ITEM EXPLICACIÓN JUSTIFICACIÓN NOTA

Pertinencia de las Responden de Se responde en relación a 4.0

respuestas manera clara, directa lo trabajado dentro de la
y adecuada a las actividad, evidenciado
preguntas que les conocimiento de los temas
son formuladas y la importancia de este
para el curso y la profesión.

Dominio Las respuestas Las respuestas aportadas 4.0

dadas dan cuenta de dan cuenta del
un dominio conocimiento, estudio,
conceptual del análisis y cooperación del
contenido de los trabajo en grupo que
artículos en sugiere las asignaturas
correlación con las articuladas en el seminario
asignaturas del y la conceptualización de
seminario los temas de los artículos

Uso del lenguaje La forma en que son Estamos en el proceso de 4.0

disciplinar expresadas las ideas afianzamiento de nuestro
da cuenta de un lenguaje técnico y es una
dominio disciplinar búsqueda constante que
(no coloquial) del nos exige apropiación y
lenguaje lectura constante.

Fluidez Lo dicho durante el Consideramos que se hizo 4.0

ejercicio es uso del pensamiento
expresado haciendo propio, refiriéndonos a
uso de sus propias nuestras propias palabras,
palabras (no se lee o dando cuenta de lo
repite literalmente lo comprendido en cada punto
que se encuentra en desde las diferentes
los artículos, código perspectivas de cada
o asignaturas del compañera.
seminario)

Participación Todas y todos los El desarrollo de esta 4.0

participantes del actividad, precisa un
grupo aportan y trabajo colaborativo que
participan en igual requiere el abordaje de
medida (no solo en todos los integrantes al
lo relativo al tiempo, presentar y justificar los
sino a la hallazgos en cada artículo
consistencia del para generar aportes desde
contenido [aportes las mirada crítica de cada
 significativos]) participante.

NOTA TOTAL PROMEDIADA: 4.0

Vanesa

1- El artículo sobre investigación cuantitativa es claro

¿Qué información novedosa aporta sobre el tema?

Para iniciar los objetivos es fundamental escalar de lo sencillo a lo elevado

¿Por qué indica el autor que lo desarrolla y que destaca?

Quien realiza en articulo es un profesor de investigación

2- Si bien, encuentro que enuncian las leyes que son de importancia dentro del tema
del abuso, es necesario identificar específicamente

cuales artículos o parágrafos de nuestro código ético y deontológico deben tenerse

en cuenta ante una situación como la del ejemplo

Artículo 2. Dilemas éticos de la psicología: Abuso sexual en la infancia y ética profesional.

Algunas consideraciones sobre la responsabilidad del psicólogo a partir del filme Jagten

CAPÍTULO III Deberes del psicólogo con las personas objeto de su ejercicio
profesional Artículo 36. Deberes del psicólogo con las personas objeto de su ejercicio
profesional

PRIMER NIVEL DE JERARQUÍA

a. No-maleficencia La no-maleficencia se formula como la obligación moral de no lesionar

la integridad de un ser humano, razón por la cual el profesional está obligado a realizar
buenas prácticas no sólo para con sus clientes, sino para con la totalidad de la sociedad.

f. El conflicto de deberes o de valores deviene en el principio de conflicto de valores o

deberes. La aplicación inadecuada del mismo puede generar un mal o perjuicio, por
ejemplo, si ante una situación el profesional —que no tiene la formación adecuada, no es lo
suficientemente perito en la materia o sencillamente delibera precariamente— suspende la
acción o toma una decisión que trae mayores perjuicios que los beneficios esperados, se
está ante un caso de maleficencia.
g. Justicia En este sentido, la justicia implica dar a las personas las mismas condiciones
para ser atendidos, es decir, supone la garantía de atención a cada cliente-paciente de
acuerdo con los requerimientos propios de su diagnóstico; y, comprende la aplicación de
protocolos y procedimientos bajo el criterio de igualdad de oportunidades o equidad para
determinar las exigencias de cada caso.

el psicólogo pregunta por la verdad hasta que el paciente la afirma o, también, que el
psicólogo usa un camino diferente para que la verdad sea afirmada o encontrada.

SEGUNDO NIVEL DE JERARQUÍA

FALTAS QUE NACEN DE LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS USUARIOS DE

LOS SERVICIOS PSICOLÓGICOS

· Derecho a la autonomía

El respeto a la autonomía de los individuos abarca, por lo menos, dos consideraciones

éticas:

a) tratar a las personas como agentes con capacidad de autodeterminación y derecho a

decidir entre las opciones personales de que disponen

b) proteger a las personas con disminución de su autonomía, lo que implica garantizar la

integridad física y psicológica de todas aquellas personas que sean vulnerables o
dependientes, evitando cualquier intención de daño o abuso por otras partes.

· Derecho a la honra y al buen nombre

Un derecho de valor porque se construye por el merecimiento de la aceptación social, esto

es, gira alrededor de la conducta que observa la persona en su desempeño dentro de la
sociedad. La persona es juzgada por la sociedad que la rodea, la cual evalúa su
comportamiento y sus actuaciones de acuerdo con unos patrones de admisión de
conductas en el medio social y al calificar aquellos reconoce su proceder honesto y
correcto.

· Derecho a la información veraz

Este derecho nace de la necesidad de proteger y respetar la autonomía del consultante a

partir de la información que le proporciona el profesional o la institución que está a cargo de
su caso.

No reconocer el derecho a ser informado del usuario, o de sus padres o tutores si tal fuere
incapaz, así como ocultar que el informe de evaluación o intervención psicológica va a ser
remitido a una autoridad competente

- Principio de veracidad corresponde a la obligación moral de cuidar y respetar la

información transmitida al consultante buscando siempre velar por su autonomía para que
pueda tomar las decisiones correspondientes, es decir, implica el respeto a la autonomía de
la persona que se traduce en el seguimiento de reglas que rigen la revelación de
información para alcanzar el consentimiento del paciente. es la condición fundamental para
la interacción y cooperación entre paciente y profesional.

· Colaboración con la justicia

De tal suerte, el profesional de la psicología tiene el deber de informar a los organismos
competentes de las violaciones de los derechos humanos, malos tratos o condiciones de
reclusión crueles, inhumanas o degradantes de que sea víctima cualquier persona, lo
mismo que de los casos que comprometan la salud pública, la salud o seguridad del
consultante, de su grupo, de la institución o de la sociedad

· Competencia profesional

d. Remitir a un profesional competente cualquier caso que desborde su campo de

competencia (Ley 1090 de 2006, artículo 36 literal c)

___________________________________________________

3- El artículo sobre investigación cualitativa no es válido, ya que es una reseña de un

libro, siendo necesario reevaluarle.

4- Si bien el artículo de los dilemas éticos es pertinente y claro, hay que destacar los
puntos de este que son de importancia para la entrega: dilemas éticos y código ético
y deontológico.

Desplieguen los dilemas éticos que éste expone y en contraste con qué artículos.

El distrés moral es entendido como un tipo de estrés que resulta de un auto-

cuestionamiento al no poder ejecutar lo que los profesionales creen que es éticamente
apropiado (Atabay, Güneri, & Penbek, 2015)

La discriminación laboral consiste en toda distinción, exclusión o preferencia de trato que,

ocurrida con motivo o con ocasión de una relación de trabajo, se base en un criterio de raza,
color, sexo, religión, sindicación, opinión política o cualquier otro que se considere irracional
o injustificado, y que tenga por efecto alterar o anular la igualdad de trato en el empleo y la
ocupación (Castro, 2001, p. 8).

ARTÍCULO 4 :DILEMAS ÉTICOS EN EL RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN DE

PERSONAL.

CITAS EN EL ARTÍCULO SOBRE LOS DILEMAS

1. el empleo de instrumentos y metodologías sin fiabilidad ni validez científica, sin

pertinencia o que invaden la privacidad de las personas, así como mal uso de
información; desigualdad en las oportunidades de empleo; relaciones duales con
clientes y otros stakeholders involucrados; uso de instrumentos cuya predicción del
desempeño laboral es escasa o nula, tales como los Test de Lüscher, Zulliger,
Rorschach, grafología, pruebas basadas en dibujos, el empleo de la entrevista no
estructurada, o el assessment center escasamente planificado y desarrollado, entre
otros
 2. Además se han reportado problemas éticos referidos a discriminación arbitraria
de postulantes (Undurraga, 2015), por apariencia, edad (Focas, 2013), ideologías,
preferencias de ocio y orientación sexual (Hernández, 2012).
3. Conjuntamente, se han documentado cuestionamientos en relación con la
efectividad de la entrevista psicolaboral como instrumento para la recolección de
información, debido a la posibilidad de falseamiento por parte de los/las
postulantes (Osca, 2006).

DILEMAS ÉTICOS ENCONTRADOS:

1. Metodologías inadecuadas en los procesos de selección: uso de metodologías
inadecuadas de reclutamiento, evaluación psicolaboral y retroalimentación de
resultados.
2. Difusión indebida de instrumentos y procedimientos técnicos.
Artículo 24º El/la Psicólogo/a debe rechazar llevar a cabo la prestación de sus
servicios cuando haya certeza de que puedan ser mal utilizados o utilizados en contra
de los legítimos intereses de las personas, los grupos, las instituciones y las
comunidades.
3. Discriminación de candidatos.
Artículo 10º En la prestación de sus servicios, el/la Psicólogo/a no hará ninguna
discriminación de personas por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, credo,
ideología, nacionalidad, clase social, o cualquier otra diferencia.
4. Favorecer candidatos: brindar privilegios a ciertos/as postulantes por sobre otros/as.
Artículo 11º El/la Psicólogo/a no aprovechará, para lucro o beneficio propio o de
terceros, la situación de poder o superioridad que el ejercicio de la profesión pueda
conferir sobre los clientes.

Artículo 58º Las infracciones de las normas del Código Deontológico en el Ejercicio
de la Psicología deberán ser denunciadas ante la Comisión Deontológica. El
expediente deberá tramitarse bajo los principios de audiencia, contradicción y reserva,
concluyendo con una propuesta de resolución de la Comisión. La Junta de Gobierno,
oído al interesado, adoptará la resolución procedente, acordando el sobreseimiento o
la imposición de la sanción disciplinaria que estatutariamente corresponda.

5- El artículo sobre "desarrollo científico de la investigación cualitativa en psicología

es claro" sin embargo, el mapa adjunto no corresponde en sentido estricto a un mapa
conceptual. No obstante, expone ideas de interés.

¿Qué abstracciones hacemos?

Del artículo como tal, podemos abstraer que el autor Oscar Gilberto Hernandez; postula 4
posibles formas en los que se desarrolla de manera independiente el desarrollo científico
dentro de la investigación en psicología; esto debido a que la psicología soporta la influencia
hegemónica de su línea de investigación cuantitativa.
Podemos observar en el artículo, el interés del autor, por desvincular del método cuantitativo
la investigación en psicología, mediante aspectos que se permitan correlacionar y de este
modo justificar su cientificidad.

Postulados:

1. CONCEPTO DE SUBJETIVIDAD COMO UNIDAD DE ANÁLISIS

● Herramienta Ontológica; diferenciarla de corrientes filosóficas subjetivistas

Las ventajas de considerar la subjetividad como unidad de análisis son:

(a) Fortalecimiento de la comunidad académica psicológica en torno a esta perspectiva.

(b) Incremento de la discusión sobre su definición ontológica.

(c) Intercambio de experiencias metodológicas para su estudio, e

(d) Impulso de nuevas líneas de pensamiento derivadas.

El autor considera estos cuatro aspectos como la forma de promocionar la investigación

cualitativa en psicología; también sugiere representar la subjetividad como una categoría
teórica que encierra otras: Una supra-categoría. Así se estructuraría relaciones casi
jerárquicas entre ellas. Por ejemplo con categorías como la personalidad, identidad,
interacción, significado, sentido y afecto. La subjetividad se convertiría en un sistema
conceptual que fundamentaría estudios psicológicos afines.

2. SABER PSICOLÓGICO COMO UN CONJUNTO DE TEORÍAS

CONTEXTUALIZADAS

● La formación de los profesionales en Psicología implica la transmisión de teorías

● Para dominar una teoría deben aprenderse sus conceptos y la lógica que las articula.
● Los psicólogos reciben las teorías como herramientas sólidas, eternas, y
potentes; cuya aplicación asegura pertenecer a la comunidad académica
correspondiente.
● Las teorías son instrumentos para estudiar fenómenos, no son fenómenos de estudio
por sí mismas.
● Su articulación con los datos de los estudios radica en el acto de interpretar
● Las teorías Psicológicas en la investigación cualitativa son referencias para el estudio
de los fenómenos (Martínez, 2004).

3. EL PROCESO CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

La distinción entre las nociones método científico y proceso científico se organiza en dos
niveles: el semántico ( se caracteriza cada noción enfatizando una graduación entre ellas) y
el semiótico (se detalla la producción de sentido dentro de la estructura de significación
correspondiente).
Salvo contadas excepciones, no existe una tradición para pensar la filosofía de la ciencia
psicológica; Paradójicamente, algunas corrientes de la Psicología se empeñan en desterrar la
filosofía por considerarla una actividad especulativa.
El proceso científico de la investigación cualitativa no excluye el rigor y la argumentación.

4. DIMENSIÓN INTELECTUAL PRODUCCIÓN DE IDEAS DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA EN PSICOLOGÍA

Es una época caracterizada por la instrumentalización de su investigación académica, con la

excusa de asegurar su carácter científico. La presión proveniente de la medición de la
producción académica provoca competencias entre los centros e investigadores universitarios.
El profesional de la Psicología como un intelectual es alguien que interroga constantemente su
disciplina, método, e incidencia.
Lo que algunos autores denominan la pluralización de los mundos vitales
(Appadurai, 2001), refiere al impacto de dichas transformaciones en la vida
cotidiana de las personas.
Esta pluralidad se favorece por la composición de los siguientes aspectos:
(a) El declive de las instituciones sociales,
(b) La creciente individualización que da lugar a nuevas formas de interacción, y
(c) Los modos inéditos de afrontar la relación humana con el tiempo y el espacio.
Piénsese, por ejemplo, en el fenómeno de la infidelidad a través de las redes
sociales virtuales.
Son nuevas -o por lo menos distintas- subjetividades humanas cuyo análisis concierne a la
investigación cualitativa

Nota: compañeras, hice un resumen de lo importante del artículo, lo cual denota el interés
del desarrollo científico de la investigación cualitativa en psicología, por parte del autor, en
donde se evidencia las distinciones con el método científico y el modelo cuantitativo.

6- El artículo sobre desafíos éticos en la evaluación psicológica forense es claro,

nuevamente solicitaré sean desplegados los dilemas en cuanto tal, junto con las
leyes que pone en tensión.

Psicólogo Jurídico, principios que rigen la conducta como psicólogos.

NORMATIVIDAD DENUNCI SECRETO INFORME FORZAR LA ENTREVIS
A PROFESIO PSICOLO ACTUACIÓ TAS
NAL GICO N SUBJETIV
PROFESION AS
AL COMO COHERCITI
CONSECUE VAS
NCIA DE
CONFLICTO
S DE
INTERESES

LEY 1090 DE Principio Principio Principio Principio principio

2006 rector 1 de rector 5 de rector 8 rector 6 rector 3
responsab confidenci de bienestar Estandares
Articulo 2 ilidad alidad evaluació del usuario morales y
n de legales
técnicas
Principio
rector 8

LEY 1164 DE Articulo 35 Articulo 35 Articulo Articulo 35 Articulo 35

2007 CODIGO 35 principio de
ETICO Principio Principio principio autonomía Principio
DEONTOLOGICO de causa de no de de no
DE PSICOLOGIA de doble maleficenc veracidad maleficenci
efecto ia a

LEY 1090 DE En En En En Especial En

2006 Especial Especial Especial Con Lo Especial
Con Lo Con Lo Con Lo Establecido Con Lo
Establecid Establecid Establecid En Su Establecid
o En Su o En Su o En Su Artículo 13 o En Su
Artículo 13 Artículo 13 Artículo Artículo 13
13

LEY 1090 DE ART. 14 ART. 23; ART: 17 ART. 20 ART.28

2006 Informar a 24 y 25 en
los este Cauto, EL De la
Titulo VII Organism últimos prudente profesional informació
os con las y crítico realizará su n
Capitulo I competent excepcion actividad en profesional
e es términos de mente
pertinentes máxima adquirida
a) y b) imparcialida no debe
d nunca el
profesional
servirse ni
en
 beneficio
propio o de
terceros, ni
en
perjuicio
del
interesado.

7- En cuanto al reporte de investigación en psicología organizacional

¿A qué creen que se deba el que haya formulado este documento? ¿A qué responde?

Términos en que nos dirigimos

El documento nace de la inquietud que genera hacer investigaciones en el ámbito de

la Psicología Organizacional, teniendo en cuenta que hay un interés en los directivos
de las empresas en la producción y los procesos económicos, que posiblemente
genere dilemas éticos al profesional en Psicología en el momento de conocer los
resultados y se compromete una responsabilidad profesional al momento de darlos a
conocer y socializar los hallazgos, tomando en cuenta el equilibrio que debe existir
entre las aspiraciones laborales de su cuerpo de trabajo y los objetivos
organizacionales que sus directivos pretenden alcanzar. Normalmente estos informes
se presentan a través de un resumen ejecutivo, que es analizado en poco tiempo por
los ejecutivos o empresarios, quienes sólo se enfocan en el “para que se hizo” y
tienden a ser pragmáticos ante los resultados, tendiendo a ser aplicados a aspectos
conceptuales, técnicos o humanos de la gestión.

Para Martínez (2004), cada representación del conocimiento tiene sus propios
intereses, sus usos, sus propios criterios, por tanto, debe ser justificada en sus
propios términos y contextos.Por ello es importante que en investigación
organizacional el abordaje metodológico considere los criterios descritos al evaluar
los informes presentados como producto o creación del desarrollo.

El investigador, durante el proceso investigativo, tropezará con situaciones que

pondrán de relieve su ética como persona y como profesional. Las elecciones que
haga tendrán un impacto en el resultado final. De ahí, que sea importante abordar la
dimensión ética en la exposición de los resultados de investigaciones en Psicología
Organizacional.

Por ser la Psicología Organizacional un espacio de indagación con doble carácter

académico/ no académico, donde se manejan variables subjetivas y cada
organización constituye un sistema de interacciones que la hace única, es por ello
que el investigador organizacional debe estar consciente de que son claves la
rigurosidad y la ética en la exposición de sus resultados. La elección del reporte de
investigación adecuado y del indicado espacio de socialización, constituyen
decisiones trascendentales. Se debe incorporar la introspección como método
sistemático, que garantice la honestidad y la objetividad en la presentación de los
resultados de investigación.

8- No me queda claro el contenido del artículo del "campo semántico" ya que hace
una exploración documental de la que no dan cuenta en la rejilla, Tampoco es claro
cuáles fueron los resultados y principalmente cual es su aporte a nuestro seminario.

La investigación se orienta a estudiar la terminología (campo semántico) más

utilizada cuando se habla de ética el las investigaciones en Psicología, partiendo del
campo bioético que la rodea y los dilemas que suscita los resultados obtenidos a
través de dos técnicas:

● el análisis de co-correncia de términos o expresiones

● los abordajes conexionistas representados en este caso por el análisis de
redes sociales (ars).

Diez primeras palabras clave ordenadas por frecuencias descendentes (n=129)

1. Bioética 39
2. Ética de la investigación 36
3. Investigación 36
4. Ética 36
5. Consentimiento informado 27
6. Comités de ética 19
7. Animales 14
8. Seres humanos 14
9. Vulnerabilidad 12
10. Investigación biomédica 11

Títulos de las revistas seleccionadas para la investigación:

1. Acta Bioethica Chile

2. Anamnesis. Revista de bioética Colombia
3. Bioethikos Brasil
4. Bioética y Salud México
5. Fuente de publicación País de origen
6. Bioetica Cuba
7. Bioética Brasil
8. Biophronesis Argentina
9. Persona y bioética Colombia
10. Perspectivas Bioéticas Argentina
11. Red Bioética Uruguay
12. Revista Bioética Cuba
13. Revista Brasileira de Bioética Brasil
14. Revista Colombiana de Bioética Colombia
15. Revista de Bioética Latinoamericana Venezuela
16. Revista Electrónica de Bioética Argentina
17. Revista Latinoamericana de Bioética Colombia
18. Revista Patagónica de Bioética Argentina
19. Selecciones de Bioética Colombia
Ponderación de las palabras clave (nodos) por la medida de grado en ars:

Ética 52

Bioética 50

Investigación 49

Ética de la investigación 42

Consentimiento informado 35

Seres humanos 24

Comités de ética 24

Legislación 22

Investigación biomédica 21

Investigación clínica 21

Conclusiones del estudio:

● En la actualidad la bioética ha trascendido las temáticas iniciales que la

ligaban al campo biomédico exclusivamente y se ha extendido al social-
humanístico.
● La ética en investigación constituye una rama importante de la bioética, con
una considerable producción científica en la región y de una potencial
transferencia hacia una ética en investigación en psicología, motivación
principal de este estudio.
● El campo semántico más próximo en torno al eje bioética-ética de la
investigación se articula en relación a un conjunto de conceptos que tienen la
capacidad de estructurar (intermediar) la red de relaciones observadas:
consentimiento informado, comités de ética, investigación biomédica,
vulnerabilidad, conflictos de intereses, malas conductas, ciencias sociales y
salud.
● Dentro de la revisión de bibliografía y antecedentes, se ha identificado que las
pautas internacionales (documentos internacionales y guías de pautas éticas)
coinciden en ciertos aspectos fundamentales, al garantizar un mínimo de
cumplimiento de estándares éticos en las investigaciones en seres humanos
como son: consentimiento informado, confidencialidad, riesgos y daños,
trabajo con poblaciones vulnerables y revisión por comités de ética en
investigación.
● La estructura semántica del campo de la bioética nos permite identificar
aquellas temáticas de la ética en investigación que se quieren repensar, como
el consentimiento, la privacidad, los riesgos, beneficios y daños, que ya han
sido mencionados, pero también otros como el rol de los comités de ética en
investigación.
● Normativas que se tomaron como referentes: (Código de Nuremberg,
Declaración de Helsinki, Informe Belmont y Pautas Cioms-oms).
9- Los audios enviados son puntuales. En cuanto al comentario que hace Licette
sobre la rejilla, en este caso el comparativo debe ser desarrollado con la información
del artículo en tensión con el código, siendo importante dilucidar.

https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=66205