FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Prof. Luis Contreras

ESCUELA: Teoría y Gestión Educativa
CATEDRA: Teoría Educativa
NOMBRE DE ASIGNATURA: Corrientes Pedagógica Contemporáneas
CLAVE: TEG - 316
Práctica No. 1.3 (En un archivo de Word o la mascota). Completa el siguiente cuadro en tu mascota o libreta sobre la
SOCIEDAD PRIMITIVA
Enlistar los aspectos más importantes de los siguientes renglones.
Clases
Medios de Producción Avances tecnológicos Educación Religión
Sociales
Los bienes producidos se No había La carretera  Imitativa: el joven La Religión primitiva
llega a adulto intentando
consumen inmediatamente no se clases sociales El fuego nace como una creencia
repetir en su propia vida
producen excedentes económicos. Comunicación por sonido lo que ve a su alrededor. en uno o múltiples seres
No hay explotación Cuchillos, hachas ,  Doméstica: junto superiores, generalmente
a la madre y al padre los
La división del trabajo se da en valijas, pigmentos jóvenes van adquiriendo invisibles, pero reales,
forma social. minerales, metalurgia, los usos, las costumbres, implacables y crueles en
las ideas religiosas, los
rueda, calendario, ritos y la mentalidad muchos caso en
escritura y ladrillo propia de la sociedad a resumen eran politeístas.
la que pertenecen.
 Global: el sujeto
no atiende a enseñanzas
del pasado ni a
previsiones del futuro;
aprende lo que van a
utilizar en su presente.
 Mágica basan su
cultura en su religión, en
sus dioses, en sus mitos
y todos los elementos
que se incluyen en estos.
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Prof. Luis Contreras
ESCUELA: Teoría y Gestión Educativa
CATEDRA: Teoría Educativa
NOMBRE DE ASIGNATURA: Corrientes Pedagógica Contemporáneas
CLAVE: TEG - 316
Práctica No. 4 (En un archivo de Word o la mascota).
Completa el siguiente cuadro en tu mascota o libreta sobre la
SOCIEDAD ESCLAVISTA
Enlistar los aspectos más importantes de los siguientes renglones.
Medios de Producción Clases Sociales Avances tecnológicos Educación Religión
Tabla de multiplicar, era una educación Los esclavistas no
En el modo de Las dos clases descreimiento de pi, mecánica, memorístico y propagaban entre los
producción esclavista, sociales que interesa arado, vehículos de obligatorio, pero esclavos la religión, más
la fuerza de trabajo está distinguir en ruedas tirados por obligatorio no para todos, bien la ocupación del
sometida a esclavitud, es cualquier modelo animales, barcos, sino, solamente para la esclavo en trabajar para
decir: no es propiedad de esclavista son dos: calancas, canales de clase privilegiada. Se ellos
los trabajadores que por agua, la medicina, enseñaba y se formaba Los dioses que
 Los hombres
tanto no tienen que ser triángulos gometria en valores, pero dejaron conservaban los
libres. Podían tener
retribuidos (los territorio, astrología , literatura esclavos, eran burlados
 proletariados del modo bienes, derechos civiles y cuadrado, teoremas , a un lado la parte de los por los esclavistas, que
de heredar a sus molino , prensa, polea derechos humanos. los consideraban como
producción capitalista descendientes su gua hilo La sociedad esclavista extrañas y enemigas
poseen al menos su patrimonio, en el que se caracteriza, por tener Pero un ejemplo de la
fuerza de trabajo y han incluso podía haber algún una educación clasista, religión de la sociedad
de ser retribuidos con el número de esclavos. elitista, practicar la esclava fue el
salario). propiedad privada, cristianismo que hoy en
 Los esclavos. Eran
 El modo de producción día se mantiene esta
ciudadanos de última
esclavista forma parte de religión
la explotación del categoría, desprovistos
hombre para el hombre. de derechos y de acceso
a bienes, ni hablar de
derechos civiles o
participación ciudadana.
Eran poco más que cosas
y lo seguirían siendo,
dependiendo de cuál
fuera el caso, por toda la
vida, hasta cumplir una
cantidad de años de
trabajo esclavo, o hasta
que pudieran pagar al
amo la cantidad de dinero
que valía su cabeza, a
modo de compra
de libertad. Entonces el
amo podía otorgar al
esclavo un documento
liberador.