Guia 4 Pedago Kilian

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SAN PEDRO ALEJANDRINO”

Creada por la Ley 52 de Octubre 25 de 1962 Reestructurada a Normal Superior por Res. 3069 de Julio 15 de 1996 emanada
del Ministerio de Educación Nacional. Licencia de funcionamiento o reconocimiento oficial mediante resolución 1376 de Página 1 de 2
octubre 31 de 2008 emanada de la Secretaría de Educación Distrital. Autorización de funcionamiento para el programa de
Formación Complementaria Resolución 000836 de enero 28 de 2019 emanada del Ministerio de Educación Nacional.
Registro Dane No. 2470010011791 Código 010421 Nit. 891780115-7
GRADO: 11° - 3
GUIA DE APRENDIZAJE # 4
Tendencias En Educación
NUCLEO: AUTO-RECONOCIMIENTO COMO PERSONA EN LA PERSPECTIVA DE SER MAESTRO.
NOMBRE DEL DOCENTE: Yolima M. Orozco Quintero, Nimia Zúñiga Guzmán y Hugo Fajardo Epinayú.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: KILIAN LOPEZ DE LA HOZ

Actividad #1: - Profesora Yolima M. Orozco Quintero,
Crucigrama:
Teniendo en cuenta el tema en estudio (Tendencias en educación), elaboro un crucigrama sin olvidar los siguientes aspectos:
1. Luego de observar e indagar apoyándote en la bibliografía u web grafía recomendada, elabora un crucigrama utilizando el nombre de
las tendencias contemporáneas y sus significados para que lo organices como lo indica la actividad respectivamente en orden vertical
u horizontal según el caso.
2. Organiza un crucigrama utilizando las herramientas o aplicación virtual de tu conocimiento, que te permita elaborarlo.
3. Recuerda que el crucigrama debe contener en su respectiva presentación, las definiciones de esos términos de forma horizontal y
vertical y debe contener además gráficos relacionados al tema en estudio.
Actividad #2: - Profesor Hugo Fajardo Epinayú
Mente – Facto:
Teniendo en cuenta el tema en estudio (Tendencias pedagógicas
contemporáneas, Aprendizaje- pedagogía emergente, pedagogías invisibles),
elaboro un mentefacto sin olvidar los siguientes aspectos:
1. Lee muy bien los textos (Tendencias pedagógicas contemporáneas y
Aprendizaje- pedagogía emergente, P. invisibles) anotados en “Material de
lectura”.
2. Elabora un borrador, con las perlas que encuentres en la lectura (Las perlas:
son palabras claves, cruciales que te permiten definir o caracterizar una idea
de forma breve).
3. Organiza con las perlas que encontraste una idea – definición sobre el
aprendizaje – pedagogía emergente.
4. Esquematiza tu idea y construye el mentefacto acorde a lo que lograste
organizar.
Tendencia en educación.
Educación
Transmisión de
Actividad cultural
Formación conocimientos,
y formativa.
. costumbres y valores.
Transición de conocimientos,
costumbres y valores.
Tendencias pedagógicas
contemporáneas
Planteamientos, preguntas, Buscan e investigan los

Ciencia descubrimientos,
procesos de aprendizaje.
regularidades.
movimientos y/o teorías que se

caracterizan por tener una línea del Tendencias
pensamiento e investigación definida contemporáneas
sobre la cual se realizan aportes
permanentemente, y que les dan
coherencia.
Actividad #3: - Profesor Nimia Zúñiga Guzmán

Revista Virtual:
Teniendo en cuenta el tema en estudio (Psicología Educativa: Aportes
de las escuelas psicológicas a la educación), elaboro una revista
virtual, sin olvidar los siguientes aspectos:
1. Lee muy bien los ejercicios que has realizado anteriormente (de
psicología educativa), además de claro indagar en otros textos –
fuentes.
2. Elabora un borrador, con aquellos aportes que consideres sumamente
relevantes.
3. Organiza un texto, busca imágenes, elementos que lo complementen.
4. Esquematiza tu idea y construye tu revista en el programa que gustes
y sea de tu dominio.
1 TENDENCIAS 3.1 ¿QUÉ SON LAS TENDENCIAS

PEDAGOGICAS MODERNAS?
PEDAGOGICAS Las corrientes pedagógicas contemporáneas
Se ha expresado que las tendencias de se refieren a los movimientos y/o teorías
la Pedagogía que se ubican en la que se caracterizan por tener una línea del
corriente naturalista son: la pedagogía pensamiento e investigación definida sobre
positivista, el movimiento de la escuela
la cual se realizan aportes
nueva, la pedagogía pragmática y la
permanentemente, y que les dan
pedagogía tecnológica (neopositivista
coherencia, solidez y presencia en el tiempo
estructuralista, ciencista).
a los discursos que la constituyen.
2 MODELO PEDAGOGICO
Los modelos pedagógicos son
construcciones mentales mediante las
cuales se reglamenta y normativiza el
proceso educativo, definiendo qué se
debe enseñar, a quiénes, con qué
procedimientos, a qué horas, según
cuál reglamento disciplinario, a los
efectos de moldear ciertas cualidades
y virtudes en los estudiantes.
3 ¿CÓMO SURGEN LAS

TENDENCIAS
PEDAGOGICAS?
La Tendencia pedagógica conocida con
el nombre de la Escuela Nueva, puede
decirse que surgió con el filósofo y
pedagogo norteamericano John Dewey
(1859-1952), quien planteó desde un
principio que el propósito principal de la
educación, condicionador de las distintas
tareas o aspectos del proceso de
enseñanza.
4 Enfoque histórico Con la aparición de la sociedad dividida en

clases, surge la necesidad de separar la
cultural formación intelectual del adiestramiento en
Fue creado por Vigostky y sus tareas que requieren del esfuerzo físico del
seguidores. L. S. Vigostky nace en 1896 hombre. La enseñanza de los conocimientos
y vive hasta 1934, solo por un corto existentes en esta etapa del desarrollo social
período de 38 años; sin embargo, este constituye un privilegio de las clases selectas
enfoque se considera uno de los y dominantes, mientras que a las clases
programas de desarrollo de la psicología explotadas, les corresponde realizar las
más sólidos y con mayores perspectivas. tareas más difíciles. En el período
Ante la "crisis de la Renacentista, la pedagogía alcanza el cuerpo
psicología", Vigostky se da a la tarea de teórico necesario para ser considerado como
crear una psicología nueva, científica, una disciplina independiente, debido al
desarrollo científico-técnico alcanzado.
dialéctica, capaz de explicar las
creaciones de la cultura, para así hacer
un intento de comprender la historia de
manera materialista, partiendo del

La pedagogía tradicional postulado de que la base del desarrollo 5 Metodología
"espiritual", se encuentra en la actividad Se requiere de una gran preparación
En el siglo XIX, a partir del desarrollo práctica material de las personas y su para guiar y organizar el trabajo grupal,
alcanzado por la práctica pedagógica y el comunicación verbal. para que se generen acciones basadas en
liberalismo, esta tendencia pedagógica objetivos que reflejen hasta dónde se
fue considerada un enfoque pedagógico quiere llegar, concretar actividades y
como tal. Una de sus características o
situaciones de forma flexible; los
aporte fundamental es el que concede a
programas deben ser cambiables, que
la "escuela" un valor de ser reconocida
respondan a las necesidades sociales de
como la "institución", cuyo encargo
social es el de educar a todas las capas los perfiles que se quieren lograr en esos
sociales, es la primera institución del profesionales, acorde con su contexto
estado nacionalista para poder llevar a histórico social; definir los contenidos con
cabo la política de la orientación social. carácter político, sistémico, de lo general
a lo particular, no transmitir
La escuela educa al hombre en los conocimientos en su totalidad, abiertos,
objetivos que persigue el estado. Otro de pero que aborden la esencia de los
sus méritos es el de considerar la fenómenos y procesos estudiados.
asistencia masiva a la escuela, mantener Trabajar en la zona de desarrollo
además en su enseñanza la próximo, según este autor, produce una
característica del pensamiento diferencia entre lo que el niño es capaz
pedagógico anterior, y se fundamenta de realizar por sí solo y lo que puede
más en la práctica.
efectuar con la ayuda de los adultos o de
otros individuos.

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Actividad #2: - Profesor Hugo Fajardo Epinayú

Planteamientos, preguntas, Buscan e investigan los

movimientos y/o teorías que se

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