde 𝑎 es algún número
positivo. Si se sabe que ∆ (∆(√2)) = −√2 ,
entonces el valor de 𝑎 equivale a:
1
A. 2
B. 2 − √2
2+√2
C. 2
√2
D. 2
54. Una progresión aritmética es una secuencia de
números que carga siempre la misma diferencia
entre un número y otro de la secuencia, por
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ejemplo, la progresión aritmética 3, 6, 9, 12, 15, … 1 CCCCL

cuenta con una diferencia constante equivalente a 2 CCCLC
3. 3 CCCLL
4 CCLCC
5 CCLCL
6 CCLLC
7 CCLLL
8 CLCCC
Si se sabe que las filas, columnas y diagonales de la 9 CLCCL
tabla deben tener números que estén en progresión
aritmética, entonces el valor de la casilla marcada De manera que si un producto está marcado con el
con 𝑥 equivale a:
registro 32690 le corresponde el código:
A. 41 CCCLLCCCLCCCLLCCLCCLCCCCC
B. 38
C. 37 56. El código correspondiente al producto 13257 es:
D. 27
A. CCCCLCCCLLCCCLCCCLCLCCLLL
55. Esteban ha decidido jugarle una broma a Felipe y ha B. CCCCLCCCLLCCCLLCCLCLCLCCL
cambiado las etiquetas de los números de su C. CCCCLCCCLLCCLCCCCLCLCLCCL
calculadora tal y como lo muestra la figura: D. CCCCLCCCLLCLCCLCCLCLCCLLL

57. De los siguientes, el único que corresponde a un

posible código del centro comercial es:

A. CCCCCCCCCLCCCCCCCCCLCCCCC
B. CCCCCCCCCCCCLLLCCCCCLCCCC
C. LCCCLCCCCLCLCCCCCLLLCCCCC
87∗6+𝑥
Si Felipe ha ingresado la operación , sabiendo D. CLLCCCCLLLCCCCCCLCCLCCCCL
2
que el resultado era un número entero y
efectivamente le ha dado un número entero pero 58. Alexander y Beto están parados en cada uno de los
no el número esperado, entonces el valor de 𝑥 para extremos de una pista de 24 kilómetros. En algún
la calculadora original equivale a: instante, ambos salen corriendo al encuentro del
otro, pero no a la misma velocidad. Si la razón entre
A. 6 las velocidades de Alex y Beto es igual a 1/3,
B. 0 entonces, la distancia en kilómetros a la que se
C. 5 encuentran el punto de encuentro de ambos
D. 3 corredores y el extremo del cual partió Alex
Preguntas 16 y 17 equivale a:

Cierto centro comercial codifica sus productos de A. 6

acuerdo con el número del producto, de manera B. 8
que pueda asignarse un código que se lea por C. 4
computadora. Los códigos son asignados a cada D. 10
número de acuerdo con la siguiente tabla:

Preguntas 19 y 20
0 CCCCC
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Se define el siguiente operador para los enteros Julián inicia de prisa, pero va mermando la
positivos: velocidad de la cuerda hasta detenerse, luego
reinicia el movimiento izando la bandera hasta la
𝑎 + 1, 𝑠𝑖 𝑎 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
#(𝑎) = { 𝑎 punta a una velocidad constante. El docente del
, 𝑠𝑖 𝑎 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑎𝑟 curso ha solicitado a los estudiantes graficar en un
2
diagrama de altura versus tiempo, el fenómeno
59. Si para algún entero 𝑎, se tiene que #(#(𝑎)) = 6, observado durante el izamiento de bandera, por
entonces, la cantidad de valores posibles que puede ende, la gráfica que deben registrar los estudiantes
tomar este entero 𝑎 equivale a: en sus cuadernos, para cumplir con el pedido del
docente corresponde a la opción:
A. 4
B. 2
C. 1
D. 3

60. Si para algún entero 𝑏, se tiene que #(#(𝑏)) = 11,

entonces, la cantidad de valores posibles que puede
tomar este entero 𝑏 equivale a:

A. 2
B. 1
C. 4
D. 3

61. De la figura presentada en la gráfica, se conoce que 63. En la figura se muestra una cuadricula construida
el segmento ZW ̅̅̅̅̅ excede en dos unidades al con cuadrados de un metro de lado y un triángulo
segmento XY.̅̅̅̅ inscrito sobre la misma:

De acuerdo con la información presentada, El área en metros cuadrados para el triángulo

podemos inferir con certeza que: presentado en la figura es:

A. El área del triángulo ZYW supera en ℎ cm2 el A. 9

área del triángulo XYZ
B. El área del triángulo XYZ supera en 4 cm2 el área
del triángulo ZYW
C. El área del triángulo ZYW es inferior al área del
triángulo XYZ en ℎ/2 cm2
D. El área del triángulo XYZ equivale a la mitad del
área del triángulo ZYW
62. Se le ha solicitado a Julián izar la bandera del colegio
mientras los otros estudiantes observan el
experimento. Durante el proceso de izamiento,
B. 4√2
C. 3√3
D. 10
64. Carlos cerca un terreno para pastar en forma de
hexágono regular de lado igual a 6 metros. Luego de
cercarlo, cada día Carlos ata una de sus vacas a uno
de los vértices del hexágono con una cuerda de 3
metros de longitud y permite que la vaca se coma
todo el pasto al cual puede acceder dentro del
terreno cercado. Cada día de la semana repite el

procedimiento con cada uno de los vértices del
hexágono y el séptimo día ata la misma cuerda al
centro del hexágono. La cantidad de área sin pasto
en metros cuadrados, pasados los siete días de
alimentar a su vaca equivale a:
A. 9𝜋 − √3
B. 18𝜋
C. 27𝜋
D. 3√3𝜋
65. Para formar un pentágono no regular, se recortan
de un cuadrado de papel dos triángulos isósceles tal
y como lo muestran las figuras 1 y 2:
Si el área del cuadrado y el pentágono juntas suman
un área de 28 𝑐𝑚2 , entonces, el área del cuadrado
en centímetros cuadrados presentado en la figura 1
corresponde a:
A. 4√2
B. 7√2
C. 9
D. 16
Preguntas 26 y 27
Cinco candidatos que se han presentado a la
convocatoria de ascenso judicial del estado son
evaluados en un examen de competencias
generales de 30 preguntas. El gráfico nos muestra el
porcentaje de aciertos de cada uno de los
candidatos en la prueba:
66. De las siguientes afirmaciones, la única que
podemos determinar cómo falsa es:
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A. El 80% de los candidatos, respondió a lo sumo la
mitad de las preguntas de manera correcta
B. El 60% de los candidatos, respondió por lo
menos la mitad de las preguntas de manera
incorrecta.
C. El 60% de los candidatos, respondió por lo
menos la mitad de las preguntas de manera
correcta.
D. El 60% de los candidatos, respondió a lo sumo la
mitad de las preguntas de manera incorrecta
67. Sea RC el promedio de respuestas acertadas por los
candidatos y RI el promedio de respuestas
incorrectas obtenido por el mismo grupo. La razón
entre las variables RC y RI equivale a:
A. 2/3
B. 4/5
C. 1
D. 1/2
68. La siguiente grafica presenta las vistas frontales de
tres apilamientos de cajas contra el muro de una
bodega:
Cada uno de los números presentados en los
cuadrados, indica la cantidad de cajas apiladas
desde el muro hasta el extremo de su vista frontal.
De las siguientes afirmaciones:
I. La vista lateral izquierda del apilamiento A
se representa de manera equivalente a la
vista frontal del apilamiento dado en C
II. La vista frontal del apilamiento B se
representa de manera equivalente a la vista
lateral del apilamiento dado en C
Se consideran verdaderas:
A. I y II
B. Sólo I
C. Sólo II
D. Ni I, ni II
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Preguntas 29 y 30
72. Henry, que ha nacido 1941, es 27 años menor que
La figura presenta una secuencia de cuadrículas que su padre que ha nacido en 1914. Además, se da la
continua de manera indefinida: particularidad que los dos últimos dígitos de la fecha
de nacimiento son los mismos pero alternados. La
cantidad de formas en que puede suceder esto, para
un par de personas nacidas en el siglo XX y que
tienen la misma diferencia de edad que Henry y su
padre es:
A. 7
B. 4
C. 6
69. La cantidad de veces que aparecerá el número 52 en
D. 5
la cuadricula determinada para la figura 50 es:
A. 52
73. Para cierto integrante de un hospital mental se
B. 51
conoce que, los jueves y los viernes siempre dice la
C. 50
verdad, los martes siempre miente y los demás días
D. 49
en ocasiones miente y en ocasiones dice la verdad.
A este integrante se le ha preguntado durante seis
70. Si se sigue con la secuencia, el número que
días consecutivos su nombre y su respuesta ha sido
aparecerá en la esquina inferior derecha de la
la siguiente durante los seis días respectivos:
cuadrícula de la figura 100 será:
A. 100
Hugo, Paco, Hugo, Paco, Luis, Paco
B. 201
C. 101
La respuesta obtenida durante el séptimo día, al
D. 202
realizarle la misma pregunta a dicho integrante del
hospital mental es:
71. Andrés, Bernardo, Cristian, David y Emilio hacen
parte de un grupo de amigos distribuidos de
A. Hugo o Paco
acuerdo con su fecha de nacimiento entre milenials
B. Luis
y centenials. En este grupo en particular, se sabe
C. Paco
que los milenials siempre dicen la verdad y los
D. Hugo
centenials siempre mienten. Cierto día, los amigos
realizaron las siguientes afirmaciones:
74. Aristóteles, presento alguna vez las siguientes seis
tarjetas a sus estudiantes haciendo la siguiente
Andrés: “Bernardo es milenial”
afirmación:
Bernardo: “Cristian es centenial”
Cristian: “David es centenial”
David: “Bernardo y Emilio pertenecen a
grupos de edades diferentes”
Emilio: “Andrés es milenial”
“Si en el frente de la tarjeta se lee una vocal, tendrá
De acuerdo con esto, la cantidad de centenials que
entonces una cantidad par de puntos en el revés.”
están presentes en el grupo de amigos es:
A. 3
Aristóteles ha retado a sus estudiantes a demostrar
B. 2
que su afirmación es falsa levantando una sola de
C. 4
las tarjetas. La tarjeta que debe levantar alguno de
D. 5

sus estudiantes para validar el pedido realizado por
Aristóteles es:
75. Uno de los vecinos de cierto edificio se ha quejado
con el administrador, ya que, según él, el
administrador del edificio cuenta con una llave que
abre todas las puertas y esto no debería ser. El
administrador en su defensa dice que este vecino se
equivoca en su afirmación. Si lo que dice el
administrador es cierto, esto quiere decir de
manera equivalente que:
A. Hay al menos una llave que no abre todas las
puertas
B. Hay al menos una puerta a la que no le sirve la
llave
C. Para cada llave hay al menos una puerta para la
cual esa llave no funciona
D. Para cada puerta, hay al menos una llave que no
abre dicha puerta
Preguntas 76 y 77
Se tienen dos salones en los cuales serán dictadas
las áreas de Álgebra, Biología, Cálculo, Dinámica,
Español, Física e inglés. Se tienen además las
siguientes condiciones para el uso de los salones:
I. Sólo pueden dictarse 4 asignaturas en el
salón 1
II. Sólo pueden dictarse 3 asignaturas en el
salón 2
III. El área de Física debe dictarse en un salón
diferente al área de inglés
IV. El área de Dinámica debe dictarse en un
salón diferente al área de Cálculo
V. El área de Español debe dictarse en un salón
diferente al área de Cálculo
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76. Si el área de Dinámica se dicta en el salón 2,
entonces, las tres áreas dictadas posiblemente en
este salón son:
A. Dinámica, Español, inglés
B. Dinámica, Español, Álgebra
C. Dinámica, Física, Biología
D. Dinámica, Álgebra, Biología
77. Si Álgebra y Biología se dictan en el salón 1,
entonces de las siguientes asignaturas, aquella que
debe ir necesariamente en este mismo salón es:
A. Física
B. Cálculo
C. Dinámica
D. Español
78. Se tiene la siguiente multiplicación, donde cada
letra representa un único dígito:
La suma de los dígitos 𝑅, 𝑍 y 𝑊 es igual a:
A. 12
B. 15
C. 9
D. 10
Preguntas 79 y 80
Las gráficas presentadas a continuación contienen
los valores de los tiquetes para viajes entre 5
ciudades. Para leer cada gráfica nos ubicamos en la
fila correspondiente a la ciudad de la cual se quiere
salir y se hace coordenada con la columna
correspondiente al destino de llegada. Así, por
ejemplo, puede leerse en la gráfica 1, que un viaje
durante semana, saliendo de la ciudad 2, con
destino de llegada en la ciudad 4, tiene un valor de
1 euro.
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79. Si alguien desea salir un día de semana de alguna de

las ciudades y no parar de viajar hasta recorrerlas
todas, entonces, la menor cantidad de dinero con la
que debe salir para lograr su objetivo equivale a:

A. 5
B. 6
C. 4
D. 8

80. Si alguien desea salir un día de fin de semana de

alguna de las ciudades y no parar de viajar hasta
recorrerlas todas, entonces, la menor cantidad de
dinero con la que debe salir para lograr su objetivo
equivale a:
A. 14
B. 15
C. 13
D. 12