SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

DIRECCIÓN DEL SERVICIO DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

INFORME TÉCNICO

FECHA: 18 DE MARZO DEL 2021

NOMBRE DEL CNH: DATOS DE COBERTURA: 45
Las Palomitas USUARIOS ATENDIDOS: 45 NIÑOS ATENDIDOS
CODIGO SIIMIES: 53255
UBICACIÓN: GUANUJO NOMBRE DEL EDUCADORA/RA:
ZONA: 5 Marcia Ximena Aguachela
DISTRITO:02 D 01 Telf.:0991793054
CANTÓN: GUARANDA N° DE FAMILIAS ATENDIDAS: 45
PARROQUIA: GUANUJO
ANTECEDENTES:
Mediante Memorando Nro. MIES-MIES-2020-0086-M del 14 de marzo de 2020, el Señ or Ministro de Incl
Econó mica y Social Dr. Ivá n Granda Molina, emite Disposiciones en relació n a la prestació n de servicios MIES, f
a situació n por coronavirus (COVID-19) en el país, por lo que determina que se suspende la atenció n a nivel nac
de los Centros de Desarrollo Infantil.
Mediante memorando Nro. MIES-VIS-2020-0257-M de 16 de marzo de 2020, la señ orita Viceministra de Incl
Social emitió los Lineamientos para el personal de servicios que se encuentran suspendidos.
La Subsecretaria de Desarrollo Infantil emite una guía para que el personal técnico de las unidades de ate
directa realice el resgitro de las actividades que realizan las educadores/ras con las familias.
ACTIVIDADES REALIZADAS: PRODUCTOS OBSERVACIO
Por precautelar el bienestar, la salud de cada uno de nuestros usuarios ALCANZADOS:  Dificulta
determinan la suspensió n de las actividades en cada uno de los Las familias atreves los padre
territorios, por lo que se queda en un acuerdo a trabajar mediante la de las llamadas y familias
modalidad del TELETRABAJO. mensajerías de no envia
texto son evidenci
fotografi
de acuerdo a la localización diaria de los sectores se realiza: informadas y
de las
 Llamadas telefonicas. muestran interés se actividad
 Mensajeria de texto. comprometen a dar que reali
cumplimiento a las con las n
MEDIANTE ESTOS MEDIOS: actividades niñ os en
 Se comunico con los padres y madres de familias. dirigidas, lo cual hogares
 Se realizo seguimiento del estado de salud de las niñ as y niñ os.
será verificado al que no
 Se brindo actividades a las madres y padres de familias para que lo cuentan
realicen con sus hijas e hijos en sus hogares de acuerdo al tema:
normalizarse la
jornada de trabajo. tecnolog
Se realiza las alta gam
SALUD Y NUTRICION: Una buena alimentació n es vital para que el niñ o crezca
sano y fuerte. comer bien afecta no só lo a su crecimiento físico, sino también a su consejerías
desarrollo intelectual. familiares con 45
Una correcta alimentació n del niñ o durante los primeros añ os de vida puede usuarios mediante
repercutir positivamente en su estado de salud, así como en su habilidad para llamadas
aprender, comunicarse con los demá s, pensar y racionalizar, socializarse, telefó nicas,
adaptarse a nuevos ambientes y personas y, sobre todo, en su rendimiento mensajería de texto.
escolar. una buena alimentació n puede influir notablemente en su futuro.
Una buena nutrició n y una buena salud está n directamente conectadas a través
del tiempo de vida, pero la conexió n es aú n má s vital durante la infancia. durante
este período, los niñ os pueden adquirir buenos há bitos alimenticios en lo que se
refiere a la variedad de los alimentos y al sabor de las comidas.

Consejos de Salud y Nutrición

“RANGO DE EDAD DE 0 A 5 MESES”

La leche materna es lo ú nico que necesita tu niñ a o niñ o, pero al día siguiente de
cumplir 6 meses ella o él iniciará n con la alimentació n complementaria que inicia
con papillas de cereales como arroz, manzana o huevo.
Recuerda servirle en su propia vajilla.
Antes de comer su papilla, le das la leche materna en su misma cantidad.
En este momento, es importante monitorear su ganancia de peso ya que sigue
creciendo con la integració n de la alimentació n complementaria.

“RANGO DE EDAD DE 9 A 11 MESES”

No olvides llevar a tu niñ a o niñ o a los controles de salud para conocer el estado
de su crecimiento! En caso de presentar alguna enfermedad como diarrea o gripe,
acude al centro de salud má s cercano lo antes posible.

“RANGO DE EDAD DE 12 A 14 MESES”

No olvides alimentar a tu niñ a o niñ o adecuadamente con alimentos variados y
nutritivos como: frutas, verduras, granos secos, cereales, carne de res, pescado,
huevos enteros, leche, queso, etc. Todo en pedazos pequeñ os, distribuidos cinco
veces al día: desayuno, refrigerio, almuerzo, refrigerio y merienda. Evita el
consumo de dulces, gaseosas, gelatinas y de alimentos muy azucarados, grasosos
y con condimentos artificiales. Esto ayudará a que tu niñ a o niñ o se mantenga
saludable.

“RANGO DE EDAD DE 24 A 26 MESES”

Permite que tu niñ a o niñ o se alimente solo cuando sea posible. Aunque en
ocasiones tendrá s que ayudarlo con la cuchara u otros alimentos, al fomentar que
coma con los dedos, ayudas a que ella o él desarrolle hábitos saludables para
alimentarse de manera independiente.

“RANGO DE EDAD DE 32 A 36 MESES”

En todos los chequeos médicos a tu hija o hijo, le realizan un examen general de
los ojos. A partir de los tres añ os, se realiza la prueba de agudeza visual, para
identificar y corregir problemas de forma temprana.
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ENTORNOS PROTECTORES: Un ambiente protector es aquel en el cual los niñ os,
niñ as y adolescentes adquieren las mejores herramientas posibles para la
construcció n de su vida, disfrutando de oportunidades para desarrollar su
capacidad individual en un entorno seguro y propicio. Para Unicef, “un ambiente
protector es un espacio seguro de participació n, expresió n y desarrollo”.
Desde la perspectiva del desarrollo humano, el término ‘ambientes protectores’
lleva a pensar en los espacios y condiciones adecuados para el crecimiento y
desarrollo de los niñ os, niñ as y adolescentes, que desde la gestació n reciben y
transmiten diferentes mensajes que son la base de los primeros vínculos
afectivos, convirtiéndose en el soporte para el desarrollo de capacidades y
potencialidades, lo cual favorece en ellos su reconocimiento como seres
individuales, ú nicos, dignos, valiosos y capaces de dar y recibir afecto.
 Actividades

“RANGO DE EDAD DE 0 A 5 MESES”

 Juego y converso con mi niña o niño cuando le cambio el pañal.
 Durante el cambio de pañal, dile a tu niña o niño lo que estás
haciendo.
 Mírale a los ojos y dile, por ejemplo:“(nombre de la niña o niño), te
estoy sacando el pañal. Te limpio. Y te pongo otro pañal.”
 Juega con tu niña o niño. Mueve tus dedos índice y medio como si
fuera una hormiga. Mientras camina por sus brazos, piernas y
barriga, dile: “¡Viene, viene la hormiguita!”.
 ¡Rían y diviértanse jugando!
RECUERDA:mamitas
Que las acciones de cuidado que realizas diariamente con tu niña o niño!
Hazlo durante el cambio de ropa o pañ al, la alimentació n, el bañ o o cuando lo
pones a dormir. Así desarrollará su lenguaje, sentirá que lo cuidan y lo protegen y
querrá relacionarse contigo.

“RANGO DE EDAD DE 9 A 11 MESES”

Converso con mi niñ a o niñ o mientras hago los quehaceres del hogar.
Cuando realices los quehaceres del hogar, nombra los objetos que usas y di a tu
niñ a o niñ o lo que está s haciendo. Por ejemplo: “Esta es la escoba. Estoy barriendo
el piso porque está sucio. Lo estoy limpiando.”
• Respó ndele cuando realice algú n sonido. Por ejemplo: “¡Mira, aquí hay basura!”.
RECUERDA:mamita
¡Conversa con tu niñ a o niñ o en todo momento! De este modo aprenderá nuevas
palabras.
Responde a los sonidos que hace tu niñ a o niñ o. Esa es su forma de
comunicarse en esta etapa.

“RANGO DE EDAD DE 12 A 14 MESES”

Invito a mi niñ o o niñ a que realice acciones
Jueguen a realizar acciones.
• Realiza la acció n para que tu niñ a o niñ o
te imite. Dile la palabra que
corresponde a dicha acció n.
• Mueve la cabeza de un lado a otro mientras dices “no”. Observa si hace lo mismo.
• Toma tu peinilla o cepillo y péinate
mientras le dices: “¡Me estoy peinando!”. Dale su peinilla para que intente
peinarse mientras le dices: “¡Te está s peinando!”.
RECUERDA: mamita
¡Escucha lo que dice tu niñ a o niñ o y respó ndele!
Nombrar y demostrar acciones para que imite, le ayudará a aprender
nuevas palabras y a relacionar las palabras con la acció n.

“RANGO DE EDAD DE 24 A 26 MESES”

Converso con mi niñ a o niñ o sobre el uso que tienen los objetos,
Conversa con tu niñ a o niñ o sobre el uso de los objetos que hay en la casa. Por
ejemplo: jabó n, toalla, llave, puerta.
• Junto a tu niñ a o niñ o diríjanse hacia cada objeto.
• Señ ala el objeto y pídele que diga el nombre. Di: “¿Có mo se llama esto?”. Espera
su respuesta. Si no dice el nombre, ayú dale.
•Dile para qué utilizamos ese objeto. Por ejemplo: “Este es un jabó n. Con el jabó n
nos lavamos las manos para que queden muy limpias.”
• Sigue de la misma manera con otros objetos.
RECUERDA:
Aprovecha todo momento para conversar con tu niñ a o niñ o!
Conversar para qué sirven los objetos, hará que aprenda nuevas cosas y nuevas
palabras y le motivará a mantener una conversació n.

“RANGO DE EDAD DE 32 A 36 MESES”

Cuento con mi niñ a o niñ o del 1 al 10
• Juega con tu niñ a o niñ o a contar hasta 10.
• Cuenten del 1 al 10 en diferentes momentos del día y con diferentes objetos. Por
ejemplo, contar:
Las escaleras cuando suben o bajan.
Las medias de tu niñ a o niñ o cuando van a guardarlas.
Las cucharas cuando ponen la mesa.
Las personas que está n almorzando.
Las hojas caídas en el patio o jardín.
• Elogia a tu niñ a o niñ o por sus intentos. No te inquietes si no puede repetir muy
bien los nú meros.
RECUERDA: mamita
¡Juega a contar, agrupar y comparar!
Este juego hará que aprenda a decir los nú meros. Trata de jugar de esta manera
con tu niñ a o niñ o todas las veces que puedas.

 REPORTE DIARIO A LA COORDINADORA TERRITORIAL DE LA

ATENCION DE LAS NIÑAS Y NIÑOS.
 REGISTRO DE ASISTENCIAS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS EN EL SISTEMA
SIIMIES.
 ELABORACION DE LA MATRIZ MRU, PLANIFICACION, MEDIOS DE
VERIFICACION E INFORME SEMANAL.
 ANEXOS (CAPTURAS DE PANTALLA)

FIRMA DEL EDUCADOR/RA CNH-MT: