ALVARO JAVIER BURGOS GUERRON 1082104664

¿Qué es la técnica ABP desde la perspectiva de la evaluación?

La técnica ABP vista desde la evaluación es la manera de lograr un aprendizaje significativo basado
en la solución de un problema, plantearlo, analizarlo y solucionarlos, logrando con ello un
prototipo o la solución tangible a ese problema planteado.

¿Cuál es la propuesta metodológica que plantea la técnica ABP de evaluación para su desarrollo?

La técnica ABP basa la evaluación en lograr un fin, este fin puede ser una investigación, un
prototipo o el desarrollo de una solución a un problema planteado.

El objetivo de esto es que el estudiante busque la herramientas suficientes para solucionar el

problema así como su aplicación a un contexto particular logran así una experiencia significativa
que lo acerque a un conocimiento y a la forma de poder usar este en un caso real.

¿Cuáles son las ventajas que tiene la técnica ABP?

EL ABP se fundamenta en el paradigma constructivista de que conocer y, por analogía, aprender

implica ante todo una experiencia de construcción interior, opuesta a una actividad intelectual
receptiva y pasiva. En este sentido, en este sentido sus mayores ventajas serian:

 Desarrolla habilidades de trabajo en grupo.

 Desarrolla habilidades comunicativas.
 Desarrollar capacidades de análisis, síntesis e investigación.

Este método promueve el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, la adquisición de

habilidades interpersonales y el trabajo en colaboración. En definitiva: el estudiante aprende a
aprender.

¿Cuáles son las desventajas que tiene la técnica ABP?

En el ABP, fundamental señala que las situaciones/problemas deben poseer ciertas características,
ya que no todo problema cumple con las condiciones intrínsecas para poder desarrollar lo que se
busca en el método ABP.

 El diseño debe despertar interés y motivación.

 El problema debe estar relacionado con algún objetivo de aprendizaje.
 Debe reflejar una situación de la vida real.
 Los problemas deben llevar a los estudiantes a tomar decisiones basadas en hechos.
 Deben justificarse los juicios emitidos.
 Deben motivar la búsqueda independiente de información.
¿Cómo la podría utilizar en clase?

Después de leer y aprender sobre la técnica ABP me surgen una serie de ideas para aplicar en mi
materia de ciencias naturales física, en el campo de la física existen cantidad de problemas
aplicativos a la realidad los cuales se pueden desarrollar mediante esta técnica, una de las
dificultades que más noto al querer aplicar dicha técnica es el hecho de que mis alumnos no
poseen recursos para ir a una biblioteca o tener internet para desarrollar la investigación de la
solución del problema, se tendría que buscar la forma de dejar migas de información en textos y
usar la sala de informática para realizar las investigaciones por internet. La finalidad seria
desarrollar soluciones a problemas prácticos del entorno (colegio rural) el cual permitan llevarlo a
su contexto y desarrollar prototipos que permitan solucionar o facilitar el trabajo diario en el
campo.