Colegio Ambrosio O´Higgins

Departamento Lenguaje y Comunicación

Guía de comprensión lectora n° 2

Nombre ______________________________________________Curso Tercero Básico

Miss Carolina González Henríquez
OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que
no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas
sobre lo leído y responderlas; subrayar información relevante en un texto

I. Lee el texto y responde las preguntas.

Pañuelo

Érase un pañuelo
que dijo: “Yo suelo
envolver un cuello
suave, blanco y bello”.

“Por eso no aguanto

ir en los bolsillos
ni doblado en cuatro,
me gusto extendido”.

Cuando iba en un vuelo,

abierto y feliz,
el pobre pañuelo
halló la nariz.

María de la Luz Uribe.

1. El texto leído es:

a) una noticia.
b) un poema.
c) una carta.
d) un afiche.

2. “Por eso no aguanto ir en los bolsillos, ni doblado en cuatro, me gusto

extendido”. En este párrafo se demuestra que el pañuelo:
a) quería ser libre.
b) estaba roto.
c) quería ir en un bolsillo.
d) quería esconderse.
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3. El pañuelo cubría:
a) el cuello.
b) la nariz.
c) la cabeza.
d) el bolsillo.

4. ¿Quién es la voz que habla dentro del poema?

a) Una nariz.
b) Un niño.
c) Una madre.
d) Un pañuelo.

5. Finalmente el pañuelo terminó:

a) en el cuello.
b) sonando una nariz.
c) en un bolsillo.
d) en un vuelo.

II. Lee el texto y responde las preguntas.

El campesino y los pepinos

Una vez, un campesino fue a robar pepinos a una huerta. Mientras se

deslizaba hacia el sembrado, pensaba: "Si consigo llevarme un saco entero de
pepinos, los venderé y con ese dinero compraré una gallina. La gallina pondrá
huevos, los empollará y nacerán muchos pollitos. Criaré los pollitos, los venderé y
compraré una lechoncita. Cuando crezca, tendrá una buena cría. Venderé los
lechoncitos y me compraré una yegua, que me dará potros. Los alimentaré, los
venderé y después me compraré una casa y haré una huerta. Sembraré pepinos
en ella, pero no permitiré que me los roben. Pondré unos guardias muy severos,
para que me vigilen los pepinos. Y, de cuando en cuando, me daré una vueltecita
por allí y les gritaré: '¡Eh, amigos, vigilen con más atención!'". Sin darse cuenta, el
campesino se olvidó de que estaba en un huerto ajeno y dijo esas palabras en
voz muy alta. Los guardianes de la huerta, al escuchar su llamada de atención, se
abalanzaron sobre él y le dieron una buena paliza.

León Tolstoi.

6. El texto leído es:

a) una noticia.
b) un poema.
c) un instructivo.
d) un cuento.
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7. El campesino quería robar pepinos en:

a) un campo.
b) la feria.
c) una huerta.
d) una casa.

8. ¿Qué quería hacer el campesino con el saco de pepinos?

a) Venderlos para comprarse una gallina.
b) Regalárselos a los guardianes.
c) Sembrarlos en su huerta.
d) Preparar un budín de pepinos.

9. En el siguiente enunciado: “Pondré unos guardias muy severos, para que

me vigilen los pepinos”, la palabra vigilen la podemos reemplazar por:
a) patrullen.
b) abandonar.
c) conserven.
d) protejan.

10. El campesino recibió una paliza porque:

a) robó una gallina.
b) estaba en un huerto ajeno.
c) abandonó a sus animales.
d) no cuidó la granja del vecino.

11. El campesino piensa que no le van a robar en su huerta porque:

a) le dará una paliza al que se acerque.
b) sus vecinos le ayudarán a cuidarla.
c) pondrá guardias.
d) cerca de la huerta habrán perros salvajes.

12. Al final el campesino:

a) recibe una paliza.
b) vende su gallina.
c) sembró pepinos.
d) regaló las hortalizas sembradas.

13. El campesino luego de vender los lechoncitos se comprará:

a) una gallina.
b) una yegua.
c) una oveja.
d) un pollito.
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III. Lee el texto y responde las preguntas.

14. El texto leído es:

a) un aviso.
b) un poema.
c) un instructivo.
d) una fábula.

15. El texto va dirigido a:

a) niños y jóvenes de todas las edades.
b) niños de la comuna de Quinta Normal.
c) niños que tienen entre 5 y 12 años.
d) los adultos mayores de 70 años.

16. El propósito del texto es:

a) informar acerca de los talleres de verano.
b) comunicar el precio de la entrada al museo.
c) promocionar el museo Artequin.
d) narrar una historia sobre el taller de artes.
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17. Los talleres se realizarán en la comuna de:

a) Maipú.
b) Quinta Normal.
c) San Bernardo.
d) Estación Central.
18. En el siguiente enunciado: “los cupos para los talleres son limitados”, la
palabra subrayada la podemos reemplazar por:
a) innumerables.
b) infinitos.
c) reducidos.
d) abundantes.

19. El propósito de los talleres es que los niños:

a) descubran y se deslumbren.
b) escriban y calculen.
c) pinten y recorten.
d) aprendan y se diviertan.

20. Los talleres se realizan en un:

a) zoológico.
b) parque.
c) colegio.
d) museo.
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IV. Lee el texto y responde las preguntas.

Paleontología
El sexto dedo

Los humanos alardeamos de nuestros pulgares

oponibles, pero el humilde topo también tiene su
pequeña peculiaridad extra: un sexto «dedo», o
pseudopulgar, que refuerza su capacidad
excavadora.

Esta característica, denominada polidactilia, se da

muy de vez en cuando entre los mamíferos con cinco dedos (pentadáctilos), pero
es lo normal en la mayoría de las especies de topo, que habitan los subsuelos de
Europa, Asia y América del Norte. Un equipo dirigido por Marcelo Sánchez,
paleontólogo de la Universidad de Zurich, ha estudiado a fondo el desarrollo
embrionario y la naturaleza molecular del apéndice para comprender mejor el
fenómeno.

Los estudios del esqueleto han mostrado que el «pulgar» del topo se forma
a partir del alargamiento de un hueso de la muñeca. Así, a diferencia de los
dedos verdaderos, que constan de múltiples partes, el pseudopulgar presenta un
solo hueso en forma de pala. El estudio revela que se desarrolla después que los
dedos auténticos pero comparte con estos un marcador genético.

Recuperado de http://www.nationalgeographic.com.es/2012/01/24/sexto_dedo.html

21. El texto leído es un:

a) texto instructivo.
b) cuento.
c) texto informativo.
d) afiche.

22. La particularidad que tiene el topo es que:

a) tiene un sexto dedo.
b) presenta un solo hueso en sus patas.
c) es un mamífero con cinco dedos.
d) habita en los subsuelos de Chile.

23. El pulgar del topo se forma a partir:

a) de la ampliación de un hueso de los brazos.
b) del alargamiento de un hueso de la muñeca.
c) del encogimiento de sus huesos.
d) del acortamiento de los huesos de la muñeca.
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24. La ventaja del “pseudopulgar” para el topo es que:

a) lo utiliza como mecanismo de defensa.
b) refuerza su capacidad excavadora.
c) ayuda a recolectar insectos.
d) combate plagas de ratones.

V. Lee el texto y responde las preguntas.

Dos amigos

En el mundo en que vivimos la verdadera amistad no es frecuente. Muchas

personas egoístas olvidan que la felicidad está en el amor desinteresado que
brindamos a los demás. Esta historia se refiere a dos amigos verdaderos. Todo lo
que era de uno era también del otro; se apreciaban, se respetaban y vivían en
perfecta armonía.

Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se

vistió apresuradamente y se dirigió a la casa del otro. Al llegar, golpeó
ruidosamente y todos se despertaron. Los criados le abrieron la puerta,
asustados, y él entró en la residencia.

El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una

mano y su espada en la otra, le dijo:
–Amigo mío, sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningún
motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en
el juego, aquí tienes, tómalo. Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para
enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar
conmigo para todo.

El visitante respondió:
–Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno
de esos motivos: estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas
intranquilo y triste, que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado.
La pesadilla me preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía estar
seguro de que te encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí mismo.

Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él

sino que, cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.

La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de

ayudar a solucionarlas, ser leal y generoso y compartir no sólo las alegrías sino
también los pesares.
Jean de la Fontaine.
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25. El texto leído es:

a) una noticia.
b) una fábula.
c) un instructivo.
d) un cuento.

26. El protagonista de la historia corrió a visitar a su amigo porque:

a) necesitaba con urgencia una espada.
b) necesitaba confirmar que se encontrara bien.
c) quería disfrutar de su compañía.
d) quería pedirle dinero.

27. A partir de la lectura, ¿cómo podemos describir a un buen amigo?

a) Un buen amigo está atento a las necesidades del otro.
b) Un buen amigo evita saber lo que nos pasa.
c) Un buen amigo nunca siente temor.
d) Un buen amigo es para salir y pasarlo bien.

28. El propósito de la última parte del texto es:

a) narrar una historia.
b) resume el texto.
c) contar la historia.
d) entregar una enseñanza.

29. En el siguiente enunciado: “los criados le abrieron la puerta, asustados”, la

palabra subrayada es un:
a) sustantivo.
b) adjetivo.
c) adverbio.
d) verbo.

30. El tema central del texto leído es:

a) el amor.
b) el engaño.
c) la hermandad.
d) la amistad

¡ÉXITO!