Anexo: I

Rol del profesor y

los estilos de
aprendizaje
Alumnos: Claudio Balboa.
Yuris Peña.
¿Qué es el estilo de aprendizaje
de una persona?

• Es el conjunto de hábitos, formas o estilos de

cada persona de actuar o pensar en cada
situación. Es cómo tendemos a tomar
decisiones en distintas situaciones y entornos,
bajo situaciones de incertidumbre, en
situaciones límite, en estados de serenidad.
 DEFINICIÓN DE ESTILOS DE
APRENDIZAJE
• Keefe (1988):
• “Los estilos de aprendizaje son los
rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como
indicadores relativamente estables, de
cómo los alumnos perciben
interacciones y responden a sus
ambientes de aprendizaje”.
 “Cada alumno tiene
su propio estilo
de aprendizaje”

Los estilos no son inamovibles, es decir que

pueden cambiar.
En el proceso de aprendizaje

 Descubren mejores formas o modos de aprender,

es decir, varían su estilo.

Esto depende de:

 Circunstancias, contextos y tiempos de

aprendizaje que tengan que enfrentar.

 Varían de acuerdo a la edad y sus niveles de

exigencia en la tarea de aprendizaje
¿Cuál es la tarea del profesor?

 Observar y descubrir cuál es el estilo de aprendizaje

de sus alumnos.

 Darles a conocer su estilo.

 Hacerles saber que ningún estilo dura toda la vida.

 Orientar a los alumnos.

¿Qué ventajas nos ofrece conocer
y potenciar los estilos de
aprendizaje de nuestros alumnos?

 Podemos orientar mejor el aprendizaje de cada

alumno si conocemos como aprenden.

 Si nuestra meta educativa es lograr que el alumno

aprenda a aprender, entonces debemos apostar por
ayudarlo a conocer y mejorar sus propios estilos de
aprendizaje.
 ¿Qué le permitiría saber
al alumno y en qué le ayudaría?
 Cómo controlar su propio aprendizaje
 Cómo diagnosticar sus puntos débiles como alumno.
 Cómo describir sus estilos de aprendizaje.
 Conocer en que condiciones aprende mejor.
 Cómo aprender de la experiencia de cada día.
 Cómo superar las dificultades que se le presentan en su
proceso de aprendizaje.
 ¿Podemos afirmar que existen varios estilos
de aprendizaje?

 cada alumno adoptará uno y será diferente al de sus

compañeros de aula.

 Los estilos de aprendizaje no son inamovibles, son

relativamente estables, es decir, que pueden
cambiar.

 Los alumnos conforme avanzan en su proceso de

aprendizaje descubren mejores formas o modos de
aprender, por lo tanto, van a variar su estilo, además
dependerá de las circunstancias, contextos y
tiempos de aprendizaje que tengan que enfrentar.
Activo Reflexivo

Estilos de
Aprendizaje

Teórico Pragmático
 Aprendizaje Activo

¿Cómo aprende?

Intentado cosa Generando

nuevas ideas sin límites

Compitiendo Resolviendo
en equipos problemas
 Aprendizaje Activo

Dificultades a la hora de aprender

Estar expuesto Estar sentado por

a mucha teoría mucho tiempo

Trabajar sólo
 Aprendizaje Reflexivo

¿Cómo aprenden?

Observando Con tiempo

Escuchando Trabajando
concienzudamente

Intercambiando
opiniones
 Aprendizaje Reflexivo

Dificultades a la hora de aprender

Tener que pasar

Tener que actuar
rápido de un tema a
como líder
otro.

Estar presionado
en el tiempo
 Aprendizaje Teórico

¿Cómo aprende?

En situaciones Estando con personas

estructuradas de su mismo nivel

Inscribiendo todos Estando con docente

los datos exigentes

Haciendo preguntas
 Aprendizaje Teórico

Dificultades a la hora de aprender

No teniendo claro No estando estructurada

la finalidad la información

Si el tema no está
contextualizado
 Aprendizaje Pragmático
¿Cómo aprenden?
Aplicando lo
aprendido
Trabajando de Observado una
forma práctica demostración

Utilizando técnicas Teniendo un modelo

aplicables a imitar

A través de muchos
ejemplos
 Aprendizaje Pragmático
Dificultades a la hora de aprender

Si el tema no es Si no existen
aplicable consecuencias
evidentes

Si no existe una
relación entre los contenidos
 Planificar actividades variadas al gusto de
todos los niños.

 La disposición de los niños durante la clase

será más agradable y placentera.

 Los niños se estimulan para aprender.

 Los objetivos de la enseñanza se cumplen.

 El maestro trabaja más cómodamente.

“L a m e z c la d e
e s t ilo s f a v o r e c e
y e n r iq u e c e e l
a p r e n d iz a je d e
t o d o s ”.
Bibliografía
• http://galeón.hispavista.com/aprenderaaprender/vak/
vakcaract.htm

• Alonso C, Domingo J, Honey P (1994), “Los estilos

de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y
mejora”, Ediciones Mensajero, Bilbao, pp. 104-116.

• http://www.ice.deusto.es/guiaaprend/test1.asp