Hobitidodes tógicos

i habilidades lógicas aar: f ri]r¡l--. r ¡¡,i iu¡r ¡rl r| sas e rii:r raora u( !¡,oi aa_¡ricat¡: iri.,l!
ir 5ilLr¡a arira.5 pro! a.mátia¡! a,. ¡\,id¡:u¿ ¿tr¡f,':de¡-.,:rrr¡-.slIp¡re¡tai(ari]rd-o.r:i ¡lrf
de c¡1i,r, Te ¿c or't,t te.¡tporii ,ji. elr

Ejemplo I 2. Arturo, Beto, Edgar,

D¿vid, Carlos y

ffi
luan y sus amigos están sentados alrededor
lranao se sientan
de un¿ mesa redonda. Si luan está frent,.
a rededor de una
a Miguel y a la derecha de Carlos, y Fé ix está
mesa circular con seis
frente a Carlos y a la izquierda de l\¡iguel,
aslentos distribuidos
¿quién está sentado a a derecha de Miguei?
simétric¿mente.
Solución:
Responde:
organiz¿m05 l05 d¿tos en un esquema.
a. ¿Quién se sienta frente a Franco?
luan está frente a j\4lgue, y C¿rlos está
alfrente de Fé ix, quien está sentado
a a izqulerda de Mlgue.
b. ¿Quién está a l¿ derecha de Car os?
¿Y a sLr lzquierda?

¿Quién estáju¡to y a la lzquierda de

David?

Por o tanto, a la derecha de Mlguel está

sentado Caaos.
d. ¿Quién está sentado entre Andrés y
Edgar?

¡Es tu turno! .)

Resuelve y encierra a alternativa correcta. 3. En una competencia, MartÍn obtuvo

1, l\,4agaly, Gise a, Paola yVanessa se sientan
alrededor de un¿ mesa circularcon cuatro
¿sientos distr¡buidos simétricamente. Si
se sabe que Gisela está sentada frente a
Vanessa, quién está a la izquierda de l\y'aqaly,
¿Quién está sentada a la izquierda de paola?
4 puntos más que María, Ángel obtuvo
3 puntos menos que Fátima, y esta últimd,
B puntos más que l\y'artin. ¿Quién obtuvo
menor puntaje?

A. Paola B, Maga y D. Vaness¿ A. l\¡aría B. [¡artín C. Angel D. FátÍma

eDuerl'o erle] 'l llsel8 '8 tirad v slnl'o uenf'J Jsor '8 olrPl^ Y
i.iiil.ir
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¿re¡n6uerpenr lol o Pl d '
u? nO? P Et anb alel u?rnO? olrer\ anb ot P sgLU so gso[ Á 9so-
ou lrserg anb J'lb otlr'p L '¿ p1. '.ri_ | -nb orlp P u '.
P luerl ' ^'Elletl
se]€ anb solu ol]e!\'satuPLpnlsa sns ap Plnlelsa el apllr-
¿nb ¡q es .r! }¡¡ .OdO.dt.Dt dO p, O-dOdpJpU:
L-LrP
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uorPd rtred osols
p¿rol o otraqou'8
oal 'o oalPr\ '8 ouel
orrq€l ) l ,v
taqv f orEl?\'v
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tilr,ii
¿osrd.rolral
¡a ua aar,r u91n6? osrd]oLL rd La ua aA
^
¿nb 'oDuqel anb equre sglu ol¿d 'elato i
lo, -rd .-* rd . od o ep oleqap a^ olraqou orrefl ap olPqép
ua nbT'orew ap s¿nds¡p o6a eqv s a,r n orad'osrd
^ tarral ¿ ué ru opunOas
oel ap sgndsap gOal¡ oater! anb se.rluarLLl la ua u r¿Ll]ud L¡ ua u a^L^ ou ota€ anb
'oal ,{ EUerV e gup6 orad'oLUrtlf g6ol ru aqes oS oD!}p¿ un ué ua^!^ soLj LUe o)u l
ouP6 ou aqv'el du.r! o Pq¿nrd eun u: I
ir !Ef\.o PUel S
snl'o lon6¡W'8 . ÁPt') Purtsrl 'v
so|El f oPou 'v
ir i.l-l-j-l
',ti t:
:'lil
le s9ur el
sa ugrn0? ÁlPl anb Eleq 'EU lS ll
¿sopot anb]oualrl
so ua nb?'srnl anb ro^eLlr solre ollent sa énb P] e s?LU Pr¿ nllrEt\ ¿nb eleq
so rpl onb 'sgurape 'aqes as rS l¿n6rl/\ anb seLU oréd'Pltel anb Ptl PUV anb
ro,(eur sa s nl ,{ solrel anb ro,{eur sa olto¡ '¿ 9]lns¿E ernlelsa ns uol¿ eolul
 E emplo2 2. ¿Qué rel¿ción tiene Juan con a madre
de su madre?
¿Qué parentes.o tlene luan con la hij¿ del
esposo de su madre?

A. 5u tía
B. Su tío
C. 5u hermano
D. 5u abueio '*..5u hermano
A. C. 5u sobr no
B. 5u hrjo D. 5u ¡leto
Solución:
. Establecemos la relación de patentesco ¿Qué re ación guarda conmigo la suegra
que hay entre los que intervienen en de la esposa de m herrnano Adrián?
e prob ema. Para ello, puedes ernplear
dive .d -5t dtFg;a., pa éjoffp o.
".t"iz"'
cada re ación empezando por el final:

El esposo de su madre es su padre.

La hija de su padre es su hermana.

. O mediante la ap icación de un esquem¿ A. Es mi hijo c.. E5r¡ s uegra

La hija de esposo de su madre B. Es rfl hüa D. Es ml madre

La hija de su padre
4. ¿Qué re ación guarda con mi hermafo el
5 ueal rar al,. 5u a!poj¡l

Su hermana
. Por o tanto, Juan es su hermano.

¡Es tu turno! .) A. Es su padre C. Es su tío

B. Es su hUa D. Es su herm¿no
Resuelve y la encierra a altefnativa correcla.
l. ¿Qué relación tiene lvlaría con el papá de ¿Qué re aclón tlene conmigo e hilo
esposo de su mamá? del hermano de a esposa de mi padre?

.L-|

...t i

A. 5u nleta C. 5u h ija Es rni hermano C. Es mi primo

B. 5u sobrina D. Su ah jada B. Es mitfo D. Es mi sobrino
 ¿e.rntets¿ ro,(PUl
¡p i¿ sa uarnb?'ol]aqoE anb ot p s?LU
sa np1 I er n¡ anb o11e sput sa o]laqou ,z
¿op dEr seLL la sa u? nb?'o oed ¿nb olual
seLU s¿ olPua! rs o lr]qel oLuol op dgl
uPt so olsn6nv ¿ú ap epr¿rnbzr
enb otua seLu
el e opeluas gtsa u¿rnb?'g e atuatj
^'olEu¿u
s¿ o l|qej'o oe¿ ¿nb zo aA SPLU sa ueptof
opeluas glsa ou y,{l ap eptatnbz
anb eqes és rplols¿ eDualadurol pun u: .ü
Pl e glsa I s soluorse o]lenr uol
¿PU Pq eLU OpeSPd ¡p .relnlrlr es¿LU Pun ap
ropapat e
eueqeLU la Eras plp ?nb? 'saLeur sa,{oq ,g uetu¿¡s ¿s iJ I 'B
'y 'sobtLUe ottpnl
5 I
sa^anT'o sau.ro Ao sr ofrg lA 'E
salol.l?lr\') sa^ofr[') s¿lrPlA'v
salrer\'g ¿r¿,(P ap euelreL! lap EUeqPLu l¿
o6u u"roc 'V gr¿s Elp ano? 'saun anJ ra^P is :¿nb ¿ua ] os
pl]lgrd eun uo ots¿ndord olllafa un u:',
¿r¿,(E ¿p PUe!p[] a g.las elp
.9 Etl¿rol p^ eP ellé L:
?n0? 'sa^anl Eras sp p olpnl ap oltuap lS ]Pul¡]
opPq9s'o
¡ourni ñl s:
sou.rar^ ')
sa^anr'8
sa oLrP W 'v opeqes
se ellar.tof e^rtpurollp e 'oluel ol toc
¿re,{e anl e p an6?'o6utLUop sa loleotup
¿p pupueu-r opesEd ap puplteL! lo tS .t 'opeqps E!as puefeu-t opesEd 'oluou..tleutl
. E
saunl .o sa^anls¿ loq setuolua
obu uoc .) 'PUP!eu-r ap e p l¿ sa sau.tat^ la rs ¿
"
'sau.tarA
opPq95'8
plras,{oq 'salolrgrlu planl lale¿tuE
S. I
saulaA.v
:Plfexo s9LU eslLlrarc
¿euegeur opesed ap p op opuérLed
.€ s¿uo sa.rdxa sel solllpzt puv
eupLJpur a gtas elp gno?'sal.¡eLu sa 5
:ugl,Ílos
so oll? w .o
salol-ro w 'o opPq9s g
s¿|PlA.)
s¿|enl .:) oOuruoc'v
s¿unl'g ¿euegelu opesed
obL JoC .V sa Elp ono? salolré ul pl]es lo,(ealue ¡p
plp foq
¿EUp!pLLr ap eue!eut oppsEd la p.t¡s lo eranl pup!pu.r ap plp l¿ s
p p gnb?'opeqgs s¿ loLl ap pueuel! l¿ rS .Z go¡dura!¡ !
 Criptoorimético

nl;Ii, o5 r¡:!T: i,j e¡ :5 ilrrr.!t

La: -. araia Oi a-. criptoaritmética 5l]r. oper:a ar'tc:, aon
¡otr.irr,,¡rr¡it¿:, Érlr'.i!l'.aLrT:a.l-IoaeLlnt'a,Itaraat5titaar.etaontt¡ri.,.¡a -rtrñ,ariaoLle
L, ¡¡ o i¡il5 ¡'T¿t rtuL eltát ai t] '.¡j

Ejeiñplo I 2. S¡ a6¿d = s 896

Calcula,4+B+C5i. ca cula (d+ b) (c + a).

A B 5+
C3 A l
¡t
387
Solución:
Para desarrol ar este tipo de problemas
se deben tener en cuent¿ las siguientes
recomendaciones: B. D.:
. Letras iguales representan cifras igu¿les.
. Ahora le damos un valor a cada letr¿,
3. c¿lculan-A
dé .¿l _nonera o-é, u.no a .on ¿ operd. iór

A B 5+ 2 5 4+
!a*
23
C3A 9E
387 386
5t A=). B=5y C= l, entonces
A+B+C=2+5+1 =8

¡Es tu turno! .) A.8 8.9 c. t2 D. r5

Resuelve y encierra la ¿ ternaliva correata. 4. Ca cula la suma de d +b+c.

1. Ca cul¿ la suma deA+B+ C 1 c I0 a+

A B ax B1c5b
3
8a837
)7 21 55s95
i i l-i--r
i-l i--i- i i
-1r
ii i I .i.....l.r I
i
,.] ;.i

A. t7 B. lt) c. r5 D. t4 :
A. tl B. '15
c. r6 D. l7

0
 ¿Et o l1 ') 0Ét I 6zt v 9¿('O taz tzz'g ta¿ v
anB
qq + qq +qq ? Pq'¿t - q +q+q t5'¿t
9 L9
+9 V V
6t 9t ',V P
c 8tI L',A opueLuns r¿LuLd lap rolP^ ¿ leH 8
ili t'o ¿) t8 n'v
i
:i
1.. .1
:
l i i II;
tt:
it I
60 L
€
)))
',v+A/e eH'lI +t 9 a
I op rolP^ la P PH
80 t) 98 S'V
lto :I I g i v
5t
984
+) I B +€ 9
EH ',v ap role^ el eH '9
l+BEl 0l la
t:f O lrl 'f ltt '8 il¿ V L'O ¿ l v'v
- i--i--; --i --i'--i..-, il
irlri
. i:iiil
l:,,i
,l
:)]l I
6t
VVB 9t
+L ¿ E +B B
'op louorsap oraLutru iJ P IPH '6 B ap rolP^ a elleH 'g
13. Hall¿ el valor de Z 17. 5l
b b b+
Z Zx 3
6 5s 8
198

¡l Hal a 2b l.
-l i I ..i'
t.'. ri
i i i...
1.....r
it.. i-i
I

ri
ll
li
A.9 B. I c./ 0.6
A. 1 B.) c.3 D.
18. s
'14. 5i .r + 2b = l4, halla aa + bb + bb.
4
.r:,i 3r 08
i...1 1 i l-l I I Halla 4P 2.

jlr'
I

l:'
i i ii i,r ir-
A. 15.+ B. l5l c. 152 D. 151

15. 5i d+ b+ c= I l, hal a qti + bb + al. 30

A.32 B. c. 28 D. 26
i-t
i. I ..i Ii-i.i. II ..r. Ii ...f Ii ..f
I i
I
19. Un número de dos cifras que empleza
con 3 es 45. Ha l¿ 3A
'l

i ...i rj'
16.
A.

Si
141 B. r31 c. 124 D. t,)

A.6
iii
8.7 C.8 D.9
AB
7A 20. Si un número de tles clfras ig uales rnenos
t9 4 es773,l\a la 2a + 15.

Ha la 1.
l1
lil
rl l.r it.....1
tl i

A. 23 )4 c. )5 D. 26 A. 28 B. 29 c. 30 D. 3r
 ,SJ
'q x P Pln)Ler '9tE = I x qe LS 9 '€
By erJD P saf uolua '62 I = ty + B€ ls
saolys PrqelPd qD+pq+)qa
P Uol epPLlllol e.l]l P s¿)Uo]uaJ = S ¿nb
aqPs és'sgrrape f €B9B= Aly +y) ls 's enlel r¿=l+g+pls z
'8 + PLnr
Y el soluolua'68 = Vt + Bt )S
'n qYoe0)l»'(w=9xqols'L
Et'0 ,t l Et'8 9C t') 88
l+g+yeLlPH
9889 t+84..
6
'I) B V
I
BS
t¿ c 0zf 6t '€ 8t 'v +8 B B
90 L) 8'8
i
I €B ELIPH i I-i ili
8a6 'N + i{ ell€1-
t t¿
XB E B
l5 9Z
-689
90 i') 81 6'V
80 6l 0L I
't - y€ ElleH g+ve
L
866 t 96
9 B
XB B g \v 9
s 'nz
 Número de cortes y número de estocos
estacas 1 one' una p¿rticuLaridad
l.r ñroo.emo, Soble número de corles y número de ,
(estac¿5, cortes).
ler dlo_ I O, lr t''' o'o'oJedÉ.,]'ér de longrluo
. na"a , O lóO dÁ lr
"l

olré d'bl" l'o lo ¿ Jno ¿

2. " .to de 390.m de lonqltud Par¿
;e met¿l
obtener Pedazos cle 26 cm cad¿ uno?

I ¿" ¡J'r. pr'u ori"ne )

I pedazos de 4 m cada uno?
I sotrción, -
I . p,'¿ ha'lor el 'une'o de (o"te', se debe
I ..,no.er e' rún'P o oe pedd¿o' v pard
I e,lo pode¡o. aplicdr 'a '19-lPnle lnr"nula:
I u" a" o"ou ,o'' L =3) =B A.1t B. 16 c. 15 D. 14
I 1,4 iaLrántos cortes debes reallzar a un istón
I . Lu"oo l" r"r,u.os I al nún'rero de le m¿dera de 5 m cle Largo si necesitas
I
I .
l_
pe¿lzos.
Por lo
.on"t
lanto,l¿ te5PUP\td \er;8 | - 7
-ili i
.fl-
pedazos de 25 cro de longitud?

ll
ir
ii
¡Es tu turnol ) i

Resuelve y encierra la alternativ¿ corfecta'

ll
A. 2l B. 20 c. '19 D ',l8

1. , ."r o 6'¡' g'[ n o' 'e "" "' "' "

/¿ .rla o' oo 'd'6 ' n P¿roollF'ér 4. llna varllla debe ser cortada en trozos
pedazos de I cm de Longitud cada unol de 27 cm cle largo cada uno' 51 la longltud
cle l¿ varilla es 1296 cm, ¿cuántos corles
il clebemos realizar para consegulr dicha
medida?
ii ii il
ir -il iiii
illl 1.r..
..1

ii i

liii
A.7 B. 6 c. 5 D.4 A.48 R.41 c.46 D.45

0
uJlo¿E c LUl88¿ 'f LlloE¿ '8 Lrl00¿ v r/5 0 L/5 €
ili-i
i
i
]r
¿u9]s llap lPrlru
pnt!6uol el ¿nl lgnr?'salrol6 uoraD q
¿s 15 o6re ap uD ¿€ ¡p sozepad ua
op pr^ p onrr PropPr_Lr op ug]srl ufl 'tL
to 8) 6I 001 ',V
¿¿ucl
PpPl elsanl sou olugnl?'ofeqe]] e opc-
.od 0o ) "¡qo <ou ofDqD,l o o,eq soL oni
Euosr¿d el s oun epel pnlrbuolap ul i
op sozPpad u¿ o6re ap LUI §6 ¿p e]¿pelL
¿oun PpPl pntr6uol ap LUr I ¿p sozepad ep ugls un rPtror ¿qap or¿lu drer ua
roualqo e.red u]] 99 ap lelol! ap erp^ EUn u¿
.ren]lala sou..roqap sa]rol solu gnl? '0t ¿r'o fr') rr'8 E|v
s 00¿ 'o s 09i '8
') s00t v
¿oun PpPl LLI1l ap pntlJuc
PUn UO) sOZepAd raualqo ered.ra)eu
sou..raqap sauol solugnl? pnlr6uo ap
¿sat]or so sopol Lr-D l¿¿ ap o u LUn e ¿p eilrP^ eun éua[ ¿s
rez le¿] e.red g.reprel solugnl? '¡1]ol epPl
ua sopun6as z epre] epezl LtneulnbqLue ls u¡ 19¿ o u¡ 0¿¿ g
'LUr
0 | ap spz¿ d ]¿Lr¿tqo ¿r¿rnb as ,( u 0 L
uD 98¿ ) uJr 861 v
ap er¿pPLu ¿p uolsrl un rPtrol éqep es '6
09t/S'O 0Sl/5 I 01,/S I 0tt/§'V
¿sozepad 9 ua plrt.red oosap rs.rpOed ¿e6os e ap eD Urpnt6uolelan] lgnl?'s¡!ol
anb ?rpuat olugnl? sozppad sop ua ele d ¿l uola lrrl o a ered S obre ¿p uD ¿¿ ¿fi
ap e.ueq eun ured rod Ot /S erqol uluey! 'g sozEpad ue pprpr^lp opls eLl E6os pun
. Ejemplo 2 2. A lo largo de una c¿ le de 95 m se van
5e quieren colo.ar postes a co oc¿r ¿rbustos de taL manera que haya
sobre l¿s veredas de una uno al principio y otro alfinal, y separados
ca le cuya ongitud es entre sí por 5 m. ¿Cuántos arbustos se
de 120 m. Sideben estar colocarán?
colocados a 10 m uno de
otro, ¿cuántoS postes 5e
utillzarán en total?
A. )6 B. 25 f. )4 D. 23 i.t......1
Solución:
Para hallar e número de postes,
conslderamos que se deben a umbrar
I 1......i
amba5 veredas.
C¿ cu amos el núrnero de pedazos A.20 B. )1 D. 2l
I 1)0 ¿Cuá es a longitud de una avenida donde
N.'d," Ped¿zoq:
I =i= )
se han colocado l3 postes desde e lniclo
hast¿ e! final si de poste a poste hay 10 m?
Luego Le sumamos 1 ul núr"ro d"
pedazos.

I2 + 1 = 13 postes en cada vereda

Por lo tanto, se necesitan 26 postes en
total para a umbrar a calle.
t_

iLs tu turnol .)

Resuelve y encierra a a ternativa cofTecta.

1. ¿Cuántas estacas debemos colocar a lo

m m
lo god- | - réno o- B0 r ,d- " oo i
A. 100 m B.
'l0 C. l20 D. l30 m
entre una y otra debe haber l0 ¡n
4. Pata cercar un teTreno en forma cuadrada,
de distancia?
cuyos ados miden de '18 m, se van a
colocar estacas sep¿Tadas cada 3 rn.
¿Cuánt¿s estacas se uti izarán?

A. l2 B. tl c. t0 D.9 A. 25 B. )1 c. 18 D. t0
 ffia
"//,r/
¿oun Ppel ul8 ap sozep¿d
rauatqo PrEd pnl buol ¿p u.D 0¿t ap
lelau ¿p PLllle^ PUn rPuol eas¿p as
¿u9lel salau as selelsa
rs lPlol ua ele.lqol soluenJ? ¿uol
sPlugn)? 'ollo lap oun ul t ¿p e luelsLp
epPr rod sélos € erqol olaluld.lPl uTl 'z
eun e lop¡palle SPlelsa lElo ol easap és
LS LU O8 sA ns Jp pnl6uol el
orlaullad ¿uplelolol ¡s Salsod
apuop relnll l ouall¿] un ¿u¡ ] as
eLurol ap 't sotugnlT Leu!] e ollo Á oLl u le oun
louolqo PlPd e,(eq anb eLulo] el ¿P L1-l 96 aP ¿ el
¿oun eper ull0z ap sozepad
eun ¿p oore olP LU glod sopPredas
ralell u¿qap as sa]lol soluenJ? pnll6uol ap 't
as g s¿tsod lP e]5ul e PA ESA]d11¡¡ eufl
ul 0¿| ap arqol ap PllLreA ?un euail
L8 0 08) 'a 8r 'V 5r'o ¿r's 0t'v
I
¿u9re!Plsulas ¿souesalau u9.las saloqle
soiu?nf? LLI09 | ap sa PLlua.lalunl.lll
s¿úod soluPnl?'LU 08, oP sa eP UaAe
pl ¿p pnll6uol el ls tll 9 op elluPlslp éP Pn] 6uoL e,(nl rPlnll l eLulol aP
eun rod ls ¿rluo sopeledos l sopeoulle anbred un ¿p ]op¡pallP Lu I ¿p ls allua
salsod uglel?]sul as eplua^P PUn U¡ '8 EDUelsrp PUn uol séloqlE u9lPlolol ¿s
n¿ ) nn 'a 8n 'v nzo 0¿) 0B € 06v
7¿'A
'iIrl f-l
l..l
il
l-l
ir
il 'i
lr ii
ir
i
t..l
¿uelezl Lln as 5Plelsa selugn)?
as sPletsa sPl s Lrl 09 ur ¡ rod seperedes se:elsa relolol e uE^
¿ul E epel uPlolol
ap!Lu sopPl solnl Epe.lpEnl eLUlol op ouallal as 'or-llue ap LLI g I lod obrel ;p l.LI ,Z ap
.L reLn6ueltar eLUlol ap ou¿lral un rel]¡l elPd
un tprral erPd uPllsa)au ¡s splelsa sPlugnl?
 Sucuencios numéricos
('rltl" !
llr¡ secuencia numérica .,! tln¡ arrC-'¡¡( ll-irr ¡a rrLlnrer'r!
'll5p!esto5
p¡r La p¿Ir¡rr,.t.u¿ !-'obt ane -'rlr.r -'¿rrlro ¡5 opef¿'lor es l¡'1: :¿s il ' ¿¡ll¡ 'ri-'
,,u:ir¡¡rli¡_r nrt I p a¡( i-l r. ¡ \' i órr, pate¡al¡l ó¡ ) r¡¡ i'i'lil¡

Eiemplo 1
2. Ha L¿ el número que falta o continúa en
la secuencia numérlaa.
CaLcula el número que faLta en la secuencia
numérica.
, 5t 5; 10; 60; .

l
3; 5;10;18;29;

Solución:
. Observamos La reLaclón entre los
-
números, y así hallar el PatrÓn.
3 510 18 29 43
\-7\--7\--7\--7\--z c. D. t4r0
+2 +5 +B +11 +14 A. 1440 B. ]430 r 420

\,7\,7\,7\--z 3. ¿Qué número fa ta?

+3 +3 +3 +3
1; 2, 4; B; 16;
. Por lo tanto, el número que sigue es 43.

i.. ir
¡Es tu turnol )
Resuelve y encierra la alternativa coTrect¿. ii |- lI
i.il i
I

1. Ha lar el nú mero que contin úa en a

i ilitl
secuencia numérlca.
3;5;15;17;51;- B. t2 c. lB D.2)

4. Halla el número que sigue en s guiente

5UCe5lOn.

1; 5; )5; 1)5; 625;

4.53 B. 5,1 D.56 A. 750 B. r 2s0 c. 't

300 D. i 125
 tYZ'.ll :91 t9' 6
On :OE'.1€ tZZ (ntgl'.9:tta'E
188 i0¿ iB | 1618lt 8 6ttyl:Ltt:l:l'9
81j6E :E 's tB:9 tZ
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-anb o]étufu JP
 Probtemos con conjuntos

Fr' problemas con conjuntos !a daa--c c!,¡b -.a-:T ¿ Te ¿a ón ,,¡tre L o! o ñr¿) i)ntLlnto5.
ter'lefr!lo a'r (Lre ri¡ l¡5 op-. ¿alo¡-o! a.r'r]o ¡ Lr¡ li r. nt,.rieaa ó¡ y d it¡a ¡ di'aanllr rlo5.

2,
Ejeñplo I
En una encuesta reallzada a 120 alumnos, se
Treinta niños cornpran
golos nas: l5 compr¿n
gallet¿s, 'i0 compran
??.
obiuvo que fútbol, y a 45
a 90 les agrada eL
es agrada el vóley- ¿A cuántos alumnos les
agrada ambos deportes?
Solución:
chupetes, y l0 no compr¿n
ni galletas ni chupetes.
¿Cuántos compran galletas y
\rT
chupetes?
U=120
F= 90,,' ,,'\ \V-4s
^t " 145

observamos que se cump e a igua dad:

9A-x+x+45 x=120
135 - 120 =x

l5=x
Por o tanto, a l5 a ur¡nos les ¿grada
ambos deportes. A. 20 B. 15 C. 10 D.5

3. En el 5.. grado,20 estudi¿ntes aprobaron

tu turno! .) Comunicación, I5 aprobaron Matemátlca, y
¡Es
5 aprobaron las dos áreas.5i 7 no rindieron
l¿s pruebas, ¿cuántos estudlantes hay en e
Resuelve ), encierfa ¡ J lcr¡¿l !¡ correat¡.
5.o grado ?

1. grupo de lB amigos tod

: 6 practican vó ey y 3

y vó ey. ¿Cuántos pra

squet?

A. t5 B. r8 c. 12 D. ró 4.37 B. 30 c. 20 D. t5
 it o 0tf 6t8 6tv 990 tt) 8sI 6S V
od
¿pqenrd
p uorarpur salue pn]so solugnll
selugnt?'oun6u u uora LUo t^ 'erlgLr.ralpw olos 'E t ,('el6(] oulal Á P ruarl
'solPld SoquP uor¿ urol ttL
,( el lgu-roleW uorEqorde ,¿ 'el60 oulal
!5 'opral uor zore € L ol
zo!E uorérLUol sope] AUr s lol I er:uarl o¡os uoreqorde 0¿:opetlnse,
¿tu¿rnb s la olnlqo os'soluprpnts¿ ¿p
zo.u? I ollod uol zo!E oqnq ul '0t
odnrO un uororpur.r anb ueurpxa la ul
al'o 9 ) rr'8 0t v 6'O 9 ) ['8 0r'v
t,
lerntla ap odI un6u u ap uP]sn6
ou seuosrad selugnt?'sesol sequ-rp]aa ¿sosrnf sop so ap ounOuru
etsn6 sa I t e rS sorqr so uetsn6 sal 0€ e Á uorpqordp ou satuprpntsa sotugn)? sosrn)
'or pg rod raal elsnlJ sal s[ e anb o]]uoru¿ soqL!e ueqonrdP z | ug lPlrunLUol
as'sPuosted 09 P Plsanlua EUn ul '6 ueqanrde rl ^
'sQl6u upqan.rdp 0¿ solpnl
sol ¿p 'saluerpntsa B¿ oper6. E lo ul
0¿o 6) 0r's at'Y ^eLl
0¿'o 5r'l 0r'8 aL'v
il
¿lonbseq ¿sesol SPqLLre uora q )a]
olos upl[]erd solu gnf ?'sauodap sop sog u soluenr?'olebar un souaLu le
so ap oun6uru upl ]rprd ou ¿nb E Áeq rS uolatqDal SalualsrSe 50l Sopo] rs sPl¿unul
'lanbsgq upl ]lprd t .( uo reteu upl[]erd
0 oo B (,erolddolo Lo-,q út0
anb I | 'selsrtrodap 0t ap odnro un oC '8 'pls¿U eun e uoro lsrse anb souru 09 aC
^ell
10. De 6'l jóvenes,23 van alcine, y l6 v"n
televislón. 51 2 se entretienen en las
2 activldades, ¿cuántos se entretienen
solo vlendo televisión?
13. De'181 voluntarlos que realizaron
donaciones a un albergue, 121 donaron
alimentos y 48 donaron alimentos y ropa'
¿Cuántos voluntarlos
donaron solo ropa?

A. 108 B. 73 c. 60 D.'133
A. 14 B. 15 c' 16 D. 17
14. 5e encuestó a 98jóvenes soble su tlpo

" de lectura preferida. De ellos,34leen solo

nove as. Adernás, os que leen novelas y
ooesía5 son fantos como los que leen solo
Lq:T#jj,'ii'ffi,n"áJ
y 30, nl perros ni gatos. ¿Cuánt¿s personas
poesía. ¿Cuántos leen so o Poesía?

llevaron ambos anlma es?

A.34 8.32 c. 30 D.28

50 30 15. En una dulcería, 165 personas compr¿ron

A.60 B. c. D.20
r¿-dTao'ro I olóoo / ¿r o 'o ló \é'
12. Un qruoo de 62 turlstas vjsto Br¿sLly De Ja5 121 que compraron ÍlazamorTa
: rnorada, 35 lo hicieron comblnad¿ con
-5 e.-. ¡.'9r
pel D- ol o . <olo
"" Peru.
y 17, en ambos paises. ¿Cuántos turlstas arroz con leche. ¿Cuántas Personas

,j.+
estuvieron solo en Brasil? compraron solo arroz con leche?

A. 20 c.30 D.35 A.48 8.46 c.44 D.4)

 ¿osrnluol
llllEd sou u solugnl? ') ¿olue q olod uPsn seuoslad selugnll
olos un u¿ uPd 'za^ Pl E o)ue q o od,( uPolug elued
¿ dJDI.paDo rn,.or lrl uesn sPuosrad 0l Ptued'0t
alualLP)ruf uored l ]r?d soglu solugnl? 'q ^'uPalug
toluelq o od olos uPsn seuos]ad 0¿
'seuosr¡d 09 uol etsau eun ul z
¿sarerjslp ap oslnluol ¡ ua
Lroredt) ]rPd lPlol ua soq u soluPnl? e ¿seuld ls P seqLre
elPq le aluoluEllul¡ ua uor¡rqrllsu as soluenr?'seu d stP
uo.ranl sogru tz,{ osrnluol lP oLUol allPq sop sPl ap euntlu u ua uora q llsul
e oluPt uoranl soglu 0t s s¿le]ls p ¿p as ou OE rS e SPULU16 uo uor¿ qulsul
osrnluol un allPq un sapepl^l1le sop ¿s E€ | I 'uo lelPu u¿ uo]alqlllsu as
^
¿ra.uo as Á PlsaL] PUn Lla soutu 01,(eH 't 09l 'satod¿p ua soldutsut00€ soléC t
LE'O t9 '.) ¿6 'A 8Z 'V 01 c 09) 0€'8 tt 'v
'i1
ll
¿s¡Aanlsolo os uolsLsE 5o!l u soluenlr
¿o ¿n^ ap sa^anlsol olos u¿tsLsE sgu.top sol sa^anfsc
sodL] soqLUe uPzl Ear sololld solugnl? utlqurp] '0E,{'so]]pLU sol uo}s sP ¿1 'solLa ¿C
's¿leuoltPur¿tu solen^ o os uez LP¿l 9E,( '5O].LrSUrsoqru ¿! L ,{eq P LLlApelE PUn ul
's¿ euorleu solan^ o os uez lear E9'5o la ¿C
'solo rd 6 L I uefeqel] P¿ullolae eun ul '6t rL|c 08) 9E8 01 V
') 09t v :-ll
5to E9 EZt I ..1'..:t'li :
i:ir :
'.,,:'.,
I i ! -.....i i , -
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, .. ......:... ...r........ r
¿uo lednlo e os eun uauall
sau a,rgf sotu g
nl? uerpntsa urrqu-te] 9E
'so¡ a ep,('ueleqert
uauall s¿lped anb uorarpuods¿r 9¿ L
¿sa aA U soqLUe ua soltLl
soluen¡? e repuntas ue sol q uauan 661 Á :ugDPdnlo LenllE ns ap
'P reLUud ua sof q uaua ] E¿¿ 'so lo aC Erra)e saua^gf
s¿rpEd 098 u¿tsLse ea qulese eun V '81 ¡¿¡e91un6arda5
 Secuencios otfonumáricos

|¿s5ecUenciasalfanuméficas5oll¿q!e¿5e¡1¡qt]eSetie¡i:1,¡¿5¡¡.1.o¡¡1¡¡¡¡n.élir;.1
Ll']¿51].,.:n.]aterSi¡a\,eu'.¡c]¿U¡¡.o,..,,,",p".,,."00defctr¡¡¡i¡[i]e!r'.lipodc
prnf ,l"to"t t,.,1 ar a'1 tÓrmln'r (lej'o¡'r
'lo
",r,a,
la siguiente
2. Halla B + E teniendo en cuenta
: EiemPlo 1
relación alfanumérica:
| ¿ó"",",.;no ao"':nÚo ér ld sPC-en( a?
B+C=E Y E+F=K
A1,; C3:. D4;-1)
,82:,-
+l +l +l +l
5olución:
. obseryamos que la relación que hay
entre los números Y la5 letras es:
7=G 14=N )1-T
B=H r5=Ñ )2= U
C.G
A.F B.H D./
2=B 9=1 16=0 23=V
fi=) 11 =P )4=W 3, ¿Qué letra sigue
en la secuencia?
3=C
A: C E; ...
4=D ll=K 'lB=Q )5=X
5=E 1,2=L 19=R )6=Y
13=ltl 20=5 21 =t
os númelos v la5 letras van aumentando
de uno en uno. Es clecit su razón es
+l '
es E5'
Por lo tanto,eltérmino que continúa

A,8 B.D C.' D.G

¡Es tu turno! )
4. ¿Cuá es el térmlno
que falta en l¿

Resuelve y encierra la alternatlva corTecta' Secuencia?

1. ¿Cuáles eLtérmino
que falta?

@@@@
II ir.i f il- ,1$
ti ri ill-r D. G6 A. li B. li c,ir D i'l
A. G] B. H8 c. H]
 :L' tla:lv
'¿ I
p'r ar d DrLeA o O lL rd'e O lílllll:-Lt 1i EtJ ll Lr¡¡ov
1... ,-¡ ''-,-J \-...--) '--"--
anb outLu.lgl l¡ s¿ 9nl? 'E
@@@ @ ¿elLeJ
¡ s¿ lgnl? '9
¿ellel anb oulLu.l?l
¿l :D:^B:ZV
' l(t :18 )n
ellpl anb o]aurtu la ,( Erlal El Plsn€ 'z
'eDUanlas P ela d ulol)
'.>l(t :NB t'¿l
¿? '56 :nS t/Át
¿1
sa ¿eLluJnl¿s el ua anbls ou
url;tgn6? 't
¿e1¡e1anb oulu.Lrqt ¡a lgnlT
N '8 Aj
'v ¡o i',/ ) o '8
oo ¿')
v,7vT\;7[7
VVVV e] P, anb ou!Llr91 é PLIeH '9
Éa ¡,1 O
.l 'I
¡1 !1 :H 'l :) ^1
'8 s¡I/i) I ¡-: L»
¡nl¿s el u¿ Prlu luol oullur?l rn0?
'o ¿ll ) sllv '8 !li1/'v
i
.._.1 i
ffi '¿

oooo ua op rouolsap oulLur?l

'elluanlas
La elleH
el
¿PtleJ onb oulLu]al la sa l9nf1
 Secuencios gróficos

queguardan un patrón
Una secuencias gráfica es un conjunto de fguras ordenadas
o poslclon'
basado en c¿racteristicas, particul¿res corno forma, tamaño

: Eiemplo I
3.

rETE
la se.uencia?
| .Qró ternino.on.iTú¿
Fn,¿ se!uen(il7 ¿Qué figura slgue en

ooo
Solución: E,úEr
A, B. c. D.

. Observamos que la flecha se mueve

en sentido horario Y se alterna 4. ¿Oué figura completa L¿ secuencia gráfi'a?

.
en cuanto al relleno de color azul.
Cada flecha tiene una circunferencia
anaraniada que se alterna en cuanto al
reLleno de su interior.
@@@E B. c. D,

. fgura que falta

@@@@
Por lo tanto, la es la
siguiente:
(ot
L
\-- 5. fgura contjnúa?
¿Qué

¡Es tu
MtrNt]
turnol )

trtrtrtr ÑNNE
1. ¿Qué figura continúa? B. c. D.

A. B. c. D.

II ¡I¡ III IIT 6. Ha la la flgura que falta.

2.

trtrtrtrtr @aotr
¿Qué figura complet¿ la
secuencla gráfica?

c. D.

áaa a 600@B. c. D.
 o
ll El '€
E-l llIE6lf;l
r _tllE
OOOO, I
trMEEE, trtrtrE] .
trtrME=
trNEN, trNffiN. ¿enulluor ernoU 9n0?
@
.V
OMHH
o)'g'v
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'o ') '8
1., I
EHEH ¿etrulluol ern6U 9n0? 'zt
tr E M Tit ¿efurtuorern6Ugn0?'6
MMMM
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¿eDuJn)as Pl ua anbls eln6g 9n6?
'tt luanl¿s tnb el
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lYv-l ts-7 I
|
EEEE E lq/ A l\Pl
'e] elanb eJn6!l elelleH '01 ¿Elruanlas e ua an6rs etnbg an6? '¿
 Orden de [o informoción
[¡ eite t|n'¿ É],r','i'Á r-rIro: frob -'Ta¡l -'¡ rlorlrl" le r¡lr er' organizar la informa'ión 'l¡C¡
!il
plr rl'il¡rl obs' ''rr o! il¡lilc rl' iorr¡ l
-.:ilLt-.n.¡,, ¡Lr¡rlr¡: iJe ¡!a e arllr¡o¡ o qriial]', qLla rra5
pr('i 5¿ lirr¡ poalaIe5p'_rrld""'l ¡ pre'l lrrlr '¿;z¿¡¡

i Eemplo 1
2, En un examen, rm¿ obtuvo raayor nota
que Rosa;ZoiL¿, menos que Rosa, y Dora no
Julia tuvo más nota que Luisa, y l\¡aria
obtuvo más nota que Zol a. ¿Qulén obtuvo

ffi
obtuvo menos not¿ que Luis¿. ¿Quién
La mayor nota?
obtuvo la mayor notal
Soluciónr
Observamos que as notas obtenidas
tienen os datos siguientes:
lu ia > Luisa y María < Luisa.
Podemos agrupar todos os datos en un¿
so!¿ re ación: lulia>Luisa>María.
Por lo tanto, la person¿ que obtuvo
la mayor nota es lulla.

A. Rosa B, Zoia C. lrm¿ D. Dora

¡Es tu turno! ) N¡a¡ía, Ros¿, Susy y Ángel¿ fueron de

compras. Se sabe que Maria no gaitó más
Resuelve y encierra la a ternatlva correcta. que 5usy. Rosa gastó menos qu-" Angela,
y esta no gastó ni nrás ni r¡enos que l\¡aría
1. luana es menoT que Fátlma;Cecilia es
Entonces es f" 50 que.
menor que Juana;Y Susan es m¿Yor que
Anabel. Sl Anabe y Fátima son hermanas A. Susy es a que gastó rnás.
gemelas, indica quién es a mayor de todas. B. gastó lo mismo que Ángela.
, ,, l\,4arí¿

C. Ro!¿ fue a que gastó nrás.

i D. Susy y Ánge a gastaron más que Rosa.

r .'.1
4. e misrno
Ariel es el más aLto en su salón. En
,. dor, d drooP.a'lo5o oqlré . /1d
bajo que Pedro. Según esto, ¿cuáles de as
ia
,i siguientes ¿fi rmaciones son verd¿deras?
A. Luis es e más baio detodos.
l--i l
i:
l .i riii
il,l
B. Eduardo, Ped ro y Luls son rnás baios
Arie .
q ue

i,-i-.i i. l
C. ¿'r-rp.n "."lloq''td.droo oÁ oñ o.
Cecllia c. Susan bajo que Pedro.

B. Anabel D. Fétlm¿ D. Son verdaderas A y B.

 euPuv l o¡l o eu letel f oal 's ollljsP-) 'o e.ra]a¿ 'g
PUrlPtPl Á oOnH ') euP]vIo6nH .V saroll ') sa]euoLu ol 'v
PlqPt El Et¡ldLr-roJ ¿oalP!\ uol
9r es ug nb Á s Pql E ogedLuole u? n0? ¿osrd r¿Lu rd a ua a^ uplnOl olltsel
o¿te[\ uo] 9 es'PuP rv uor Ezrtedurs ou ^ p.úrdd o
ol-p of"q-p o< d ' o\
ua nb'eurlPie] eupLV ap ebruE el uof
'SAleuaLU oJ
gLlPs obnH eLUep PUn uol o les u9le^
epel'uo un¿r el reu Lu]al lv sleqtÁ EUPUV ol .P olq" '"LL o'ld 1 ro' 'e.o 'o I
'eur elel 'splupp s¿r1,( 'o¡l I o6nH 'oalPr\ 'solEUaLulo)
'sob LUp 5¿r] uor¿rlsrse
uqruna] eun V '0r oldp aqt ro.oJ rJ,,'Prore¿ ol
:osld
Put¿rxouob rf 'o pl ]¿Lulrv '8
epEr u¿ eun 'ser Lup] t u¿ArA o lu pa un ul
eutéu]o;) 'J Erq¿b v v otPnl c opunbas g
or¿)¿f') o]aurud'v
l-----I-----
i.
:- ----: ;;' -l
....1_-...
__.___;___.__-.._. .. ..-.. ....i
.. .
I -.-... i i op* i ,
¡nuE|^J
Drn9ur}JV o+aqy
,""x-
'e qet eL Pla duol ¿lanuer\ eqasu¿
osrnl rnb?'elutLuli]v e!asua ou orp¿¿ ,{ ¿s¿ropLtédLLror
'PJ]]aLUOA9 e!,rAsUO 9SOI rS Uep]o ¿sa u¿ t uo.redDrlrpd o os s olqed 06¿ll otsand
¿lu¿ure rpsatau ou anbune 'elrlEt!]uv I ?nb ul? 0610tep spnds¿p
pll¿LUoag'erqe6 y:sos]nl solurls p ap atuau-lPtP paurur 96¿ll
sarosalord uos aso[,( o]pé¿ ¡nuew '6 orad'oral]ol ru opunbas
g6é |ou orpad oru[ltr
oruoluv'c so rEl E g6all ou upn['P]arel eun ul
an6r[\J') uPnf v
'Plou ro,(PLLr El ¿uo ] uaqnU 'O
Plou rou¿L1r El ¿u¿ ] orpuezrl ')
o]pupzl anb plou sou¿Lu au¿i1laqnu g
i 'y
elou roleru e¡ aue 1sel1e¡¡1
¿er,reluou.r elap PLLD El ua ertu¿nfuJ
'P]raror ug sardx¿
as satuerpnlsa so ap 9nf? oruotuv,( el e]]aDU: seJtPr\ ¿nb PtoLr souaLu
uenI ap eq ]re gtsa Lan6rr\ 'sopPl op o^ntqo u?qnil l'spllel l anb Elou seLu
Pqrle 9lsa uenI eso]or eueluoLU eun o^ntqo orpuez l u?qnU selter\ io.rpupzLl
opuelPlsa uPrluanlu¿ ¿s seuos.rad o.rlenl '8 ^ sel
:souLunle s¿r1¿p selou 'ua)ouol as
 14. Rosa es rnayorque.luan' Eliana es mayor

" oue l\,4a|ía. Si se sabe, ¿dernás'

que luan

ii;*,"r q#m§s
es
es clos años mayor que Ellana' ¿quién
mayor que todos?
-i
loe'' -'lolo' q,o
I rrls ,Ouien es maYot qLletodosJ

A. lu¿n B, Eli¿na c. N,4aría D Ros¿

A. Luisa B. loel C' Ana D Luls 15. En una banca estaban sentadosVania'
extremo
Nicol, Sandra, [¡ario y Rosa. En un
12. ca O',ro e: -n¿s ¿lfo q 'é u ¿'Juondp-
Sundra, y otro extremo estaba
mds . -d OUó IVor d.a' ' ¡¡¿r Lel¿ '' - l( ".iuOu "n "t
irl.á.Van¡u t" án.ontraba al Lado de Nlcol'
¿lro que oro''n¿ O-;''-l' n o ' al'¿ o e (oo'endo o e
Ro-¿ dl lodo oF )¿'o_d'
todas? Nr 'o v \y'dl'o
Vd lid e'rooo eo'dod 'n la
qulén estaba sentado aL centlo/
,

A. I\¡ariana C. -luana
D. Carollna
B. Luisa A. Nicol B. Sandra C Mario D' Vania

13, En una coroPetencia

Ana, Borls, CeciY Dani vlven
de nataclón,losé no
en un edifcio de cuatro
ganó nillegó últinro,
p 5os An¿ no vlve nl en el
oero o¿no a Ros¿ Y a
pflmer P so nlen el ultjmo
iJ-.,oo,q¿"-,0 .=.i.qo rl'qode'ou'sd' plso, pero vlve más arrlba
iáuitáo. silose lrego después de Miguel'
que Borls. Si D¿nlvive en el
¿qulén ocuPó el Primer Puesto? cuarto Plso' ¿en que Plso
vlve Cecr 5i no vj\ie ni en e
prin'rer ni en eltercer Piso?

P¡mero c. Tercer
A. Thiago C. filiguel
B. Segundo D. Cuafto
B. Eduardo D. Rosa
 ¿ostd lalral
plarPz ap oteqap os d
lallal la l¿ ua a^t^ u¿lno?
¿olsand Pqu le
o',LO)AO raruLtcl ¡a ua a,rtn anb'ollnf anb
Llo,pon 'o -Jd',10-
^oou^oJ,lr sel! ¿Al^ sEu-lol oblLUe ns sa ou ono
\-nosdo ordo o'ul'Pl\ -nb ' d'UP Pbd'l lalj¿l
o''r D oorellH ap oleqap a^l^ O'lad ostd
l-Pnr A:Ol<d1d ol p' d Le p^ d_O
¡a ua u oPun6as d ua lu ¿Al^ ou Sl/¿lv
ou"6 olulnb l¿ ua 1u laLU ld ul 'l
"Lorad'oisend eun ul 'z anbaqes ds'sostd § ¿P oL)!LPa un
1" U" ,u nn o, or,*gyr¡ 'u9]elPLu
abroT 'o lauqel '€
ela uP0 'o lesal '8 .V
s9lorlN 'l ullrew
,tP¿ 'l oqlnl
tl
lr pl¿s L'dr'o' ldr)-I ld
';oq d¡ ol Jno "p6nl
.,an rn onb e.,o,,¿o pl p ol¿n'Jor o.'uold
U^d ¿ ¿olle s9u la sa u?lno?
,n ,"9 oo,¿p e, 5 ,e.o) dnb SD"U',O onb
U^d t ,PlorlN -nb olPo'Pu' o'¿o'¿'loo)
eu,rrl_ pl:¿ I plo,¡pc o^o'oUe'U'O pr,p rnb olpo SpLu
o^1lqo oe)n I A)Pd -nb 'e'U olu'dpd\ --' ; L, prd PUú5_5 \'.d,lop i
orrd u r,e6 oioo,,o PtL orúdbrol dnh
o^n qo,Ps¿ , so6 Lle o'lpn''olPd'')ll olu )
'oz ot n\du'p.1rÓl'd n\ ro)-,o J OblLLp
'eltlgulaleLu aP oSlnluol un ul
'o uPqals:'g
ugupv'c ]¿L^Pr ! léruec '€ uospl'v ^ou ') ÁlatuV
uaul]e)
D
iuo ol dP Pq \¿rdo Pl
ooplu¿s Úl!J ltr¿r_o Jo 'P do eP'd nD'
pl ó^rd,¡p peIUd.lpl Jld'Loc^ ¡dr¡ofdo p,pLL rP')rd\dLra'nol
Ó ¿(o o
e.r ,drrp Dl p
.-,f.,,," d'Ld J ol d Jp'rov rS
uo 'p | p.tr o'oo loh d.lb o]'P
^ JdL- rP r anb olPq
,"']-'o ) ¿p o,eqprl u^ tetQdaPd .p.J 5d orpJpa l^'^¡aL¡{ d1b
ÓfDq 'pLJ sa
PPUoPd' P)-LJ PU1¿P roodP- lP 'LPqd l'- J^O O' e 'au' >o Áo6
_ '6t rdl.l ¡Pl
.opÓrJ¿' .rol -qob.Je
^uD'lpv
 Operodores motemóticos

[,¡operadormatemático-.5L]¡5ir¡raal¡,É,51&',ertT-.Lrir!!qrirTal]ralrfla!r]¡f!
i cia)r't¡i r')¡ ( ar¡np.r-.r,1¿ porLtf¡ op,.r¿alón ai_mb t¿d¿ fof -.5tit! iillrarooi!,.'ftLri\iit¡ rrit¡T
l

E emplo 1
2. \ip q p a Bq,¿,u,- olo

Sia#b=axb d, ca cu a elvalor de
de6+4.
A.16#4 B. (r0#3)+(2#6)

Solución
Reemp azamos d = l6y b=4,ycalcu amos
e resultado.
16n 4= 16x4 16

16i4= 64 16
A. 20 8.25 C. 36 D. 48
l6#4=48
3.
. Reemp azamos los v¿lores de ú y b
en cad¿ uno de os paréntesis de
izquierda a derecha, y c¿ culamos
e resuLtado.
(r0+3)+(2#6)
(10x3 l0) +(2x6 2)

(30 l0) + (12 2)

20+10=30

¡Es tu turno! .) A. 49 B. 42 c. D.6

Resuelve y encierra ¿ alternatlva correcta 4. SinSm=n+m- l, ca cu a (10 § 5).

1. 5iarrb=dxb 8;h¿ll¿e vaorde9a4

rrrrrirrl

4.403 8.4A4 C.478 D. 406 B.

6t t 'c 0tl ,) t'8 Z'I'Y 9r'o tr ') '€
'i,./r (1,r¡ 6) =J uorsardxa
entel g b+11=b9¡
pl+ @+@ e n:1e: 's + xi =8 ts 'zL
'I
.V lilt
.
:l
',,
,
i
j
ir il (LU a
'¿ + E Elnl er'(u x t)+
7ts 'It
.V 'I
LL
.i
DZ
AA ,a
'0t
l.v 0r '0 Bf 98
lt..
l
I
tl
ole^
A
)s ls '6
; Eiemplo 2
¡Es tu turnol )
Eloperador @ se define por la siguiente
tabla: Resuelve y encierra a altern¿tlva correcta'
--
l l l. I op."oo *''.oé'rooPor l" 'ou''
tabla:

,1 ,
I

)
)
t ! l
l I l 6

. Halla !os siguientes valores:

Determina los siguientes va oresi P=8.r.5 Q:9 *5 R=8 *5

A.3@3 8.3@2 c.2@'l Luego ca lcula 0-,q.
Solución
. En 3 @ 3, ubicamos 3 en la Prir¡era
']f i
li
columna y 3 en la Primera fila,
de modo que altrazar sus respectivas
fila y columna, eLvalor ubicado en l¿
intersección será el valor de 3 @ 3 Ii
4.2 8.5 c.6 D.B

al I 2 .(e 7) (8*s)

I ) 1 l

2
,3
r_, - l 3
i....1

5 8,2 10 D, 1l
Así,tenemosque3@3=2.
sl
En 3 @ 2, rePetimos el Procedimiento'
En este caso, ubicamos3 y ),y al lrazat
sus respectivas fila y columna, el va or
obtenldo es 3. Por lo tanto, 3 @ 2 = 3.
En 2 @ l, reallzamos o misrno con los
valores de la tabla Y obtenemos
2@ 1= 4.

4,2 8,4 c.6 D.8

 l(, i E) . (E . E)l . (z . E)elnr El '
@*@*@rProle^laenrLel 's
1+ (€ - Y)= (I) auuap ¿s
G #z) #«* t)=f u9 sérdx¿ e!ep
role
(b x d) +d = b #d 15 'n
la euluralap'b +
l x lu) + (u x = u # ur rS '€
# 9 PLnllel'(E t)
'z po/o) 1S
gta/an¿e\)lD'(p ))x(p +))=
:e qel aluaLnbls .L
gO¿ PInllPr'9+, xf =q @D 15
P ap o pau rod ¡uuap as a lopPl¡do ll 9
.o ! f t'a I v
8'O L') 9€
li@E)O(¿oa)'
'o l) 98 (l'o 8') 9S {v
i.l -i l i -1 i 1 -i i,I
I
llilrl
r rlilr
i.,lLl.r
(t o€))1 (z oz) '
(l ?r ¿) : (¿ o €) + (B o z)l '
:sauoDerado saluoln6!s sEl ellra]l s¿uor¡eredo satua nbLs sel efDaE
E ! t:l
,. q t l7 I
8
a L E Z
al I L
I t
a. r
L
o
3
lelqe] atuatnbls e1 aP
:elqe]
o lopelado ll '€ oLp¡Lu rod op uU¿P ?lsa O roperado l: 'z
alu¿rno s elrod optuuap glsa
 Anologios y distribuciones
cle nÚmeros repfesentad05 en diferentes
La5 analogías y distribuciones son orclen¿mientos
basada
,r*s,
f.rlnu, tf L]r, .á gráficos, entre otros) y regidos bajo una regla de formación
para encontrar
;; El obletlvo es hallar clich¿ res a de lorrna'ió¡
";;;;;;r;.,;;ática5
el térr¡lno desco¡ocido.

2. Halla e valor de x
i Eiemplo 1
1) (24) 16
Halla elvalor dex.
2A (12) .+4
2 (1) 3
5 (26) 1 11 (.!) 2l
B (x) 4
Solución
. Analizamos los números
en cada una de las filas para encontraT
la regla de formación.
1."Fila:2')+3=1 A.2r B. 20 c. t9 D. t5
2." Fila: *+ 1= 26 3. Halla el valor de x.
. Observamos que la misma regla se ) 3
.umole en las 2 f l¿s, aPllcamos
la regla de formación en !a tercera fila' )

1
3.'Fila: B']+4=68
Por lo tanto, x= 68.
.ii

¡Es tu turno! )
Re5uelve y encierra la altern¿tiva correcta
'l
B. 85 c. 87 D. 65
't. I d d étvdlo.Op . en la 5rquien e d1o Ogi¿
4. Hallae valor de x.
10 102 (r 2) 3 5 (12)

20104 (3s) s I (21) t5

20)a2 (x) 6 6 (x) t9

tl
lr
c. D. 43 8.35 D.5
A.4l B. 40
 ') tl É
0l v so
€o
: (r) ,
! (81) 9
E (ot) 5L
6 -.! ¡p lo
.V EL'V
tl ') !l I !'o 9) 68
€r 'o
6 (x) t
6(.0n
-c t8) {
ellPH '9
ellpH '6
1a
'v 8fl ') 8tL
l §6
!B 'o 06
|,.
¿t (i)
ZL \\) 1 (E6l)
(r (aE)
8l (861)
Í lnt)
'opllouols¿p
I Ejemplo 2 2. Halla e va or de x.

Ha la elv¿ or dex.

ffiffiffi
. Buscamos la rel¿.ión que existe
t 44 52

entre los números dados, y observamos

que se cumple La reg a de formación.
4x2+l=B+1=9 A.24 B. 6 c. 28 D. 30

3x5 +)=15 +2= 17 3. Hal a eLvalor de x +y.

. rl"l.mo-el ' r ode ono do' ld

tercera fgura:
6x3+5=1A+5=)3
Por Lo tanto, e v¿ or desconocido e5 23.

¡Es tu turno! )
Requelve, enaierr¿ lo d '''ñor o o"e. a

l. A..11 D 4l
q pq pq
Hala e valor de x. B. C. D. 14

4.
t9t9/t9 P
Hal¡ c vaor Cer.

99
@-o-@ @-@-@

^^h
A. t4 c.6 D. A. 12 B. r1 c. r0 D,8
 6t (1) 0€
u \x) aL
n¿ lna tE
¿E (x) 09
(t) 8
€t l9d LZ
0z x ap.lole^ la elleH
Plle] ¿nb olaufu la elnllel 't
F, \X) L
§¿ (x) 6
¿ (9¿) B
€t (t) , € (EZ) s
€ (l) ¿
x ap role^ la elleH
'€
Ellej¿nb ol¿ultru la elnllel
L') 88 trL 'V
!v 9c
!o -l 'lá
a9 qP
9

@,
LZ'O ga') sz '8 lt'u
rywry x¿prole^ l¿ elleH
i) 9S lr 'v
¿o
I
0l
L II (
ll
I I ( @@@ 'x ap .roLE^ la elleH 's
x ap role^ l¡ PlleH I
 Conteo de figuros
E conteo de figuras es e pro.eclimiento mediante e cual se cont¿bi za a máxir¡a 'antidad
sectores
de figuras geoÁétr cas indlcadas, ia es corro segmentos, lr ángulos, cuadrilátero5'
circu afes, etc.

: Eiemplo 1
¡Es tu turno! )
Determlna l¿ c¿ntid¿d de cuadrilátero5 que
hay en ¿ 5iguiente fgura. Resuelve y encierra la a ternatlva correcta

l. ¿Cuántos triángu os haY?

Solución:
. Una letra en todas las partes de las
-ir
figuras. Luego emPezamos a conlar
as figuras de 1 letra, las fguras que se
forman con 2 letras, as fguras que se
forman con 3 letras y asísucesivamente

15 B. 16 C. 17 D. 18

a ir
2. ¿Cuántos trlángulos hay en la slgulente
Uqural

Cor 1 eüaqb,Cd =4
Can ) lelI as: ab, cd, ac, bd =4
etras: =0
Con3
Can+le:rasabcd ='l iir
iIl
fotal = 9 l

iii ...i i
Por lo tanto, e total de cuadriláteros que se lil
pueden contar es 9. it-i
iii
A. t'l B. l2 c. 13 D. l4
0L'o 6',) L'V ¿t o 'f 8V
.t
¿Ern6u
alu¿ n 6 s el ué,(Pq so soluPnl? '8 ¿lPLl soralPlrrP l so1u9 nl?
€t (t L
0L o 6) L'V ,t o I
¿Ern6rl
.L !n
L E]
¡tu¡rn6rs e ua ÁEq so n6uglrl solugnl? 't
tua n 6Ls El ua lPq sor¡)9lll pen olLUEen
tlo 0t f 6 '€ 8'V
nt 'o €r't a 'I IL
.iil il
i
i
¿ern6!rr ¿Prnbu
¿tua n6ls el ua,(Pq solnlJuP rl solu?nl? 9 atuarn6 s Pl uo,(eLl solnou?ul solu?nl? '€
i Ejemplo 2 2, ¿Cuantos seqmentos
hay?

l¿ slgulente
¿Cuántos t[lángulos hay en
tigura¿

Solución: 8.28 c
. Empleamos la fórmula indicada:
.uadriáteros h

N." máximo de ,,,|,t,

rigrras = '(1+l) :l
i1
Elsimbo o /l es e número de segmentos
que se observan en a base del triángu o:
li
5 (5+ t)
il il .t......i

N.' ma, mo de tnangu or= - ) A. 26 B. )B c, D. 36

' Pol ,o I"' o o/ I r óno 'o ' o_"1'

4. ¿C uántos cuadrlláteÍos hay en l¿ siguiente
fig ura?

¡Es tu turno! )
o'lo'oorl.a o'ó 'o
Resuelve, encierra ro

l. ¿Cuántos segr¡entos haY/

t..i

i -i
i

ii
i.t.
ll
!L
4.7 8.8 D. r0 A. 136 B. 140 C. lr. D. I di,
 ¿e.Ln6u
solugnil 'I
solugnll 'z aluarnoLs el ua Áeq soralglupenl
el ua ÁPq soln6ugL'rl
¿ern6u élualn6ls
09 ) 91 I 81 V
7,t ) L9'S a9V 0§'o
01, O
leq solnbuqui soluqnj? 9
ernbU el ua
¿,(?q soln6u9ul solugnl? I
'o o0zI f jtl'g ¡q'v
§¿o zn) tzg 0¿v
l,l
iti..i..l
¿eln6LJ ¿lualn6ls
pl ua oLUlxgul oLuol Ápq soln6ug solugnl?
¿^eq solnbuPul
soluqnl? '¿
 Test de decisiones
y izando' los datos en una tabla
Entest de decis¡ones resolveremos problemas ordenando ana
;; ;;;h;;;;;.. ; puede marcar áe afirmaclón o negación /
o x tambjén usar las p¿labras sí
problema'
á i"";tÁ"Ácla en cad¿ caslLlero de cuaclro y según os datos de c¿da
""i"q¡;

; Eiemplo 1
iEg tu turnol .)
Rod!loo, Aarón y N colás Practican
indivláu¿lrren e co o . no d' e' os deoot.cs: Resuelve y encierra la alternativa correcta.
fútbo!, básquet o tenis. Además, se sabe que
1. lvlaría, Rosa y Mariana tienen cada una un
A. Nicolás y el basquetbolista tlenen la perro de difeÍente raza Rosa le dice a l¿
misma edad del que practica fútboL. oJeid del pa. rol a eñ-¿ ' que ld o''a ¿n"igd
B. Aarón no se plerde ningÚn partido tlene un siberiano. Mariana le dice a la
de básquet, aunque él no entiende dueña del pastor a er¡án que lo cuide, pues
mucho de este dePorte lo vio molestando al siberiano. ¿Oué raza
de perro tiene Rosa?
¿Quién practica básquet?

solu<ión:
. Dé pal.1ar ddro se déou' e quP I\iLola-
no practi.a básquet ni fÚtbol; entonces,
él pr¿ctlca tenls.
. D-l .oqLrnoo cldro e oéd-t e qUA A¿'on
tampoco practica básquet; entonces,
Rodrigo es el que Practica básquet. A. Dóberman C. Slberiano
. Las deducciones l¿s escribinros en el B. Pastor ¿ er¡án D. Perro peruano
cuadro.
2, Leo, Crlstlan ylu¿n sontresamigos que
compraron un reloi, una billetera y un¿
Fútbol. Bósquet Tenis coffea, no necesariamente en ese orden.
5e sabe que Cristian utilizÓ e artículo que
compró para abrigarse, y que el articulo
l*.1
H
_r'_Llo'
s q-e , o'r oro .Ld_l riéne uno.
Rodrigo I No I I r\o
,del¿n,,ajo. ,O-e ¿
'(L'o, 01 Plo Lo o?

i¡r ,' f'rl

A. Reloj C. Corea
. Por lo tanto, Rodrigo practica básquet BilLeter¿ D, Nlnguno

I
 ¿e.lau leul elelleq
ugrno? eles el elsnb al ou ouolV eraul.leul ¿euolol ap ugls¿Jold
relrPq ered llPuv e oLenqed ns opelsaJd Pl sa lgnf?'els!Luouol¿ sa olodulel
apLd al PllnT o.rapuot ap le6nl ua 'ou,(enq erpeN rs Poolgllsd lu elsluJouola so ou
puury /i Poolgluopo sa euPupv'eltalsqo
relrPq opelsn6 eralqnq al epu¿rB v sezuep
satuar¿Jrp uelL]leld'lllad o]lsonN saue ap so ou euarol anb aqes as sauolsalo]d
elanlsa el u¿ ' leuv el nr 'ouol'epuolS 'z sns a]qos ues.la^uol se6luJP ollenl 't
^
s¿qurnl fuu;I 'o saqLLrnl'euP rPl/\ 'g Punllu No P!U¿sOf 'I
') oun¿ !or^E[ 'v eL! v ') PZL]]
zelenH'rPs¿l
¿saleloloqf sol alaua.ld
ugrno? ezrl! ru eulv sa ou sau ladnql sol
ap Elsn6 uornb sguapv elalPb eun ell^ul
al onb ezr I E al p ol Jle oloql la elsn6
¿el)allol sa ug lE!a.l gnol
al u¿rnb P ¿nb aqPs ¿s'uaplo ¿sa uo
euellEt! elPlLsAeoun¿ eluaLueuesalau ou anbunP 'sauLlodnLl) o
e e^ or¿d saqlunl u¡ aA A Ou .lesal olznl sPt¿lle6'alEloloql L¿',eun PpEl',ualauald
ua aArA,(uua[ zP]PnH ua lu oun¿ u¿ ¡AlA onb se6 uJe uos ez ll I eLUIV'PUlJaso[ 'i
ou .lalAPf sétualallp sapppnll ua ua^l^ Á
soupnrad uos ]él^P[ 'PUEI]et\l !Ps¿l '9 orp sL ups o an6 W ues '8
^uuo[,(
E r€l sfs¿['J efio8 ues V
oup o€ c or¡ se.l8 '8
^
oueuotEnrl') ouenra¿ v
¿eulc aAL^ ol rl5lp
?nb u¡? epuelo sa ello€ ues ue a^L^ ¿nb
p f el.rer\ sns¡[ u¿ -l^t^ e]lP]sn6 al uPsns V
¿uEnfap pPp euo lPrr Solo¿]ue uPsn Efuog ueS uo aAlA anb
e so lgnl?'ouenrad 5aou asoT Á ouEl^ loq e I EUIC uapro ¡sa ua ¿luau-lPllPsalau otl
sa srnl 5 oue ,(
olallselq'ouEnr¿d anbune'P!rEl\ sfsol Á lanO W ues'el]o€
^lloq
ro. -póo lo o 'Ó .D n ,'- o '"'r Lor !PS :SalUAl¿llp solllls p uo ué^l^ anb
.E
'sobrLUE sa.t] uPttu¡nlu¿ ¡s uolun¿l eun uf 's sebrLUe sa.t] uos epuP ol uesn5'eut6
 Cuotro operoc¡ónes: Métodos
ltlrp qLle as
a método clel cangrejo ¡o5 pernrita e¡i ott:¡T ¿ rr Ll' ól' ile ' l_ otob err'l ¡ue
o¡tr¿c r,,,-.r C,: io¡i,¡'ráplcla y prerlsa 5 n neae: al.ial de pl¡¡t'¡T r e'Lr¿' irl
E¡ eir" i
"lnd'
(¡o¡ uT'b er¡¡ e¡roezi: rdr rlr'srle i
deLrc tral;1a'cor r5 .rpÉT¡a o¡ei rl!e15¡j FIoLltle5i'i5 e¡
il_¿1 l,¡al¡ c ; I ar(1, p¿r¡ oqr¡ e:aor'tr¡r l¡ ii¿il dei'orl'r'ld¡
'¡¡L

i Eiemplo I tu turno! .)
¡Es
5l a una cantldad la divldes entre 5 y uego
la rnultip icas por 6; al resuLtado obtenido le Resuelve y encierra la alternativa corTecta.
extraes la raiz cuadrada y uego le quitas 2,
fina mente obtendrás 4. ¿Cuál es la cantidad 1. Llna vendedora lnlció su iornada
inlcial? .on clerta cantidad de dinero. En La
mañan¿ ganó S/ 40; en L¿ tarde, S/ 24
solüc¡ón: v en la noche paqó una deuda de S/ 5
. Escribimos as operaclones propuestas !i alfinal se quedó con S/ 75, ¿cuánto
Luego escribimos as oPer¿clones
lnveisas y empezamos a operar desde e
fnal (con e dato numérico del prob ema)
hasta e lniclo.
ti'
dinero tenía al Prlnc Pio?

Oper¿ciones Opelaclone5invelsa5

@\
,------\) 2.
A. 5/ 16 B. S/ 20
5u
c. 5/ 12 D. 5/ 18
edad pot'4, y ¿ e5te

x.6
\_t__--l\ -6 5. 5i al dlvldlr esta sur¡;
e 15, ¿cuántos años tiene?
C,D< (T l-l l.-l
tl i-i i il
/....-----\)
\- o itjiriirii
iLiiiriirr
---l\ +2
)
itliti ili
Q)) A.12 B. ll C.'10 D. 13

. Por o tanto, l¿ cantl dad iniciales 30. 3. Hugo gasta S/ 2 en e desaYuno,

Plzarra o cartel que dlcei y en el almuerzo, S/ 7. Recibe S/ B Por
J l¿Oo o / P¿9¿ -l'd oeJoo d'5 l.
Operociones Operociones inversos
Alfinal se quedó con 5/ 44 ¿Cuánto tenia
+ al principio?
+
ililir i
()'
i¡ii
iilli
Ii.r..
...1

I1..
o' A. 5/ 45 R. St 44 c. \/ Q D. \/49
 T
9¿ 'V alz /s 'o a¿ta /\ 'I
t¿ 'o n¿ ') EZ '8
ALZ¿ /S
'l 0§ Lz /s
¿ \
¿O,o..LIro PDüdlo''JD.l 00f.
plJ¿ 'n L¿ aud , lP .J lV O0B elr 'ooJP
¿o lLu l! P ll¿1 'o6anl 01, /S 'élu¿ln6ls euELuas P '(
sPtulnll'!Pl uEl I llol Ep'rnb ¿s EULI le 5 o órJdn n( ep 0o- ' er'IÚr o o '9
.pq ,¿p
Pr
Ep¡nb ¿nb ol ¿p ppllul e E eb¿l '('0¿ L¡-L
o'q t0L'l e ! ' U! 80¿ c 861 l 88 '8 t6z 'v
erq obD' i 6
P P oLo dooP "'D
rt'o tl) 0r'v f-i
ii
1i
I
i-r
l)t iililii-lll '¿ aua lqo as
¿oraru¡u ¡a sa 19n:? ¡
I
ili III allua
z eLuns al as'aluaulPull ls B
iiliiiir-illir dp.''o d d'JdLJD \d ' 81 " t' ¿ "
a.llua apl^ p ¿s ololl-lllu url
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lglduror seraslnd aP PPPlluEl9nb? oppllnsar lv E
glEbAl
'É uol oponb ¿s Eull le ls el¿slnd L
pPlltu 0o nt') z€'s 8¿U
al PU )¿^ ns P l'9panb al anb olap
ol pL",,d n p . 0,o6.. J. P' DLr'-u n' V
Ó''J. Ord LolP r'l'" I t-.
P.¿ lno-ppeo,r P
00n o t') 68 8V
¿oLau-r¡u 1a sa 19n1? 'g I au¿liqo as IPUU
¿eso! ap pPpe '9 d\rLru (\
ro d ú\ rP
¿r' 'd Ú"
..'.o1, n' l\ ^rP
ó, ¿t,1 :'o,-Jd qO- y e6ar6e al as opPllnsa'r lP
o Lt.ln or ú.to¡'rD v D5.lbP -toPP
rl opetlnsa.r ar¡
Á¿ lod e:tldtllnru as olauqu u¡ 'n
-1 oor,rodP"P",
D |d' uooU .L
 2. Si7 peras equivalen a B manzanas;
4 mand¿rinas equiva en a 2l plátanos;
y
3 pl¿t¿nos equ v¿len ¿ 2 melocotones,
2 manzanasequlv¿ en a 5 m¿ndarn¿s'
,auántos me ocotones darán por el misrno
preclo de una do(ena de Pelasl
i

A. ',110 B. 120 c. 125 D. r30

x cuadernos = 60 láP ce5

Elvalor de 2 Panta ones equivaLe a 3
de camisas;además, 5 camlsas equiva en
a 4 polos. Si6 polos cuestan 5/ 100, ¿cuánio
cuesta a docena de Pantalones?

I'

iLs tu turno! .,
r.......r.-..-i--...r...-.1..-.-l--- .r......r...----r-..
Resuelve y enc¡erra la alternatlv¿ corTecta' A.240 B. 230 c. 200 D. lB0

1. PO,'.. o'o.Oo 'or',, a AAt) aa o

4. Tres conejos cuestan B gal lnas, y'16 gall¡nas
dan 3 chirirnoyas, Y Por dan 10
S,/ B valen lo r¡ismo que I5 cuyes. Si se sabe que
.hirimoyas. ¿Cuántas sandías darán por 5/ 6? 5 cuyes cuestan S/ 20, ¿cuánto cuestan
10 coneios?

A.s B.4 c.3 D.) A. S/80 B. 5/85 c. 5/190 D.5/',100

 o
lollruLle Psloq Pl elueluol
¿u9llellunuJo)
ap sorqll0¿ P ualP^Lnbo elll?ualeul ep
solalupre) solugn)? ueqPpanb olanb I
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oLUsru-r lp I
 Probtemos sobre edodes
a5 problemas sobre edades .-' so uc o'r¡rl por meilio rlr aall¡alo¡:
p Jntear )' 'a ail Llalo¡ al('
!i r-of ere¡ ¡ !;lu¡i ones a¡ ¡:q.l-'ftlr\rifnereC¡ale!ili'¡erao¡¡!alllar-'¡e5-'¡aarri)aeT5e
ror¡p¿ ¡n ilerI,'io p¿s¿Co, p'a'!erlle a i.lt!'ar. 5e tieae q!a' larer ¡¡ a!,i rll,r lLle ¡ al llrrarrai¡ a-

Eiemplo I 2. [¡atias t ene 6 años más que Dan]e. Si

el próxlmo año l\¡atías cump e I B años,
Las edades de luan y l\,4iguel suman 37
¿cuántos años tiene Danlel?
años. Si Migue tiene 5 años más que luan,
¿cuántos años tlene lu¿n? l1
lil
..i--t
solución: : l
. ldentificamos los datos.
La edad de luan:x
La edad de [¡iguel:x + 5 A. l'l años C. '12
años
. Planteamos y resolvemos la ecuación.
B. '10 años D. 9 años
x+(x+5)=37
2x+5=37 3. La suma de las edades de Nancy y Luls es
2x=37 5 43 años. 5l Nancy es I I años mayor que
)x=32 Lu s, ¿cuántos años tendrá él dentro
de l5 años?
x=-32
2
ii.....i....1
x=16
Comprobamosr Juan tlene l6 ¿ños y il
l\4iguel tiene 2l años. Verifcar¡os que a tt
sum¿ de ambas ed¿des es 37 años.
'16
Por o t¿nto, Juan tiene años.
L. A. 30 años C. 16años
B, 3l años D. 15 años
jts tu turnol .)
4. En el año 2000, Lulsatenía l7 años. Sl Rosa
.o 'o.ré.dt-o ¿".pu. de Lrt d ó o.e
Resuelve y encierra ¡ ¡ tcTrt¡t v¡ aorTeat¡.
año nació Ros¿?
1. A¡¡ d .L':"Li¡.o leces mi ed¡d, ¿u¡re¡t¡d¡
en l2 ei igu¡ ¡ ar2l ¿fuá¡tos dños tle re
Ara? lr
I i I.,I l

c.
B. I ¿¡os D. 12 años A. 1987 B, 100_r c. r 997 D. 1984,
 .B soue 8l 'o soue 5l '8
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el ¡p pPl LU Pl Pras euv ¡p
pepa el sollp ns P
'soue z I ¿uall ualnD soluenl? soqe i¿ ua epPlu¡Lune pep¿
soluenl ap o.lluacT pPpa Pl ap aldlrl ll 's
'8 ¡en6r sa eueL¡n¡ ap
'euv ap pEpa el ap aldrrl lo au¿11orpé¿
11. La edad de mi padre es eltrip e de ml edad. 14. L¿ suma deas edades de dos amigos es 11
Cuando naci mi padre tení¿ 28 ¿ños. 100 ¿ños.5l uno tiene 20 años más que e
¿Cuáles n-riedad actua mente? otro, ¿cuáles a ed¿d dei rnenor?

A. l4años C. 16 años A. B0 años C. 40 años

B. l5 años D. l7 años B. 60 años D. 20 años

12. 5i via dlce que e trip e de su edad, 15. La edad de lvlilagros aumentada en 7 es
aurnentada en 9 es igual ¿ 78 años. ¿Cuál igua a 41. ¿Cuál fue la edad de l\,4i agros
¿ ed¿d de Slvla?
hace l5 años?

'19
A. 39 años C. años
69 ¿ñ05 C. 23 años
B. 34 años D. 45 años
l4 ¿nos D. 45 años
16. La edad de Wa ter es 3 veces a ed¿d de
Las edades cle Pao; y C¡.ri¡ 5uman d i' ) én t' o. do 'Jt "no0d1o.
4
"no )
Dool¿ ér..1 ooo - oe ,o--ri ¿Cuáies son as edades de l'avler y Walter, .t
¿Cuá es son sus edades? respectivamente?

ti

A. l9 y 38 años c. 17 y 34 añas l5 y45 años C. 40 y20 años

'lB y '16
y 32 años 60y l5 años D. 48 y'12 años
B. 36 años D.
 ¿soqe 0B
uPLUns sapepa sPllsanu aluoLl-l enlle
¿so!e E ap orlu¿p 3.lped rs'orped rLu aual] pepJ 9no? so!e
ap pep¿ el g]as lgnl?'soue I ap ortuap '€
B€ Pluot arped u"r llPU ol opuenl
ofrLl ns prpuat anb pepa el ap oldnp l3
e.re soge t alPq alped a Plua] ¿nb ¿solP I
pPp¿ el ofrq ns ap pepa Pl ¿p ¿p oluap r.rpual pepo ?no?'soue 0t
aldr.rt l¿ so arpPd un ¿P PePa Pl '9 alEq a^nt anb pepa el ap aldul la glas
so!P 0¿ ap o.rluop Prpual anb pepa el '7.
¿P]ES ap pPpo
e op J qop la eas l¿nue|A ap pepa e anb ¿oun PpPl auolt soue solugnl?
ered ugrpsed soue soluqn)? souP ¿ L ¿uali 'so!P EE ueLuns sopPpa sns lap
onb 'eres ap pppa el ap aldul l¿ auall lonuew 't pPpa Pl
e sara olenl sa olped lop^'oflq 't
souP 09 'o solrP 9¿ '8 solre 09 'o soqP 91 'g
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aldnrpenl a 9.rpué] soLle E I ap olluap ¿nb ¿olugolop pepa
J9o . O.preple tpooodp ¡o' " '02 e sa lgn)? souP sl grpuat alsa'olugal
ap lPn]re pepa Pl P6uor orpad opuenl
soup I 'c soqP 6 '8 orpod ap pepa e apadutlaaualtougol'81
sorle 8 ) solP 0l 'v so!É 9L 'o soqP st 'g
ll
soqP 0¿ ') solre 09 v
¿oge olrl xold
la eller\ grpu¿1pepa ?no1 solre zt elué] ¿soqE 0E ua eprnurLUslp ' enl)P pPpa ns ap
eLUeLLr n5'gDEU ejrer\ opuPnl solle 9, aldut lé grpua] sol.rP 0¿ Jp ortuap !s sglbul
ueLuns eLUPLLT ns op
eue[\ ap sapEpo sel '6 [ ap PIo,d ord ól dp lP r ,p pood p'5d lp- ? 'Lt
^
 Diogromo de Corrotl
E diagrama de Carroll es utilizado para agrupar objetos que no present¿n lntersecc ón
entre el os, que no comp¿rten elementos. Este diagram¿ permite realiz¿r operaclones
matemátlcas (adlción y sustracción) para completar la información fa tante.

tleroplú 1
¡Es tu turnol .)
A un concierto de rnúsica criol a aslst eron
300 personas. Se s¿be que I 10 son mayores Resuelve y encierra a a teTnativa correcta.
de 20 años; 120 son mujeres y 50 rnuleres
,l50
son m¿yores de 20 años. 1. 5e rea izó una encuesta a estudi¿ntes,
Responde: de os cuales 60 son niñas. Deltota 80
estudiantes prefieren Matemática; y a 20
l\. ¿Cuántos son varones mayores niñ¿s les gust¿ fomunlcación. ¿A cuántos
de 20 años?
niños les g usta Comunlcac!ón?
E. ¿Cuántas peÉonastlenen menos
de 20 años?
c. ¿Cuántas mujeres son rnenoTes
de 20 años?
Solución:
. Para dar inicio al dlagrarna de Carro l,
re¿ iz¿mos un cuadro de doble entrada.
En os recuadros sombTead05 5e colocan
os e ementos y la5 características. A. 50 B. 40 C. 30 D. 20
. Se contlnúa coloc¿ndo los datos que nos
2. En un instituto secontabillzan '150
brinda el prob erna. Lueqo completar¡os
estudiantes. Se sabe que 60 estudlantes
Los espa.ios vacios.
trabajan, de os cuales 32 son rnayores de
Moyores edad y 50 que no trabajan son r¡ayores de
de lotoL edad. ¿Cuántos son menores d.. edad y no
20 oños 20 oños
traba]an? ¿Cuántos no trabajan en totaL?
1,4 ujeres 5t) 120
Moyores TotoL
V¿fones
Trabajan 3)
lota ll0 l0Ll
No
5t)
Respondemos: ü¡ b¿jan

a. Se s¿be que son 60 valones son mayores

r50
Tot¡
de 20 ¿ños.
b. oop-t .o.¿ ,-1ó, ré o d- 0¿ro, 4.50y40 C.50y30
c. 70las mujeres menores de 20 ¿ños. B.40y90 D.40y80
 ¿PrqLUnl eletsn6 ¿so!e Z | 'sarafnu sPtuPnt
sal seuosr¿d sEtu?nt v? lelot ua uola[s sp ^'soUe
€ | uouarl s¿uorEA soluenl?'soue ¿l
anb s¿rafnu 0€ spl p lpn6 sa etqLunt El ¿p uauo lsauore^ ¿1,{ so!e €l uauat E¿
ptsnO onb sauo.re^ ap oraLUnu
lo rS-elrslLu s pPpa ap soue €1,( ¿L a]]ua uauerl
Psa ap ueqelsn6 ¿nb saralnur uera 0¿ sopol sarafnur uos Bl solenr so ap
'e quln) e etsn6
sal ou enb seuo.teA ueta 'souun e0r,(eq oper6raLLrd laU: .Z
0 L 'sPuosrJd
plqpq apuop elsar,r eun
0l u: .t ¿sorbau solo uauar]
¿euots q ue pnts¿ sauo]eA soluenl? soroau solo uauati
ou séuorPA soluPn)? /P.rlostq uelpntsé ou ou sauoreA ,l'sor6Ju Soro uauaitou
so]ofnLU ¿ | 'euolsrq uelpntsa 'solofnLU
tl sarafnu 9 |'sor6¿u sofo uauoll salalnLU g
uos 'saluerpntsa 00 | ap odnr6 un
0, ac '€ :sPuosrod 09 e opetuanfua eq ¿s .I
¿to sa 'g 9¿ 'V 8A 0L ') ¿t 'a 9r'v
0tl 0t 0s Etol
LI 0t
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lolol ¿ué!uPxe lo uoreqorde seq u sptupnl?
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I sa sepeqordP se!ru ep o.raufu la
¿otlnp? uos solual uesn ou anb 0t 'sgLuapv sopeqorde ap olaLufu ap pelLu
sol ep sotugn]? satuol upsn 6 | anb aqes ¿s el sa seuru ap ororlrtru
/soueDue ll 9i ueqantdpsJp
[¿ soloc satual uesn ou sol] u 0| ,( sarP olsa 0, e uaLuex¿ un p) de aS 'n
'satu¿l uPsn sou u 1'sol npP uos 09 anb
aqPs es so! u sotinpp 'soup lue allua 0¿'o 0r ') 0, '8 09'v
sPUOS]ad
^ 06 uorunel Pun ul .g
^eq
0¿ o 0€'f 0t'g 09'v elof
s¡ucrEA
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ZI 5¿UO_teA
lolol uo+§n6 oN uDl§no
sar¿Tn[\
IDlOI ¿PqPtsn6 sal ou sar¿rnul
Setuenf V/ 0 t so plrsfLU el ap ueqelsno
¿uPsn sol Dnb satalnu ap olau!u ls anb Souo.teA ap oraLunu é rS elsanb]o
/so.ralqLuos
la sa iPnl? upsn seuoslod 0E is P ap ueqPtsnb Sarafnu 09 el
'soJarqLuos uesn ou sauo.rpA ap el srlLu el eqP$n6 sol ou ^'plsanbro
z | sauo]e^ o€ e
uos 0€ 's¿tuPauPra^ zs ap odnt6 ^'so.tafnLU
un oc 's 'seuosrad erqpq apuop elsalJ eun ul ,E
ozt
 Cuodrodos mógicos
Los cuadrados mágicos son distribuciones de números en ¿s celdas de un cu¿drado, con la
característic¿ que todas las fi as, .olurnnas y diagonales sumen a mism¿ cantid¿d. A esta sun-ta
se e denomlfa'constante mágica'l

Eiemplo 1 2. ,aló- doblodo¿ rd. ér . pl-o-B

Halla el vaior de P.
t2 1i 16
5t) 70 t2a
60 r20 8Ll

|0 191) 100 t9 6

5olución:
. Ha lamos e va or de la constante rT]áglca, 4 tl r8
que está determinada, en este caso, en la
sum¿ de as columnas.
l5+5+19=39
17+13+19=39
. L¿ constante mágica es 39, y por ii
definlción sabemos que la suma de
as fi as y columnas debe dar a misn'ta
cantidad. Entonces: 6A B. 61 c. 62 D. 63
7+P+11=39
P=21
3. Ldl"-..1o déBr.r o. - .doroou
máqico sl la sum¿ de sus f as er I l 1
Por otanto,P=21.

6j 5 41 l

¡Es tu turno! .)

Resuelve y encierra la a teTnativ¿ correcta.

1. Hala e valor de 2 (P+ Q+ R).

t-)
)) 10
I j 25
t) ,i-r
i1
'i'i 'i ....1.i
i
ij
4.74 B. 78 c.72 D. 15 i4 B, c. D. 38
 ! L
a I 9
Íl
É¿=8onb ) =¿E ¿nbopualqPs
opu¿ qEs 'or6gul operpPnr é u¿ ó xf ap 'or6eLLr ope.ipPnl lé u¿H ép role^ o
p sa (y)e169[r o]uPlsuor e rs 'L
]o e^ la ElEq'6t sa el 6gu.r oluElsuor Pl s z lpq't¿
tlo zt) tEg 0tv ¿L O 9 t'l LI '8 8t 'v
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6'0 ¿t ) Et g 0L 'v vl 'o . 9') 9r '8 €¿ 'V
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