REPÚBLICA DEL ECUADOR

UNIDAD EDUCATIVA “EJÉRCITO ECUATORIANO”

NUEVA LOJA - SUCUMBÍOS - ECUADOR

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA

FICHA PEDAGÓGICA
AEGB SEXTO PARALELO “A – B- C SEMANA 6 FECHA 15 AL 19-03/2021
DOCENTE Marlene Lima – Maritza Galeas – Rosario Mora.
NOMBRE DEL PROYECTO: “Construir mi proyecto de vida”.
VALORES JUSTICIA, RESPETO, CUIDADO PROPIO Y DE LOS OTROS,VALORES DE CIUDADANIA
OBJETIVO: Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el
desarrollo del proyecto de vida y que su difusión es importante, a través de manifestaciones artísticas y
culturales.
ÁREA DÍA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PROPUESTAS DEL DOCENTE RECOMENDA CIONES PARA EL PADRE
Tema: Expresarme ayuda a mi salud física y emocional DE FAMILIIA
LENGUA Y LUNES Conversar con su familia sobre
LITERATU 15-03- TEMA 1: Conectores lógicos de la descripción la temática.
RA 2021

1.- observar los ejemplos

Ejemplos de oraciones con conectores de adición

 Me gustan las arvejas de tu abuela y sus milanesas también.

 Fuimos esta tarde al parque y al circo chino y a cenar hamburguesas. Acompañar a su representado
en el cumplimiento de las
 Jamás he podido comer sushi y tomar sake al mismo tiempo.
tareas
 Ejemplos de oraciones con conectores de comparación
 Víctor no es tan listo como tu hermana.
  En esa fotografía tienes la mirada como la de tu padre.
 El fracaso escolar de Rubén no es como el de Carlos porque son casos muy
diferentes.
 No tienes tantos caramelos como yo.
Controlar que archive las
Pensar actividades realizadas en el
2.-Recuerde que son los conectores lógicos portafolio.
¿Para qué sirven los conectores?

3.- Leer y analizar el siguiente texto

Los conectores lógicos son palabras o expresiones que sirven para relacionar las ideas
dentro de un texto. En ese sentido, su presencia es fundamental para que un texto sea
mucho más que un conjunto de oraciones independientes y autónomas. La claridad de la
argumentación de un texto depende principalmente del uso adecuado de los conectores.
Un conector lógico mal utilizado puede cambiar completamente el sentido del texto. Apoyar con ideas a su
En los textos descriptivos, se utilizan principalmente estas clases de conectores: representado para qué realice
De adición: además, y, más, aún, adicional a lo anterior, por otra parte, otro las tareas.
aspecto, asimismo, por añadidura.

Estar pendiente que las tareas

las realice completas,
ordenadas y limpias.

ESTUDIOS LUNES
SOCIALES 15-03-
 2021

De comparación: como, así como, tal como, tanto como, del mismo modo, de la
misma manera, asimismo, igualmente, más que, menos que.

MATEMA MARTES
TICAS 16-03-
2021 4.-Comparar y establecer una diferencia y semejanza oralmente entre conector
de adición y comparación.

TAREA PARA EL PORTAFOLIO

 Escribir 6 ejemplos utilizando los conectores de adición y comparación.
 Tema : Estado laico y laicismo

1.- Observar las imágenes

2.- Meditar
* ¿Qué opina sobre las imágenes?
* Ha escuchado hablar sobre el laicismo

3.- Leer y analizar el tema sobre el laicismo.

CIENCIAS MARTES
NATURA- 16-03-
LES 2021
 4.- Subrayar las partes más importantes del texto.

5.- tarea para portafolio.

* transcriba las partes subrayadas en la hoja de trabajo.
* Consultar en el diccionario el significado de la palabra laico y laicismo.

Tema: Adición y sustracción de fracciones.

1.- Observar y comentar los ejemplos

Ejem 1
EDUCA- MARTES
CIÓN 16-03-
FÍSICA 2021
Reflexionar

2.-Recuerde que son fracciones homogéneas y heterogenias

¿Para qué se llaman fracciones heterogenias?

3.- Leer el proceso para resolver la suma o una resta de fracciones

homogéneas y heterogenias.
 Suma de fracciones
Mismo denominador: Se suman los numeradores y se mantiene el mismo
denominador.

EDUCA- MIÉRCO- Diferente denominador: Se reducen las fracciones a común denominador y

CIÓN LES 17- después sumamos los numeradores y dejamos el mismo denominador.
CULTU- 03-2021
4.- Para más conocimiento leer las páginas 48 y 49 del texto de la matemática.
RAL Y
ARTÍSTI- TAREA PARA PORTAFOLIO.
CA *Realizar las actividades 1 de los literales A Y B.
*Realiza las actividades 3 de los literales A Y D
De la página del cuaderno de trabajo.

Tema: Fenómenos meteorológicos

1.- Observar y analizar las imágenes.

JUEVES
LENGUA Y 18-03-
LITERATU 2019
RA

2.- Ha observado estos fenómenos

¿Porque ocurren estos fenómenos?

3.- Leer la siguiente frase.

Fenómenos meteorológicos

4.-Para afianzar tus conocimientos leer las páginas 58 y 59 del texto de Ciencias
Naturales
 5.- Tarea para el portafolio.
* pintar los fenómenos atmosféricos.

Tema: La gallinita ciega

1.- Observar y analizar las imágenes

JUEVES
ESTUDIOS 18-03-
SOCIALES 2021
2.- PENSAR: ¿Has jugado la gallinita ciega? ¿Quieres aprende este juego?
3. Leer los pasos para jugar la gallinita ciega.

Este juego no solo no es reciente, sino que no solo es un juego de niños,

¿quieres saber más? La realidad es que este juego de siempre, lo es porque
tiene más de 2000 años de antigüedad. Ya se jugaba en la antigua Grecia y,
después jugaron los niños del Imperio Romano y, fueron ellos quienes lo
extendieron por Europa.

En la Edad Media, a los adultos les encantaba este juego, tanto que entre los
nobles y aristócratas era considerado un divertido pasatiempo para las fiestas.
Tanto es así que hasta Goya lo representó en uno de sus cuadros.

 Primero debemos ir a un lugar despejado como un patio.

 Ahora debemos elegir al azar quién será la gallinita ciega.
 Después le vendamos los ojos y nos aseguramos que de verdad
no pueda ver nada.
 Los demás se toman de las manos y cierran un círculo alrededor
 de la gallinita ciega.
 La gallinita debe dar tres vueltas sobre sí misma para desubicarse.
 Ahora los demás deben moverse y dar pistas a la gallina que
tratará de atraparlos guiándose por los sonidos.
 Cuando logre atrapar a alguien deberá adivinar quién es mediante
el tacto reconociendo el cabello, la nariz, etc.
 Si adivina quién es, entonces esa persona será ahora la gallinita
ciega.
MATEMÁ VIERNES
TICAS 19-03-
5. Organiza y juega con tu familia.
2021
6. TAREA PARA EL PORTAFOLIO: Pinta el juego de “La gallinita ciega”
 TEMA 5: Arte y Aprendizaje.
1. Observar y comentar las imágenes.

CIENCIAS VIERNES
NATURA- 19-03-
LES 2021

2. REFLEXIONAR: ¿Te gustaría bailar la danza amazónica? ¿Sabes los pasos?

3. Investiga las tradiciones populares a la familia u observa un video si es
posible sobre la danza amazónica y baila con tu familia.
4. TAREA PARA EL PORTAFOLIO:
● Conversar y escribir en tu cuaderno o portafolio la información que obtengas
de tus familiares sobre las danzas o fiestas populares de la Amazonía.
● Crea una danza delas tradiciones populares que conoces.

TEMA 1: Conectores lógicos de la descripción

1.- Observar y comentar los ejemplos.

Ejemplos de oraciones con conectores de adición.

 Juan aprobó el examen de matemáticas, pero Pedro no.
 Sé que estarás en casa de la tía Marta hasta tarde, pero si puedes al llegar a
tu casa llámame por favor.
 El jurado dio su veredicto pero la opinión pública no estuvo de acuerdo con el
dictamen

Ejemplos de oraciones con conectores de orden.

2.- Reflexión:
Responder oralmente
.-Recuerde que son los conectores
¿Para qué sirven ellos?

3.-Leer y analizar la definición de la clase de conectores lógicos.

Los conectores de contraste son nexos que se utilizan para oponer o contrarrestar

dos enunciados. Por ejemplo: Salimos tarde pero llegamos antes de que empiece la
película.

De contraste: pero, sin embargo, por el contrario, no obstante, aunque, a pesar

de, inversamente, en cambio.
De orden: primero, segundo, siguiente, luego, después, a continuación,
finalmente, antes, desde entonces, en primer lugar, por último, al final, al
principio, inicialmente, enseguida

4.- Nombrar oralmente otros ejemplos.

* Elaborar un concepto personal.

5.-Tarea para el portafolio.

Lee y transcribir en la hoja de trabajo la leyenda “El Delfín Rosado”. Identifica

y subraya cinco conectores lógicos:
Tema: El laicismo
1.- Observar y analizar las imágenes.

2.- Responder las siguientes preguntas oralmente.

¿Qué observa en las imágenes?
¿Has escuchado sobre el laicismo?

3.- Leer el siguiente texto planteado

4.- Responda oralmente las siguientes preguntas:
¿Quién impartió en el Ecuador la enseñanza laica y gratuita?
¿En qué mes y año se dio la revolución liberal?
¿Cuál fue el protagonista de la revolución liberal?
Tarea para el portafolio.
*Dibujar y pintar al protagonista de la revolución liberal y escriba una frase
que más les gusto del tema del laicismo.

Tema: Multiplicación y división de fracciones.

1.-Observar los ejemplos.

2.- Analizar
* Recuerdas el proceso, para resolver una multiplicación o una división de
fracciones.
3.- Leer el siguiente texto
Para multiplicar fracciones, se multiplican de manera horizontal todos los
numeradores y todos los denominadores. De ser posible, se simplifica la fracción.
Para dividir fracciones, se invierte la segunda fracción, convirtiéndose la división en una
multiplicación de fracciones.
4.-Aplicar el proceso de desarrollo de otros ejercicios.
Conocer más leyendo la pagina 52 7 53 del texto del estudiante.
Tarea para el portafolio:
Realizar las actividades 1, literales A,C Y E página 54 y actividad 5 literales
A,B Y D página 55 del cuaderno de trabajo de matemáticas.

Tema: Fenómenos meteorológicos (tormentas eléctricas: trueno, arcoíris,

sequía y heladas.
1.- Observar y analizar las imágenes.

Trueno arcoiris

Sequia heladas.
2.-Contestar la siguiente pregunta oralmente.
 ¿Has observado un fenómeno meteorológico en tu entorno?
3.- Infórmate más del tema leyendo las páginas 60 y 61 del texto de ciencias naturales
Tarea para el portafolio
Transcribir y completar la actividad 4 de las páginas 35 y 36 del cuaderno de trabajo.

__________________ ______________________ ________________ ---------------------------

Lic. Marlene Lima Prof. Maritza Gáleas Lic. Rosario Mora Lic. Luz Chinche

6to “A” 6to “ B” 6T0 “C” VICERRECTORA

REPÚBLICA DEL ECUADOR

UNIDAD EDUCATIVA “EJÉRCITO ECUATORIANO”

NUEVA LOJA - SUCUMBÍOS - ECUADOR

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS

SECOND QUIMESTRE/SEGUNDO QUIMESTRE
AREA ENGLISH GRADE AND PARALLEL: 6 th A,B,C WEEK: 2 / two DATE: From 15th to March 19th

TEACHERS: Betzy Banchón Silva

Diana Acaro.
NAME’S PROJECT: " Curiosity fills my world with knowledge "
VALUES: Curiosity, security, self-care, respect, critical thinking, self-awareness
ÁREA DAY: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PROPUESTAS DEL DOCENTE/ METHODOLOGICAL STRATEGIES OR RECOMMENDATIONS TO
 TEACHER PROPOSAL PARENTS OR TUTOR AT HOME
WEDNESDAY Sixth Don’t forget to follow all the
ACTIVITY ONE / ACTIVIDAD UNO protocols that help you to
ENGLISH MIERCOLES
Sixth prevent of being infected of
Activity one/Actividad 1 covid-19/
Vocabulary.
No olvide seguir todos los
protocolos que le ayudarán a
evitar ser infectado de covid-19

Encourage students to read

1. Read and analyse the text. Lee y analizar el texto.
Dear Sungate Times.
I am sad. My friends write bad things
and complete the activities set
on time (the tasks have to be
presented, ordered, on time,
cleaned, included your
personal information like
names, last names, grade,
parallel, date. Anime a los
estudiantes a leer y completar
las actividades programadas a
tiempo. (las tareas deben
presentarse, ordenadas, a
tiempo, limpias, incluir su
información personal como
nombres, apellidos, grado,
paralelo, fecha.
Estimado Sungate Times.
Estoy triste. Mis amigos escriben cosas
 about me on Facebook. The comments malas sobre mí en Facebook. Los Supervise your son/daughter’s
were not true, and I feel bad. I am writing comentarios no fueron ciertos y me schedule
because I think that all adults should help siento mal. Le escribo porque creo que
with this problem. Teachers should keep todos los adultos deberían ayudar con Supervise el horario de su
us safe. este problema. Los maestros deben hijo/hija
It is important to stop bullying on the mantenernos a salvo.
FRIDAY internet. Thank you. Es importante acabar con el acoso en
Yours truly, Internet. Gracias. Consult or ask the teacher in
VIERNES Samantha Smith. Atentamente, case of doubts
Samantha Smith.
Consultar o preguntar a la
profesora en caso de dudas
2.- Choose the answer correctly/ Elija la respuesta correctamente.

a) Who is Samantha Smith? /¿Quién es Samantha Smith?

She is a student / Ella es una estudiante

She is a teacher / Ella es una maestra

She is a baby / Ella es un bebé

b) What is her problem? / ¿Cuál es su problema?

All adults should help with this problem. / Los adultos deben ayudar con este problema.
 Her friends write bad things about her on Facebook/ Sus amigos escriben cosas malas sobre ella en
Facebook.

ACTIVITY TWO / ACTIVIDAD DOS

3.- Paint the picture that indicate there is stopping the bullying/ Pinta la imagen que indica que se
está deteniendo el acoso.

4.- Draw a poster about the bullying/ Dibuja un cartel sobre el acoso escolar.
Lcda. Betzy Banchón Lcda. Mónica Jungal Lcda. Rosario Mora Lcda. Luz Chinche
Ing. Diana Acaro English Teacher Coordinator Teacher coordinator of the Media Basic Sublevel Vice principal
English Teacher