PLAN DE CLASES

SEGUNDO GRADO
JUNIO
AÑO 2018
 Planificación Didáctica
Centro Educativo: _______________________________________ Ubicación: _____________________________________
Campo del conocimiento: Matemáticas Periodo de Ejecución: JUNIO Grado: Segundo Sección: _______ Jornada: ____________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque: ______________________________ Bloque:
Contenidos: Tiempo:
Actividades sugeridas Procesos y actividades de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) grado Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Recursos
Plantean la 1. Desarrollan conceptos
multiplicación de Construcción del básicos de la multiplicación Evaluación Estratégica:
números entre 0 y Concepto de con ejemplos tomados de Diagnostica: 9 horas
su entorno. Observan cuantos
100 como la adición multiplicación como objetos hay en cada
de sumandos abreviación de la Ejemplo:
grupo y cuantos grupos
iguales adición de  3 bolsas con dos
hay.
plátanos en cada
sumandos iguales. Formativa:
una. Comentan que otra
 3filas de dos forma se puede
azulejos cada una. encontrar el total de los
Valoración de la  Ir 3 veces para traer objetos.
operación de la cada vez dos Reciben por parte del 12 horas
botellas de maestro el concepto de
multiplicación multiplicación.
gaseosa.
como Sumativa
herramienta útil 2. Reconocen que la
Realizan ejercicios de
multiplicación en su
para resolver situación anterior se cuaderno. Auxiliándose
problemas de la ´puede describir como de grupos con figuras.
adición combinada 2+2+2. Colorean las figuras das
vida cotidiana 3. Reconocen que los para comprender las
objetos se repiten tres tablas
veces.
4. Interpretan la situación
anterior “2 objetos
repetidos 3 veces” o “2
objetos multiplicados por
3”.
5.Usan el operador
x(“por”)
Escuchan una charla de
 su maestro sobre la
importancia de los
valores en nuestra vida
diaria LEALTAD,
LABORIOSIDAD,
BONDAD,
HONESTIDAD
elaboran un albun
(todo el mes)
Copian en su cuaderno
el concepto de los
valores socializados

Contenidos: Tiempo:
Actividades sugeridas Procesos y actividades de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) grado Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Recursos
Para plantear la L
operación:
“dos objetos repetidos
tres veces es igual a
seis: 2x3=6,y se lee “dos
por tres es igual a seis”.
6.Llaman la operación
“multiplicación”
7. Ejercitan el
planteamiento de
multiplicación.
8. Reconocen que se
puede encontrar el
producto de la
Tablas de multiplicación utilizando Estrategias de
Construyen,
memorizan y aplican multiplicación 2,3,4 y la adición sucesiva del Evaluación: 6 hora
las tablas de 5 multiplicando. Diagnostica:
multiplicación del Observan en la
2,3,4,y 5. 1.Construyen la tabla de pizarra ejercicios de
multiplicación 2: multiplicación
1x2= 2 explicados por la
2x2=2+2 =4 maestra.
3x2=2+2+2 =6
4x2=2+2+2+2 =8
5x2=5+5+5+5+5 =10
Dibujan cantidades y
asocian la manera
manera de realizar la
multiplicación (artística)

Contenidos: Tiempo:
Actividades sugeridas Procesos y actividades de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) grado Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Recursos
Formativa:
Ejercitan el uso de la Conocen los pasos y
tabla del 2. el concepto de la
multiplicación. 4 horas
2. Construyen el uso de
la tabla del 2. Sumativa:
3.Construyen de la Realizan ejercicios
misma manera, de multiplicación en
sucesivamente las tablas sus cuadernos.
del
 5 Construyen las
 3,4,6,7,8,9 tablas de multiplicar
 con material 6 horas
3.Multiplican por 2,3 desechable.
4. Construyen la tabla de
2,3,4.
5. Ejercitan la tabla de
multiplicación de dos
dimensiones.
6. Descubren la
propiedad conmutativa
de la multiplicación,
comparando las sumas
combinadas que
representa cada
producto.
3x5= 3+3+3+3+3= 15
5x3=5+5+5=15

PLAN DE CLASES
 SEGUNDO GRADO
JULIO
AÑO 2018
Planificación didáctica
Centro educativo:_______________________________________ Ubicación: San Francisco: ________________________________
Campo del conocimiento: MATEMATICAS Periodo de Ejecución: JULIO Grado: ______________ Sección: _____________ Jornada:____________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque: __________________________________Mes;Julio

Contenidos: Tiempo:
Actividades sugeridas Procesos y actividades Actividades de
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) de grado Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Recursos
 7. Resuelven problemas de la vida
real que implica la multiplicación.
1.Construyen la tabla de
multiplicación 6,7,8,9:
6x1= 6
Construyen Tabla de 6x2=6+6 =12 Estrategias de
,memorizan, y aplican multiplicación de 6x3 =6+6+6 =18 Evaluación:
las tablas de multiplicación del 7x2=7+7 =14 Diagnostica:
multiplicación del 6,7,8 6,7,8,y 9 8x2=8+8 =16 Observan en la
y 9(incluyendo 8x3=8+8+8 =24 pizarra ejercicios de 12 horas
multiplicación por 1 y valoración de la
(ARTISTICA) multiplicación
0) operación de
Ejercitan el uso de la tabla del 6 explicados por la
sustracción como
2. Construyen el uso de la tabla del maestra.
6,7,8,y 9.
herramienta útil para
resolver problemas de
la vida cotidiana. Escuchan una charla de su
maestro sobre la importancia
de los valores en nuestra
vida diaria ORDEN,
INTEGRIDAD
elaboran un albun (todo
el mes)
Copian en su cuaderno el
concepto de los valores
socializados

Contenidos: Actividades sugeridas Procesos y actividades de Estrategia de evaluación Tiempo: Actividades de

 Estándar Conceptual: Normal Horas
(DCNB y otras fuentes) grado Clases
reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Recursos
3.Construyen de la misma Formativa:
manera, sucesivamente las Memorizan las tabla
tablas del del 7 y la aplican en
 5 ejercicios de la vida
 6,7,8,9 diaria

3.Multiplican por 6,7,8 Sumativa: aplican la 4 horas

4. Construyen la tabla de 7. tabla del 7 en
5. Ejercitan la tabla de ejercicios de la vida
Construyen multiplicación de dos
Tabla del 7 cotidiana.
,memorizan, y aplican dimensiones.
las tablas de 6. Descubren la propiedad En fotocopiadas
multiplicación del 6,7,8 conmutativa de la realizan ejercicios de
y 9(incluyendo multiplicación, comparando la vida cotidiana
multiplicación por 1 y las sumas combinadas que relacionándolos con
0) representa cada producto. la tabla del 6
7x2=7+7 =14
7x3=7+7+7 =21
7x4=7x7x7x7 =28

Contenidos: Actividades sugeridas Procesos y actividades de Estrategia de evaluación Tiempo: Actividades de

Estándar Conceptual: Normal (DCNB y otras fuentes) grado Horas reforzamiento
 Actitudinal: Cursiva Clases Recursos
. Construyen la tabla de 8. Estrategias de
5. Ejercitan la tabla de Evaluación:
multiplicación de dos Diagnostica:
dimensiones. Observan en la
6. Descubren la propiedad pizarra ejercicios de 4 horas
Construyen Tabla del conmutativa de la multiplicación
,memorizan, y aplican 8 multiplicación, comparando explicados por la
las tablas de las sumas combinadas que maestra.
multiplicación del 6,7,8 representa cada producto. Formativa:
y 9(incluyendo 8x2=8+8 =16 Memorizan las tabla
multiplicación por 1 y 8x3=8x8x8 =24 del 8 y la aplican en
0) 8x4=8+8+8+8 =32 ejercicios de la vida
Hasta el final de la tabla del 8 diaria
Sumativa: aplican la
Escuchan una charla de tabla del 8 en
su maestro sobre la ejercicios de la vida
importancia de los cotidiana.
valores en nuestra vida En hojas
diaria IGUALDAD Y fotocopiadas
PUNTUALIDAD realizan ejercicios de
elaboran un albun la vida cotidiana
(todo el mes) relacionándolos con
Copian en su cuaderno la tabla del 8
el concepto de los
valores socializados

Contenidos: Tiempo:
Actividades sugeridas Procesos y actividades de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) grado Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Recursos
 Estrategias de
4. Construyen la tabla de 9. Evaluación
5. Ejercitan la tabla de Diagnostica:
multiplicación de dos Observan en la
Construyen dimensiones. pizarra ejercicios de
,memorizan, y aplican Tabla del 9 6. Descubren la propiedad multiplicación
las tablas de conmutativa de la explicados por la
multiplicación del 6,7,8 multiplicación, comparando maestra. 4 horas
y 9(incluyendo las sumas combinadas que Formativa:
multiplicación por 1 y representa cada producto. Memorizan las tabla
0) 9x2=7+7 =14 del 9 y la aplican en
9x3=7+7+7 =21 ejercicios de la vida
9x4=7x7x7x7 =28 diaria
9x5=9+9+9+9+9 =45
Sumativa: aplican la
tabla del 9 en
ejercicios de la vida
cotidiana.

En fotocopiadas
realizan ejercicios de
la vida cotidiana
relacionándolos con
la tabla del 9

Contenidos: Tiempo:
Actividades sugeridas Procesos y actividades de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal Estrategia de evaluación Horas
(DCNB y otras fuentes) grado Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Recursos
 Evaluación
Construyen Tabla de 1. Realizar ejercicios de Estratégica
,memorizan y aplican multiplicación 6,7,8,y matemáticas utilizando Diagnostica:
los términos de la Observan ejercicios
las tablas de 9 En el pizarrón sobre
multiplicación del multiplicación en 4 horas
las multiplicaciones y
ejercicios de la vida
6,7,8 y 9(incluyendo sus términos.
cotidiana. Formativa:
multiplicación por 1 y
Resuelven ejercicios
0) poniendo en práctica
los pasos correctos al
realizar ejercicios
Sumativa:
Inventan problemas de
la vida cotidiana donde
se implementan la
Tabla de multiplicación multiplicación.
1.Multiplican por 1. Estrategias:
de 1 y 0. 2.Construyen la tabla del 1. Diagnostica: 4 horas
3.Multiplican por 0. Observan el resultado al
Resuelven problemas con multiplicar por 1.
valoracion de la el factor cero(0). Formativa:
operación de Comentan la forma
sustracción como correcta de multiplicar
herramienta útil para por 1,con problemas de
resolver problemas de la vida cotidiana.
la vida cotidiana.