Asignatura:

Didáctica especial de las matemáticas

Facilitador/a:

Carmen Méndez

Participante:

Denny espinosa

Matricula:

16-7976

Santo Domingo, R.D

31/3/2021
Después de leer y analizar las informaciones sobre la motivación y su
importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, disponibles en
materiales de esta unidad, usted debe elaborar como evidencia un mapa
mental, donde recojas un concepto de motivación, los tipos de
motivación y propongas algunas ideas para motivar a sus alumnos en
clase.

“Motivación” como el elemento que genera en el niño y niña a tomar una

acción para asumir una posición con respecto a una situación nueva. Siendo
decisivo en cualquier actividad que realiza el alumno y alumna, por lo que es
necesario tenerlo en cuenta en el proceso de aprendizaje.

Hace referencia, fundamentalmente, a aquellas fuerzas, determinantes o

factores que incitan al alumnado a escuchar las explicaciones del/la profesor/a,
tener interés en preguntar y aclarar las dudas.

La motivación es el motor que mueve nuestro mundo. A menudo hablamos de

que nuestros hijos y alumnos no están motivados en clase. Les cuesta ponerse
a estudiar, hay que estar encima de ellos para que hagan las tareas, luchamos
a diario para que se aprendan la lección…
 Los tipos de motivación son: la intrínseca, extrínseca, Amotivacion,
positiva, negativa, motivación primaria, social, básica y cotidiana.

Extrínseca
Intrínseca

Amotivacion

Sus tipos

Positiva Primaria
Motivación:
fuerza que
impulse al
alumno a
realizar una
determinada
actividad. Cotidiana
Negativa

Básica
Social

-Motivación de tipo intrínseca Los estudiantes con este tipo de

motivación estarán emocionados por realizar sus tareas por el desafío
que resulta completarlas, más que por ningún incentivo o recompensa.
La motivación intrínseca va descendiendo a medida que los niños van
escalando cursos.
Para aumentar este tipo de motivación se puede hacer el material abstracto
más concreto y meterlo dentro de un contexto.

-Motivación de tipo extrínseca: Aparece cuando un estudiante quiere

realizar una tarea por factores externos, como recompensas o castigos.
Sin embargo, se ha visto que los castigos producen más daño que
beneficios y las recompensas tienen el poder de crear dependencia. Por
ello, lo mejor es ir reduciendo poco a poco las recompensas,
orientándolas hacia una motivación más intrínseca.
-A motivación o desmotivación

El individuo carece de intención de actuar. Esto ocurre porque no tiene

importancia para él una actividad concreta, no se siente competente para
llevarla a cabo, o cree que no obtendrá el resultado que desea.

-Motivación positiva

Se trata de comenzar una serie de actividades con el fin de lograr algo que
resulta deseable y agradable, teniendo una connotación positiva. Se acompaña
de un logro o bienestar al hacer la tarea que refuerza la repetición de dicha
tarea.

Es decir, si un niño recita el abecedario delante de sus padres y éstos le

felicitan va a ser más probable que repita esta conducta.

-Motivación negativa

Conlleva la realización de conductas para evitar resultados desagradables. Por

ejemplo, fregar los platos para evitar una discusión o estudiar para evitar el
suspenso de una asignatura.

Este tipo de motivación no es muy recomendable porque a largo plazo no es

tan efectiva y causa malestar, ansiedad. Provoca que las personas no estén
centradas en la tarea y deseen hacerla bien, sino en evitar la consecuencia
negativa que posiblemente aparezca si no la realizan.

-Motivación primaria
Estas nos ayudan a satisfacer necesidades básicas, tales como la
alimentación, bebida, calor y alojamientos. Estas necesidades han de satisfacer
para asegurar la supervivencia y no pueden ser alteradas fácilmente mediante
el ejercicio de la voluntad.

-Motivación social

Es la que implica interacción con otras personas. Los motivos sociales son
aquellos procesos psicológicos que mueven a las personas, o las impulsa, a
pensar, sentir y actuar en una dirección determinada en situaciones que
implican otras personas.

-Motivación básica

Estamos hablando de aquel impulso o fuerza que tenemos que determinar

nuestro nivel de compromiso como deportistas con la actividad física que
realizamos. Es decir, se trata del interés que ponemos en nuestro rendimiento
físico y los resultados positivos del deporte.

-Motivación cotidiana

Hablamos del interés que sentimos por la actividad física diaria y los resultados
o gratificación que obtenemos de ellos inmediatamente.

Idea propuesta para motivar el alumno.

 -Utilizar en cada actividad un juego, cuento, o actividad creativa y

divertida con el tema que se va a enseñar, para llamar la atención
del alumno y que de esta forma el mismo se sienta interesado y a
la vez motivado de aprender cada tema que se le vaya a enseñar
con entusiasmo.
 -utilizar todos los medios y recursos necesarios para no hacer la
clase aburrida sino que más bien divertida.