INTRODUCCION

Los derechos humanos se enfatiza en los valores junto con la educación para la
paz teniendo en cuenta el desarrollo humano en lo social, cultural, política y
económico.

Se reconoce que es una función de protección a los Derechos de cada individuo

manifestando responsabilidades.

En todo esto entra los programas de educación en que todos las personas tienen
derecho a la educación al respeto al no abusar de las demás personas al no
ser marginadas por su posesión social al no violar las leyes , contribuyendo a
mejorar la interculturalidad de las sociedades multiétnicas , pluriculturales y
multilingües.

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 OBJETIVOS

GENERAL

Construir en el ambiente una cultura de convivencia pacifica basada en la libertad

equidad, solidaridad, tolerancia, diversidad a través de la educación en los
Derechos Humanos.

ESPECIFICO

Incorporar la educación en Derechos humanos como estrategia incluyendo planes

de estudio que forman el Sistema Educativo Nacional priorizando en Los
Acuerdos De Paz la enseñanza y el aprendizaje.

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 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas

aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyo texto
completo figura en las páginas siguientes. Tras este acto histórico, la Asamblea
pidió a todos los Países Miembros que publicaran el texto de la Declaración y
dispusieran que fuera “distribuido, expuesto, leído y comentado en las escuelas y
otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición
política de los países o de los territorios”.

Preámbulo
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el
reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables
de todos los miembros de la familia humana.

Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos

han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y
que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el
advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la
miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias;

Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un

régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo
recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión;

Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas

entre las naciones;

Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta
su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la
persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han
declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro
de un concepto más amplio de la libertad;

Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en

cooperación con la Organización de las Naciones Unidas, el respeto universal y
efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y

Considerando que una concepción común de estos derechos y libertades es de la

mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso.

Así como todas las personas tenemos derecho a expresar lo que sentimos con
libertad y con dignidad sin discriminación de raza, idioma y religión.

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Como también derecho a la vida, seguridad pero esto lamentablemente no se
cumple en nuestro país pues que existe una ola de violencia diariamente en donde
asesinan , violan a mujeres torturan a hombres niños sin piedad y no hay justicia
en donde los culpables puedan pagar por dicho delito.

Toda persona tiene el derecho a expresar sus inquietudes de algún problema o

caso a integrarse en la sociedad y reclamar sus derechos justos como
trabajadores del estado y ser tratados con igualdad.

ACUERDO GLOBAL SOBRE DERECHOS HUMANOS

Teniendo en cuenta las disposiciones constitucionales vigentes en materia de

Derechos Humanos y los tratados, convenciones, y otros instrumentos
internacionales sobre la materia de los que Guatemala es parte.

Considerando la voluntad del Gobierno de Guatemala y la Unidad Revolucionaria

Nacional Guatemalteca para que el acuerdo de Derechos humanos y de
verificación internacional se aplique en consonancia con las citadas disposiciones
constitucionales y tratados internacionales.

Se considera que el gobierno tiene la obligación de proteger los Derechos

Humanos y que se respeten, es evidente que con el tiempo se pierde un sistema
en donde no existe la justicia , el respeto, el patriotismo, la dignidad, a causa de la
conducta miserable de los políticos, las negociaciones oscuras para obtener
beneficios personales , mientras el país se desangra bajo el dominio delictivo y el
orden se subvierte aun mas porque aquellos son incapaces de ponerse de
acuerdo para aprobar leyes y medidas urgentes para la seguridad publica.

Dejando todo en la impunidad y si alguna persona quiere esclarecer algo corre

mucho peligro y no debería ser así porque existen derechos que nos ampara.

Las exigencias de las personas por sus derechos no son más que las demandas
naturales de cualquier ser humano, trabajo, salud, alimentación, vivienda,
educación y seguridad publica, en otros. En Guatemala hablar de los derechos es
una utopía donde gran parte de la población vive en el desamparo en medio de
grandes carencias y esto es y ha sido siempre una grave violación a los derechos
humanos.

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 PRINCIPIOS DE LA EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS

Se empezaron los principios por planes estratégicos para la educación en

beneficio de los niños y jóvenes estudiantes.

El Plan estratégico de los Derechos Humanos define cuatro grandes estrategias:

1) La presencia permanente de la Procuraduría de los Derechos Humanos en el

diario acontecer, por todos los medios posibles.

2) El desarrollo de la capacidad estratégica en el personal dirigente de la

Procuraduría.

3) El desarrollo de la capacidad mediadora y negociadora de la Institución

4) El desarrollo de la capacidad rectora y coordinadora de la Procuraduría en

materia de Derechos Humanos.

Estas cuatro estrategias han comenzado a desarrollarse durante el presente año

en procesos de capacitación, como cursos al personal sobre pensamiento
estratégico, sobre mediación y resolución de conflictos y se ha realizado
coordinación con el Ministerio de Educación, en la parte de Educación Formal y
con organizaciones no gubernamentales en la educación y promoción de los
Derechos Humanos, en Educación No Formal.

Dicha capacitación ha abarcado a todo el personal de la Institución: personal de

mantenimiento, de seguridad, pilotos, administrativo, directores y jefes de las
diferentes áreas de trabajo.

Todo esto lleva a diferentes capacitaciones como talleres dando la oportunidad a

personas que son educadores pero no ejercen su profesión.

Iniciándose un plan de acción en educación para los derechos humanos con la

contribución de la UNESCO desarrollando una capacidad con métodos para
promover en los estudiantes la solidaridad, el respeto mutuo hacia las demás
personas con valores y cultura.

La educación es el desarrollo integral de una persona la formación para un

aprendizaje correcto ya que es muy importante para la nación.

Se debe encaminar para un bienestar ya que es importante en los procesos

educativos fortaleciendo en el desarrollo de los estudiantes.

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 ENFOQUE EN LA GESTIÓN ESCOLAR

El Estado de Guatemala destina el 2.8%1 del PIB como gasto público en

Educación. Esta cantidad está muy por debajo de lo necesario para que el sector
sea una vía para que la población salga de la pobreza. Aunque la cobertura en
primaria supera el 94%, el país tiene un tremendo problema en permanencia en el
aula, repitencia y sobreedad, que alcanza al 45% de los niños matriculados en
primer grado y llega hasta el 56% en primero de secundaria básica. La tasa de
escolaridad baja dramáticamente al terminar la primaria, de manera que sólo el
42% de niños de 15 años están escolarizados2.

Considerando esta realidad, una de las prioridades del Ministerio de Educación de

Guatemala (MINEDUC) es la formación de la dirección escolar, potenciando sus
capacidades gestoras y dinamizadoras de la Dirección Escolar, dentro del área de
Liderazgo. En este contexto, se articula el proyecto del Programa Regional de
Mejora de la Calidad Educativa (MECE) en Guatemala. Asimismo, España y el
MINEDUC han mostrado disposición e interés por promover y apoyar un enfoque
sectorial para educación en los próximos años, el cual se concretará mediante un
apoyo presupuestario.

Se puede decir que el factor económico es muy importante porque si no hay

economía hay pobreza en familias y sucede mas en el área rural ya que no tienen
para un cuaderno y es una de las consecuencias que no pueden asistir a la
escuela.

Se debe gestionar para que halla una implementación de presupuesto para la

educación y lograr una calidad de educación, enviando textos con metodologías
nuevas, útiles escolares suficientes para todo el año y lo más importante la
alimentación.

La pobreza impide que los niños no asistan a la escuela ya que los padres de
familia desde muy pequeños los mandan a trabajar y algunas veces les queda
lejos el centro educativo en donde tienen que pasar cañales, ríos porque no existe
la escuela cerca de donde viven pero todo eso se debe de dar cuenta el gobierno
ayudar a los que de verdad lo necesiten ya que existe pobreza extrema en nuestro
país.

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 IMPLICACIONES DE LA EDUCACION PARA LA PAZ

Valores: Es educación en valores, pero no en cualquier valor, sino en aquellos de

la paz y los derechos humanos, tomados como paradigma ético universal en
construcción constante.

En nuestro país lamentablemente se han perdido los valores porque vemos

jóvenes que ya no tienen respeto por las personas adultas y porque no decirlo ni
de sus propios padres pero la mayoría de estas personas no tienen educación.

Vemos personas en pandillas rallando paredes y escribiendo palabras sin sentido

y afecta a toda la sociedad.

Pero existen personas amables con valores que practican el respeto, el derecho a
la vida, que buscan el desarrollo personal, utilizando normas para ser un
ciudadano con valores morales.

Político: Busca transformar las relaciones de dominación y poder autoritario en

los diversos ámbitos de la sociedad. Pretende avanzar para promover las
condiciones necesarias que favorezcan la justicia social. Fuera de la escuela se
preocupa por formar personas críticas, interesadas en la acción social.

Se enfoca en la transformación de los ciudadanos o sea en la sociedad que es

muy importante para formar individuos de bien mejorando la superación de los
mismos y desarrollando nuevos conocimientos.

Pedagógico: Trata de promover una pedagogía de la paz y los derechos

humanos que se difunda, incorpore, interiorice y respete, de modo que, poco a
poco, vaya calando en la sociedad y, entre todos, podamos edificar una cultura de
la paz. La pedagogía de la paz consta de tres ámbitos, los fines (el porqué: la
finalidad y los objetivos), los medios (el como: la metodología), y el currículum (el
qué: los contenidos y la estructura).

Lo pedagógico nos indica a que todas las personas tenemos habilidades, nos
podemos informar de nuevos conocimiento y métodos contribuyendo al desarrollo
de nuestro país.

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 CONCLUSION

Es importante los valores en los pueblos indígenas con un entendimiento de

construcción de paz para la sociedad, asimismo adquirimos nuestra dignidad y
libertad sin discriminación de genero.

Tenemos que vivir en convivencia, en armonía entre las diferentes comunidades

que funcionan en el desarrollo humano para una diversidad cultural en la
cosmovisión de la globalización.

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 RECOMENDACIONES

- Fomentar la valoración de los Derechos Humanos como medio de una

cultura de paz.

- Promover acciones para una mejor sociedad.

- Fomentar el conocimiento del derecho de vida sin violencia.

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 FUENTES BIBLIOGRAFICAS

García La Guardia Jorge Mario

Primero Edición PDH Guatemala.

Acuerdos De Paz Para Todos Guatemala

Con sugerencias didácticas para su aprendizaje y vivencia.

GOOGLE: Acuerdos de Paz y Derechos Humanos.

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