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Proyecto de Vida (Grupo 6)
Proyecto de Vida (Grupo 6)
UNIVERSIDAD PRIVADA
DE TACNA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Profesional de Tecnología Médica
Terapia Física y Rehabilitación
III CICLO, A
RESUMEN
UPT
Para el presente trabajo se utilizó material de diferentes sitios webs, libros virtuales adjuntado
en la bibliografía.
INTRODUCCIÓN
Un proyecto de vida es un plan personal a largo o mediano plazo que se piensa seguir a lo
largo de los años. La búsqueda del proyecto de vida es un proceso que se da durante toda la
vida y puede variar según los objetivos o necesidades de cada persona. Es indispensable que
el proyecto y los objetivos propuestos se basen en lo que cada individuo verdaderamente es y
lo que quiere transmitir al mundo. La búsqueda de un proyecto personal implica esfuerzo y
autoconocimiento; supone plantear objetivos que lleven a la acción y hacer todo lo que está al
alcance para cumplirlos.
I
UPT
DEFINICIÓN
Proyecto de Vida:
Según Moffat (1991):
“Señala que el proyecto de vida sólo es posible como consecuencia de un
vínculo con los otros; quiere decir, según sostiene, que nadie crece en soledad
y, de ser así, los estadios alcanzados en cuanto a su desarrollo son escasos,
pobres y limitados.”
Según Casullo (1996):
“Sostiene que el proyecto de vida está vinculado a la constitución en cada ser
humano de la identidad ocupacional entendida como la representación
subjetiva de la inserción concreta en el mundo del trabajo en la que puede auto
percibirse incluido o excluido.”
Kinnet y Taylor (1999):
“Consideran que los adolescentes tienen conciencia de sus cualidades y
posibilidades, y valoran sus perspectivas y fines que se plantean; sin embargo,
en los jóvenes las aspiraciones llegan a ser grandes proyectos.”
II
APLICACIÓN
El segundo nivel que hay que tener en cuenta para llevar a cabo nuestro plan de vida
es el de nuestros comportamientos. En él se incluyen tanto las acciones que llevamos
a cabo de forma proactiva, como las reacciones que tenemos hacia lo que sucede en
nuestro entorno. Algunos expertos también incluyen en él los comportamientos que
hemos decidido no realizar, pero podríamos haber hecho.
● Habilidades o competencias
Este nivel también es conocido como el del cómo. En él se incluyen todas las
capacidades que ya tenemos, además de aquellas que queremos o tenemos desarrollar
para poder perseguir nuestro plan de vida correctamente.
● Creencias
El nivel de creencias también es conocido como el del por qué. Aquí se incluyen
nuestros pensamientos, nuestros valores, y las razones que están detrás de nuestras
metas, acciones y comportamientos.
● Identidad
La identidad tiene que ver con el conjunto de creencias que albergamos sobre
nosotros mismos. A partir de este nivel se deriva el sentido del yo; y en función de
cómo sea este, nuestro proyecto de vida cambiará en gran medida.
● Espiritualidad
La espiritualidad estaba en un nivel por encima incluso de la propia identidad, ya que
no podía ser explicada de manera lógica. En este nivel se incluiría la sensación de
formar parte de algo más grande que uno mismo, aunque en este sentido no es
necesario estar hablando de religión.
Así, elementos como la familia, la propia comunidad o la pertenencia a una causa
benéfica podrían ser consideradas parte del nivel de espiritualidad. A partir de este se
deriva gran parte de nuestro proyecto de vida, por lo que es importante conocer su
contenido en la medida de lo posible.
III
EJEMPLOS
Lo que se necesita para hacer un proyecto de vida es.
● ¿Quién soy?: Conocer quién eres, cuáles son las fortalezas y debilidades, como es tu
personalidad, que te gusta hacer. En sí enfocarse en uno mismo.
UPT
● Visualización: Como te ves a corto plazo dentro de 5 años, a mediano plazo dentro de
10 años, y a largo plazo dentro de 20 años.
● Crear un programa de vida: Una vez ubicado qué necesitas para convertirte en lo
que quieres ser, ahora cómo lo conseguirás, recuerda un paso a la vez.
● Actuar: No dejar que las ideas planteadas, solo estén escritas en un papel.
IV
IMPORTANCIA
Es importante que desde edades tempranas las personas vayamos diseñando tanto nuestro
presente como nuestro futuro con base en las características que nos gustaría que ambos
intervalos temporales tengan, porque de esa manera estaremos más protegidos de caer en
conductas y situaciones que nos ponen en riesgo en etapas de vida críticas como la pubertad o
la adolescencia.
El tener un proyecto de vida temprano también nos permite aprovechar todos los recursos que
la vida nos va ofreciendo en el camino y que eventualmente nos ayudarían a llegar más
fácilmente a nuestras metas establecidas, si no tenemos claro dicho proyecto difícilmente
seremos capaces de identificar esos recursos y lo más seguro es que como no los valoremos
los perdamos.
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V
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
➢ Tener en claro las metas ayudará a tener una buena proyección, identificando que se
quiere lograr y cómo se puede realizar el objetivo. Es bueno plantear lo objetivos
generales del éxito y luego fijar de lo específicos, demostrando resultados tangibles
permitiendo elaborar un plan de acción con unos plazos determinados.
➢ Nada es imposible es bueno aprender de las experiencias que te da la vida, siempre la
persona tiene que ser positiva y que todo le va salir bien para alcanzar su meta; tiene
que aprovechar el día a día no esperar a que las cosas sucedan, es bueno que la
persona sea el arquitecto de su propia vida y dar pasos constantes hacia la meta que se
propuso.
UPT
VI
BIBLIOGRAFÍA
Cadena Flores, A. y Pérez Villaseñor, I. E. G. (2007). Tu proyecto de vida: ¿cómo hacerlo y
para qué? Grupo Editorial Éxodo. Recuperado de
https://elibro.net/es/lc/bibliotecaupt/titulos/130179.