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Dificultades Especficas
Dificultades Especficas
ESPECÍFICAS
ÍNDICE
1. ¿Qué son las DEA?
2. Caracterización
3. Causas
4. Diferenciación con otros trastornos
5. Incidencia
6. Factores de riesgo
7. Pronóstico
8. Subtipos:
• Lectura
• Escritura
• Matemáticas
¿Qué son las Dificultades Específicas de
Aprendizaje (DEA)?
Lectura
Escritura
Matemáticas
Las Dificultades Específicas de Aprendizaje se pueden dar con otros trastornos, pero
no son consecuencia de ellos.
Diferenciación con otros Trastornos
Hay tres circunstancias que pueden darse juntas o separadas, éstas hacen que
diferenciar cada Dificultad Específica no sea muy fácil:
Por esto, las Dificultades Específicas de Aprendizaje a veces se confunden con Bajo
Rendimiento Escolar, TDAH, Discapacidad Intelectual Límite y Privación Socio-
Cultural.
Incidencia
❖ Oscilación 2%-6%
❖ Persistente
Factores de riesgo
❖ Variable.
➢De superficie
➢Fonológica
➢Mixtas
Fonológica
De comprensión lectora
❑ Elaboración de ideas.
❑ Supresión de información no relevante.
❑ Realizar inferencias.
❑ Producción de estrategias de comprensión lectora y autorregular la
comprensión.
❑ Procesamiento morfológico y sintáctico.
Ejemplo dislexia (5º Primaria)
Juegos: https://dytectiveu.org/alumni/dashboard
Disgrafías adquiridas
Lesión neurológica sobrevenida después de haber aprendido a escribir.
Disgrafías evolutivas
Origen: retraso evolutivo.
Tipos de disgrafías:
❏ Conexión de unos grafemas con otros ❖ Grafemas “ch, ll, qu, gu, rr”; “g” antes
(escritura de palabras y sílabas). de e, i; “k, c” seguidos de la vocal a y
con la diéresis.
❏ Automatización de los procesos de
recuperación fonológica. ❖ Inversiones de rasgos de las letras.
❏ Procesamiento visual.
❏ Planificación
❏ Traslación
❏ Revisión
Dificultades Específicas en el Aprendizaje de las
MATEMÁTICAS (DEAM)
Algunas cuestiones a tener en cuenta:
● Las dificultades específicas las presentan alumnos que tienen un rendimiento por
debajo de su capacidad en tareas de cálculo y de solución de problemas.
¿Qué es la discalculia?
Es la dificultad para aprender los principios del cálculo originada por un problema
cerebral que dificulta el uso del sistema simbólico.
a) Dificultades en la adquisición de las nociones básicas
y principios numéricos
Las primeras dificultades específicas aparecen durante la adquisición de los
conocimientos espontáneos.
b) Dificultades en la numeración y el
cálculo
Las dificultades se concretan en:
● La comprensión
● Error semántico
● Error literal
Implicaciones para la enseñanza:
Instrucción
Método llamado “Opera primero, piensa después” que emplean los niños con
dificultades específicas.
La planificación supone:
El alumno posee unos
conocimientos.
Que le permiten
● Aprendizaje activo
El alumno debe:
● Errores de interpretación
Implicaciones para la enseñanza:
4. Los programas deben ser diseñados para las necesidades específicas del
alumno.
¡Muchas gracias!