DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 36 A 48 MESES

ÁREA DE COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL:

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Imita la cruz, V, el cuadrado, el
círculo, el triángulo y la X

Dibuja de forma reconocible una cara

Dibuja una figura simple

Dibuja un monigote

Copia trazos según un modelo

Traza líneas recorriendo caminos

Etapa de garabateo con nombre o

realismo fortuito: pone nombre a los
garabatos que realiza

Si se le presenta una figura humano

incompleta dibuja la parte que falta

Imita modelos sencillos con plastilina

Hace una cara de plastilina

Hace un monigote de plastilina

Pica con un punzón dentro de un área

de 2 cm

Pica sobre líneas

Pica con punzón el contorno de figuras

Pega figuras encima de sus siluetas

Coge correctamente las tijeras

Corta libremente sobre papel

Con ayuda puede empezar a seguir una
línea recta o angulosa con las tijeras

1
 Desabotona botones en un tablero de
botones colocado sobre la mesa

Abotona botones en un tablero de

botones colocado sobre la mesa

Si se le ponen plantillas de figuras

simples, el niño sigue los contornos
dibujados

Repasa una serie de puntos

discontinuos, hasta completar un
dibujo

ÁREA PERCEPTIVO-COGNITIVA:

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Completa cualquier tablero de figuras
irregulares sin ensayo y error
Completa puzzles de más de 4 piezas

Concepto de tamaño:
- Ordena 6 elementos según su
tamaño

- Más grande / más pequeño

- Hace torres con cubos de

tamaño decreciente en orden
correcto

Concepto de color:
- Empareja, distribuye e
identifica: rojo, amarillo y azul

- Empareja, distribuye e
identifica: rojo, amarillo, azul y
verde

- Nombra colores

Conceptos de cantidad:
- Reconoce y nombra hasta el 5

- Asocia número a cantidad hasta

el 3

2
 - Cuenta más de 5 elementos

- Todo / nada

- Un poco

- Uno / varios

- Más que / menos que

- Reparte 8 objetos entre 4

compañeros

Conceptos de longitud:
- Largo / corto

- Alto / bajo

- Ancho / estrecho

Conceptos de tiempo:
- Ahora

- Coloca en el orden correcto 2

tarjetas que representan 2
acciones relacionadas siguiendo
una secuencia temporal

Conceptos de espacio:
- Cerca / lejos

- Encima / debajo

- Junto a / separado

- Alrededor de

- Delante / detrás

Asocia por contorno hasta 8 formas

diferentes

Discrimina pequeños detalles en los

dibujos

Asocia tarjetas que van juntas (relación

funcional), ej: cubo – pala, pájaro –
nido…

3
Nombra objetos que son iguales y
diferentes

Denomina figuras geométricas

Clasificaciones:
- Agrupa elementos de 2
categorías

- Agrupa elementos de una

misma categoría, eligiendo
entre varios de diferentes
categorías

- Agrupa elementos del mismo

color, forma o tamaño,
elidiéndolos entre varios de
diferente forma, color y tamaño

Empieza a realizar series lógicas de 2 y

3 atributos ( forma, color y tamaño)
Juega con piezas de construcción
intentando representar cosas concretas
a las que les da nombre
Estado de los objetos:
- Abierto / cerrado

- Gordo / delgado

- Igual / diferente

Órdenes:
- Sigue órdenes de 3 acciones no
relacionadas y 1 objeto

- Sigue de 3 acciones y 2 objetos

- Sigue órdenes no relacionadas

de 3 acciones y 2 objetos

- Sigue acciones relacionadas de

3 acciones y 3 objetos

- Sigue órdenes no relacionadas

de 3 acciones y 3 objetos

Memoria:
- Recuerda al menos 4 imágenes
de las 6 presentadas
- Repite al menos 3 palabras de

4
 las 4 nombradas
- Repite al menos 4 dígitos de los
6 nombrados
- Ante tarjetas presentadas boca
abajo, recuerda la posición de
cada una de ellas con el
propósito de encontrar su pareja

Discriminación auditiva:
- Identifica animales y objetos
conocidos al escuchar su
onomatopeya

INTERACCIÓN SOCIAL Y AUTONOMÍA PERSONAL:

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Se desviste completamente solo

Se viste solo, pero no se abrocha

Se abrocha él solo los zapatos

Avisa siempre que quiere ir al baño

Se empeña en ir al baño y tener la puerta

cerrada

Muestra sentimientos de gratitud, simpatía y

comprensión
Expresa verbalmente necesidad de frío,
hambre, fatiga y estados emocionales de
enfado o tristeza
Habla constantemente para conseguir la
atención del adulto
Saluda a personar conocidas sin que se le
recuerde

Dice “gracias” y “por favor” sin que se le

recuerde

Aprende canciones conocidas, que repite una

y otra vez de memoria

Obedece al adulto un 75% de las veces

5
Mientras juega, habla consigo mismo, a
veces, inventa a un compañero imaginario de
juegos

Muestra preferencia frente a determinados

compañeros a los que elige par jugar con
ellos

Juega con otros niños a papás y mamás

Simula estar jugando con objetos que no

están presentes (ej: simula que sirve agua de
una botella ausente)

Aparece la rivalidad en los juegos: le gusta

ser el primero, tener más, correr más rápido,
etc…

Sigue las reglas de juego en grupo dirigidas

por un adulto. Empieza a esperar turnos

Juega cerca de otros niños, pidiendo permiso

para usar sus juguetes