7.

Una vez seleccionado el obstáculo por el grupo, cada

alumno desarrolla la siguiente actividad:

Dibujar a mano una valla publicitaria utilizando los recursos

con los que cuenta (cartulina, papel, cartón acrílico) como

ayuda visual para una presentación del obstáculo seleccionado

anteriormente, que enfrentan las empresas colombianas para

proteger su propiedad intelectual, incluyendo:

• Nombre del estudiante

• Fecha

• Nombre de la unidad

• Un mapa conceptual que describe las causas y consecuencias

relacionadas con el obstáculo seleccionado que enfrentan las

empresas en Colombia para registrar su propiedad intelectual

(significa los obstáculos con más votos.

8. Una vez que haya terminado el mapa conceptual del dibujo

a mano, tome una fotografía y cree una presentación de

PowerPoint que incluya:

• Portada (nombre del estudiante, fecha, nombre de la unidad,

nombre del tutor)

• Imagen del mapa conceptual

• Dos recomendaciones para evitar el obstáculo definido en el

mapa conceptual, incluyendo los conceptos estudiados en esta

unidad, evidenciando que, como profesional de la ingeniería

industrial, entiende cómo proteger la propiedad intelectual

en una empresa.

9. Finalmente, cada alumno graba un video de 2-3 minutos

(no menos) donde aparece él mismo usando su cámara (significa

que el video muestra el rostro del alumno), mostrando la

presentación en PowerPoint indicando su nombre, mencionando

la fecha, explicando el mapa conceptual definido previamente

y las recomendaciones a la empresa en Colombia para evitar el

obstáculo identificado.

Guarde el video en YouTube o cualquier otro recurso para

obtener un enlace público y compartirlo en el Foro de

discusión - Unidad 1. (En caso de que el video no se pueda

abrir, no se puede evaluar)

En caso de que no disponga de un software para grabar vídeos

incluida su cámara, puede visitar el siguiente enlace y

utilizar la herramienta gratuita para grabar la pantalla

online: https://www.apowersoft.es/grabador-de-pantalla-gratis
10. Todos los alumnos del grupo leen y revisan las

actividades desarrolladas por los demás integrantes,

consolidan todas las evidencias en un PDF y el alumno

seleccionado en la Actividad 3, las envía al Ambiente de

Evaluación, de acuerdo con las pautas que se dan a

continuación en el apartado Evidencias de Trabajo

Colaborativo , nombrándolo con la siguiente estructura:

VNT_Step 2_Número de grupo

Cada grupo envía un documento PDF que incluye:

• Cubrir

• Tabla de contenido

• Introducción

• Objetivos

• Cuadro de asignación de actividades y responsabilidades

laborales: uno por grupo (Actividad 3)

• Infografía de conceptos de PI: una por alumno (Actividad 4)

• Cuadro de selección de problemas: uno por grupo (Actividad

6)

• Dibujar a mano imágenes de mapas conceptuales: una por

alumno (Actividad 7)

• Videos que evidencian la presentación de PowerPoint - uno

por alumno (Actividad 9)

• Conclusiones

• Referencias (use las pautas de la APA)

De las pautas:

• formato PDF

• Tamaño de página: Carta

• Tipo de fuente: Times New Roman

• Tamaño de fuente: 12

• Interlineado: doble

• Márgenes de la página: 2,54 cm

• Alineación de párrafos: alineado a la izquierda