DESARROLLO SOCIAL EMOCIONAL

EL DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL INCLUYE TANTO ASPECTOS FÍSICOS,

COGNITIVOS, SOCIALES COMO EMOCIONALES. EL DESARROLLO EMOCIONAL
Y AFECTIVO EN EL NIÑO SE REFIERE AL PROCESO POR EL CUAL CONSTRUYE
SU IDENTIDAD, SU AUTOESTIMA, LA SEGURIDAD Y CONFIANZA EN SÍ MISMO Y
EN EL MUNDO QUE LE RODEA, A TRAVÉS DE LAS INTERACCIONES QUE
ESTABLECE CON LAS PERSONAS SIGNIFICATIVAS DE SU AMBIENTE,
UBICÁNDOSE A SÍ MISMO COMO UNA PERSONA ÚNICA Y DIFERENCIADA DE
LOS OTROS. EL APRENDIZAJE EMOCIONAL REQUIERE TODO UN PROCESO
DE IDENTIFICACIÓN, MANEJO, EXPRESIÓN Y REGULACIÓN DE SUS
EMOCIONES QUE NO SUPONE UN DESARROLLO FÁCIL Y EN EL QUE
INTERVIENEN TANTO ASPECTOS CONSCIENTES COMO INCONSCIENTES.
 DESARROLLO SOCIAL

SE INICIA EN EL PERIODO EN LA ETAPA PRE-NATAL, LOS NIÑOS DESARROLLAN SU

AFECTIVIDAD A TRAVÉS DE LAS INTERACCIONES SOCIALES. LA SOCIALIZACIÓN NO ES
UN PROCESO QUE TERMINA A UNA EDAD CONCRETA SI ES IMPORTANTE DECIR QUE EN
LA INFANCIA ES DONDE SE ASIENTAN LAS BASES. ESTE DESARROLLO DE LA MANO CON
LA AFECTIVIDAD, LA COMUNICACIÓN VERBAL, GESTUAL Y EL RECONOCIMIENTO DEL
MUNDO.
EL ÁMBITO SOCIAL VA A MOLDEAR, DE ALGÚN MODO, TODO LO QUE TIENE QUE VER
CON EL DESARROLLO DEL NIÑO, EN CONSONANCIA CON LOS ASPECTOS BIOLÓGICOS Y
EMOCIONALES. LOS PRIMEROS VALORES QUE VAN A INFLUIR EN EL NIÑO DESDE LOS
PRIMEROS MESES DE VIDA SERÁN LOS ASPECTOS CULTURALES, FAMILIARES Y DE LA
SOCIEDAD EN EL QUE VA A ESTAR INMERSO. LÓGICAMENTE, LUEGO SE SUMARÁN, CON
GRAN FUERZA Y PODER DE INFLUENCIA, LAS DIVERSAS INSTITUCIONES QUE TENDRÁN
CONTACTO CON EL NIÑO A LO LARGO DE SU VIDA: HOSPITALES, GUARDERÍAS Y, POR
SUPUESTO, LA ESCUELA.
 ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTIL SE
CONOCEN COMO GRANDES TEORÍAS; INTENTAN DESCRIBIR CADA
ASPECTO DEL DESARROLLO, A MENUDO USANDO UN ENFOQUE ESCÉNICO.
OTROS SON CONOCIDOS COMO MINI-TEORÍAS; EN CAMBIO, SE CENTRAN
SOLO EN UN ASPECTO BASTANTE LIMITADO DEL DESARROLLO, COMO EL
CRECIMIENTO COGNITIVO O SOCIAL.
FREUD
MASLOW
TEORÍA ECOLÓGICA