Pontificia Universidad Javeriana

Estadística para Administradores

Belén Sefair

Integrantes: Federico Gómez, Luisa Herrera, César Fonseca e Isabella Ortega

Taller 1
Tipos de Variables, cuadros y distribución de frecuencias

Parte 1. Tipos de variables y cuadros

1. Complete la siguiente tabla

Tipo de Nombre de la variable Unidad de estudio

variable

Grupo sanguíneo de los estudiantes Estudiantes de primer semestre de

de primer semestre de la carrera de la carrera de Comunicación Social.
Comunicación Social.
Nominal Estado civil de los estudiantes de Estudiantes de Administración de
Administración de Empresas según Empresas.
sus edades.

Nivel de inglés de los estudiantes de Estudiantes de sexto semestre de

sexto semestre de la carrera de la carrera de Administración de
Administración de Empresas. Empresas.

Ordinal Promedio de notas de estudiantes de Estudiantes de primer semestre de

primer semestre de la carrera la carrera de Administración de
Administración de Empresas. Empresas.

Número de estudiantes que Estudiantes universitarios.

asistieron a la monitoría de la clase
Principios de Economía.
Discreta
Número de veces que ingresaron al Estudiantes de la Pontificia
gimnasio los estudiantes de la Universidad Javeriana.
Pontificia Universidad Javeriana.

Tiempo promedio que los estudiantes Estudiantes universitarios.

invirtieron en el primer parcial de la
clase de Estadística.
Continua
Temperatura que han registrado los Estudiantes de la Pontificia
estudiantes para la entrada a la Universidad Javeriana.
Pontificia Universidad Javeriana.
2. De un ejemplo de cada uno de los tipos de cuadros especificando unidad de estudio

a) Cuadro de correlación

Relación entre el número de veces que los estudiantes han participado en

las olimpiadas matemáticas de la universidad y la edad que tienen

Número de veces que han participado

Edad (años) 1 2 3 4 Total

18 a 20 2 0 1 3 6

20 a 22 0 4 1 1 6

22 a 24 0 1 0 0 1

Total 2 5 2 4 13

Unidad de estudio:​ Estudiantes universitarios

Interpretación frecuencia conjunta: 4 de los 13 estudiantes analizados han
participado 2 veces en las olimpiadas matemáticas y tienen entre 20 a 22 años.
Interpretación frecuencia marginal: 6 de los 13 estudiantes analizados tienen
entre 18 a 20 años.

b) Cuadro contingencia

Relación entre el número de estudiantes universitarios que son zurdos o

diestros dentro de la clase de estadística según su sexo

Número de estudiantes zurdos y diestros

Sexo Diestro Zurdo Total

Masculino 15 3 18

Femenino 16 2 18

Total 31 5 36

Unidad de estudio:​ Estudiantes universitarios que toman la clase de estadística

Interpretación frecuencia conjunta: 15 de los 36 estudiantes son hombres y son
diestros.
Interpretación frecuencia marginal: 18 de los 36 estudiantes analizados son
mujeres.
 c) Cuadro mixto

Relación entre el número de veces que han participado en competencias

deportivas de la universidad y cuáles de ellos fuman

Número de veces que ha participado

Fumador 1 2 3 4 5 Total

Si 8 6 6 5 2 27

No 12 11 9 8 6 46

Total 20 17 15 13 8 73

Unidad de estudio:​ estudiantes universitarios

Interpretación frecuencia conjunta: 6 de los 73 estudiantes analizados han
participado 2 veces en eventos deportivos y son fumadores.
Interpretación frecuencia marginal: 27 de los 73 estudiantes analizados son
fumadores.

Parte 2. Distribución de frecuencias

1.​ ​Trabajar con una muestra de 25 ​datos originales​ variable discreta

La siguiente información corresponde al número de clases que ven por BlackBoard

25 estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana

0, 2, 1, 4, 0, 0, 3, 0, 0, 4, 2, 0, 3, 0, 3, 2, 3, 1, 0, 3, 2, 3, 2, 3, 3

a) Identificar la unidad de estudio y la variable

● Unidad de estudio: ​Estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana.
● Variable: ​Número de clases que ven por Blackboard.

b) Agrupar los datos en una tabla de distribución de frecuencias

No. de No. de Proporción de No. acumulado Proporción acumulada

clases estudiantes estudiantes de estudiantes de estudiantes

0 7 7/25= ​0.28 7 0.28

1 2 2/25= 0.08 7+2= 9 0.28+0.08= ​0.36

2 5 5/25= 0.20 9+5= 14 0.36+0.20= 0.56

3 9 9/25= 0.36 14+9= 23 0.56+0.36= 0.92

 4 2 2/25= 0.08 23+2= ​25 0.92+0.08= 1

Total 25 1

c) Interpretación de frecuencias
● F. absoluta simple: De los 25 estudiantes analizados, 9 ven 3 clases online en
la plataforma Blackboard Collaborate.
● F. relativa simple: ​De los 25 estudiantes analizados, el 28% ve 0 clases online
en la plataforma Blackboard Collaborate.
● F. absoluta acumulada: De los 25 estudiantes analizados, 25 ven ​máximo 4
clases online en la plataforma Blackboard Collaborate.
● F. relativa acumulada: De los 25 estudiantes analizados, el 36% ven ​máximo 1
clase online en la plataforma Blackboard Collaborate.

d) Grafique los tipos de frecuencias

F. Absoluta simple n​j F.

​ Relativa simple h​j

F. Absoluta acumulada N​j F.

​ Relativa acumulada H​j
2. Trabajar con una muestra de 25 ​datos originales​ variable continua

La siguiente información corresponde al tiempo en minutos que normalmente 25

estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana convertían en regresar de la
universidad a su casa antes de la pandemia

125​, 10, 30, 84, 7, 45, 100, 45, 122, 90, 110, 60, 33, 25, 37,
26, 40, 15, 30, 120, 90, ​5​, 44, 90, 100

a) Identificar la unidad de estudio y la variable

● Unidad de estudio:​ Estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana.
● Variable: Tiempo en minutos que normalmente invertía regresar de la
universidad a la casa antes de la pandemia.

b) Agrupar los datos en una tabla de distribución de frecuencias

m​= 1+3.3Log(n) = 1+3.3Log(25) = 5.6 = 6

C= X​máx​-X​min​/m = 125-5/6 = 20

Y​j
Tiempo No. de Proporción No. Proporción
en min. personas de personas acumulado acumulada de
de personas personas

5-25 15 4 4/25= 0.16 4 0.16

25.1-45 35 10 10/25= ​0.40 4+10= 14 0.16+0.40= 0.56

45.1-65 55 1 1/25= 0.04 14+1= 15 0.56+0.04= 0.60

65.1-85 75 1 1/25= 0.04 15+1= 16 0.60+0.04= ​0.64

85.1-105 95 6 6/25= 0.24 16+6= 22 0.64+0.24= 0.88

105.1-125 115 3 3/25= 0.12 22+3= ​25 0.88+0.12= 1

Total 25 1

c) Interpretación de frecuencias
● F. absoluta simple: De los 25 estudiantes analizados, 1 se demora en llegar de
la universidad a su casa entre 45 y 65 minutos.
● F. relativa simple: De los 25 estudiantes analizados, el 40% se demoran en
llegar de la universidad a su casa entre 25 y 40 minutos.
 ● F. absoluta acumulada: De los 25 estudiantes analizados, 25 se demoran en
llegar de la universidad a su casa ​máximo​ 125 minutos.
● F. relativa acumulada: ​De los 25 estudiantes analizados, el 64% se demoran en
llegar de la universidad a su casa ​máximo​ 85 minutos.

d) Grafique los tipos de frecuencias

F. Absoluta simple n​j

F. Relativa simple h​j

F. Absoluta acumulada Nj​

F. Relativa acumulada Hj​