UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,

CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”

LICENCIATURA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y ENTRENAMIENTO

PERSONAL

MATERIA:
Fundamentos de la Cultura Física

UNIDAD III Método de Resolución de Problemas de Niños Pequeños

hasta 4 años

Autor:
Alex STRAH 4-782-57
Allen Ríos 8-830-928
Edwin Miranda 1-753-71
Eduard Candanedo 8-738-1244
Yulissa Noriega
Felipe Segundo 8-756-1676

Docente: Isabel Anayansi Ardines Bailey

Panamá, jueves 2 de abril de 2021

 MÉTODO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
(NIÑOS PEQUEÑOS HASTA LOS 4 AÑOS)

Enseñar a resolver conflictos: Los conflictos son aquellas situaciones o

circunstancias que implican un problema o dificultad. Un conflicto puede
ser con uno mismo, individual o con varias personas. Los conflictos suelen
dar lugar a emociones negativas, pudiendo provocar discrepancia, tensión
y enfrentamientos.

Es fundamental enseñar a los niños a resolver sus conflictos de un modo

positivo, podemos cambiar su manera de ver el conflicto, empezar a verlo
como algo positivo y aprender del mismo. Enseñar a los niños a resolver
conflictos es proporcionarles una oportunidad de aprendizaje muy valiosa

¿Para qué se usa el método de resolución de problemas?

1. Para identificar el problema que se está presentando

2. Describir el problema
3. Analizar las causas
4. Buscar soluciones opcionales
5. Tomar decisiones sin que afecte al niño
6. Plan de acción de corto o largo plazo.

Tener una Conciencia emocional: es una

habilidad fundamental para resolver un conflicto. La conciencia emocional
es la clave para la comprensión de uno mismo y de los demás. El que no
sabe cómo se siente o por qué se siente de esa manera, no será capaz de
comunicarse de manera efectiva o de resolver conflictos.
Es necesario comprender el problema, saber qué es lo que se pregunta y
cuál es la información que se da y de las condiciones que caracterizan
el problema.
Jerarquizar los problemas dependiendo de la gravedad de los mismos, y
de la urgencia en solventarlos o de la viabilidad del cambio. 
Para brindar una solución a resolver los problemas en los niños podemos
considerar lo siguiente:
1- Buscar el lugar y momento adecuado
2- Crear un buen ambiente de seguridad y confianza
3- Decir claramente que existe un problema que se quiera solucionar.
4- Empezar con algo positivo y con buena actitud
5- Ser concreto en lo que se quiere decir, qué es lo que nos gusta o
porque se está preocupado
6- Esforzarse y dar todas las alternativas de solución que se pueda.

Beneficios de la resolución de conflictos en los niños.

Son muchos los beneficios que se pueden conseguir enseñando a los

niños distintas técnicas para la resolución de conflictos

Las técnicas más empleadas para la resolución de conflictos suelen ser el

diálogo, la cooperación y la empatía.

Además, la resolución de conflictos en los niños hace que pasen tiempo

junto buscando posibles soluciones a las distintas diferencias y situaciones
de tensión, lo que también permite mejorar las relaciones entre ellos.

Deben disponer de ciertas habilidades sociales y emocionales para poder

resolverlos.
La adecuada gestión de conflictos provoca una situación idónea que ayuda
al niño a:
 Realizar un reconocimiento de sus emociones.
 Desarrollar su capacidad de empatía.
 Priorizar situaciones.
 Reforzar su autoestima.
 Sentir seguridad al enfrentarse a ciertas situaciones.
 Tomar decisiones.
 Saber escuchar y dialogar.
 Estimular el pensamiento reflexivo y crítico.
 Desarrollar la creatividad.
 Tener una expresión corporal más relajada durante el conflicto.

EJEMPLOS
Estas actividades deben ser divertidas, llamativas, no repetitivas, fáciles
de realizar, seguras y que favorezcan la interacción social, y que
busqueninvolucrar al niño con el entorno.

 Andar en bicicleta
Bailar

Pintar Correr
Saltar

Conclusión

El método sintético o resolución de problemas es importante en educación

física, porque es una de las primeras formas de aprendizaje psicomotoras
de un niño, donde comenzara a relacionar y coordinar sus movimientos
aplicándoles problemas sencillos de resolver como hacer movimientos de
animales, etc. Todo será supervisado personalmente por el docente de
educación física.
En esta etapa de la infancia (4-6 años) es imperativo que nuestro esquema
de enseñanza sea los más comprensible y fácil de efectuar para el niño
recordando que ellos nos verán como su ejemplo a seguir en cada acción.
Si desarrollamos un buen plan de trabajo y lo aplicamos a la etapa del
infante estaremos logrando una de nuestras metas que es aportar al buen
desarrollo físico y mental del niño.