INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROSALÍA SUÁREZ

GUIA DE FISICA
GRADO 11º
GUIA DIDACTICA N°__4__

IDENTIFICACIÓN
Luis López 11°
DOCENTE ÁREA Ciencias (física) GRADO (1 - 2)
TIPO DE GUIA: REPASO INFORMATIVA X EJERCITACIÓN X
DURACIÓN Una semana y media.
 Explico los fenómenos que ocurren en la naturaleza
COMPETENCIAS:  Uso comprensible del conocimiento científico y la Indagación.
• Reconoce que las ondas se propagan con una velocidad que depende de las
propiedades físicas del medio de propagación, en función de determinar que esta
APRENDIZAJES velocidad, en forma cinemática, se expresa como el producto de frecuencia por
ESPERADOS: longitud de onda.
 Explica fenómenos relacionados con la reflexión y refracción, utilizando el modelo
de onda mecánica (en resortes o cuerdas) y formación de imágenes en lentes y
espejos, utilizando el modelo de rayos.
 Descubrimiento de las ondas
AMBITOS  Función de onda
CONCEPTUALES:  Numero de ondas
 El sonido y sus cualidades.
CONCEPTOS CLAVES: Onda, periodo, frecuencia, oscilación, vibración, fase, muelle, fase, velocidad angular
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
EXPLORACIÓN
Lectura: Historia del descubrimiento de las ondas ultrasonido
Comenzamos en el S.XVIII donde, Lazzaro Spallanzani, biólogo italiano,
descubrió en el año 1893 la presencia de ondas sonoras, a partir de la
observación de cómo los murciélagos cazaban a sus presas.
Un poco más adelante, durante la primera parte del S.XIX, el matemático y
físico austriaco Christian Andreas Doppler promulga su investigación acerca
del “Efecto Doppler” que consistía en mirar ciertas propiedades lumínicas en
Figura 1. Las ondas del murciélago movimiento, aplicables asimismo al ultrasonido.

En este siglo da comienzo el conocimiento del ultrasonido mediante el

silbato de Galton y el diapasón, capaces de producirlo, aunque a muy
bajas frecuencias, pero suficientes para comprobar y comparar las
diferentes barreras existentes entre el oído de los animales y el de los
Figura 2. silbato de Galton
seres humanos.

A finales de este siglo en Francia se descubren estas ondas y dan comienzo

muchas exploraciones acerca de sus usos. Como resultado de las mismas, a
comienzos del S.XX, el Dr. C. Chilowsky y el francés P. Langevin logran obtener
la primera turbina ultrasónica mediante un piezo-eléctrico.
En el año 1924 el investigador ruso Sokolov propone emplear el ultrasonido como
dispositivo de inspección industrial, específicamente para la detección de
defectos.
Figura 3. turbina ultrasónica

Justo al terminar la SGM en 1945 investigadores americanos, japoneses y de determinados países europeos
comienzan a progresar en los primeros prototipos de diagnóstico en medicina por ultrasonido.

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La detección de fugas con ultrasonido, Se trata de un método no destructivo,

que posibilita escuchar sonidos de baja frecuencia, sonidos que producen
las fugas de agua en cañerías presurizadas situadas en el interior de muros,
debajo de pisos o enterradas.
Cuando se produce una fuga en una cañería, el agua fluye al exterior a toda
velocidad, hacia el material que circunvala, haciendo que el material de la
tubería vibre en su punto de salida, generando un sonido que se conoce como
estructural y que puede ser captado por equipos de detección electroacústica,
Figura 4. Prueba ultrasónica
lo que permite una pre-detección de la pérdida.
Por otro lado, tenemos el sonido de base, que se crea en el entorno de
la extensión de la fuga, cuando el agua que fluye hacia el exterior de la
tubería provoca una vibración en el material que la circunvala y que se
transmite localmente hasta la superficie del material.
Es fundamental conocer con anterioridad el material del que están
hechas las tuberías para saber a qué frecuencia emiten. Si no
conociésemos este dato, un analizador de bandas nos indicaría en cual
banda de frecuencia hay mayor actividad de sonidos de base, Figura 5. Tuberías en la industria
realizándose en esa banda el escaneo.
Un procesador de señal elimina los sonidos de ambiente, diferenciándolos del constante sonido de base que
produce la fuga. Ambos sonidos se registran en el equipo separadamente en gráficos de barras. De este modo, el
máximo sonido registrado corresponde con la localización de la fuga de agua.
La utilización del ultrasonido para detectar fugas de agua nos permite descartar o confirmar posibles pérdidas
recogidas otros medios indirectos de detección.

https://www.fugasdeaguamadrid.net/blog/ultrasonido-historia-detectar-fugas/
Comprueba los conocimiento adquiridos resolviendo la Actividad 1

ESTRUCTURACIÓN
ONDAS

1. Función de ondas
Para establecer la fórmula de la función de onda se parte de una
onda armónica unidimensional que se propaga a lo largo del eje X
en su sentido positivo, como consecuencia de cierta perturbación
periódica producida en el punto O. Ver figura
De acuerdo con la anterior, la expresión matemática que describe
el estado de vibración de cada partícula en función del tiempo es
la ecuación fundamental del MAS en la dirección del eje Y a que
está sometida la partícula situada en el foco emisor y está dada
por

Figura 6

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Esta ecuación también puede ser escrita como.

Esta ecuación del movimiento ondulatorio armónico o función de onda permite calcular para un tiempo dado, t,
el valor de la elongación, y, correspondiente a una partícula dada de abscisa, x; es decir, permite conocer el
estado de vibración de cada una de las partículas.

La función de onda, y, representa el valor de la elongación para cada punto del medio en función del tiempo.

2. Número de ondas
La expresión de la función de onda se simplifica introduciendo una nueva magnitud, el número de ondas, k, cuya
unidad en el SI es el 1 / m.

la función de onda puede expresarse:

(ω t – k x + ϕ0): ángulo de fase o fase de la onda (rad);

ϕ0: fase inicial (rad).
Aplicando la condición inicial: ϕ0 = 0, la nueva ecuación quedaría.

Ejemplo 1

La función de onda de una onda armónica en una cuerda es,

Acción

en unidades SI: y = 0,001 sen (314 t + 62,8 x). Determina:

a. en qué sentido se mueve la onda y con qué velocidad;
b. la longitud de onda, el período y la frecuencia.

Figura 7. Cuerda vibrando

y = 0,001 sen (314 t + 62,8 x)

x = −3 cm = −0,03 m
Comparando la función de onda dada con la ecuación general y = A sen (ω t + k x + ϕ0),
podemos determinar:
Datos

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a. El signo positivo del término k * x indica que la El período sería:
onda se mueve en el sentido negativo del eje X.
Para determinar la velocidad, sustituimos en la
siguiente expresión los datos del problema:
Proceso

La frecuencia equivale:

b. La longitud de onda es:

3. El sonido
Ahora, se verá uno de los fenómenos más importantes de la naturaleza cuya transmisión tiene lugar mediante
ondas: el sonido. Se recomienda ver los videos de los anexos.

La acústica es la parte de la física que estudia la naturaleza del sonido, el modo en que se propaga y sus
cualidades. Entre las aplicaciones se están: la transmisión, la reproducción y la amplificación del sonido o las
aplicaciones médicas y técnicas de los ultrasonidos.
.

2.1. Naturaleza y propagación del sonido

La imagen muestra un diapasón. Este instrumento

consta de una varilla de acero en forma de U y de un
mango que puede apoyarse en una caja de madera o
caja de resonancia.

Si golpeamos una rama del diapasón, este vibra

produciendo un sonido característico, donde su
origen es: Figura 7. El diapasón

El movimiento vibratorio de las partículas del diapasón se transmite a las partículas

próximas del aire ocasionando en este sucesivas compresiones y expansiones, semejantes
a las producidas en un muelle elástico al comprimirlo y estirarlo.
En las zonas de compresión, las partículas del aire se aproximan dando lugar a un aumento de la presión, mientras
que en las zonas de expansión dichas partículas se separan y la presión disminuye. Estas perturbaciones del aire
se transmiten mediante un movimiento ondulatorio hasta llegar a nuestro oído. Desde aquí se envía un estímulo
al cerebro, en donde se interpreta un sonido.

El sonido consiste en una forma de transmisión de la energía originada por la vibración de un cuerpo. Se
propaga mediante ondas mecánicas y es capaz de estimular el sentido del oído.

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La producción del sonido requiere de tres elementos fundamentales, los cuales se explican a continuación:

 La existencia de un cuerpo que vibre, es decir, el foco sonoro.

 La presencia de un medio material elástico, es decir, capaz de recuperar

rápidamente su forma inicial. Este medio permite la propagación de las
perturbaciones producidas por el foco sonoro. Debido a la necesidad de un
Elementos fundamentales
medio, el sonido se propaga por los sólidos, los líquidos y los gases, pero no en
el vacío.

 Un agente receptor, como es el oído humano, que transmite las vibraciones

recibidas al cerebro, donde son interpretadas.
.

Las ondas sonoras son longitudinales, ya

que las partículas del medio transmisor
vibran en la dirección de propagación de
las ondas.
Al representar gráficamente los cambios
de presión del medio en cada punto, se
obtiene la curva de la imagen.

Figura 8. Representación gráfica del sonido

La velocidad con que se propaga el sonido depende de las características del medio. En general, la velocidad del
sonido es mayor en los sólidos que en los líquidos y mayor en estos que en los gases.
En el aire, el sonido se propaga a unos 340 m/s, mientras que en el agua lo hace a unos 1 460 m/s. La velocidad
del sonido es constante en el interior de un material homogéneo y se calcula mediante la expresión ya conocida:
𝝀
𝒗 = λ ∙ f o bien 𝒗=
𝑻
Ejemplo 2
Acción

Calcula las longitudes de onda de dos sonidos que se propagan

por el aire a 340 m/s si sus frecuencias valen 20 Hz y 20 000 Hz

Figura 9
v = 340 m/s
Datos

f1 = 20 Hz = 20 s─1
f2 =20 000 Hz = 20 000 s─1

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Para λ1 Para λ2
𝑣 𝑣
𝜆1 = 𝜆2 =
𝑓1 𝑓2
Hallamos la longitud de onda a
Proceso

340 m/s 340 m/s

partir de la ecuación: 𝜆1 = 𝜆2 =
20 𝑠−1 20 000 𝑠−1
v=λ∙f

𝜆1 = 17 𝑚 𝜆2 = 0,017 𝑚

Comprueba los conocimiento adquiridos resolviendo la Actividad 2

2.2. Cualidades del sonido

Por el sonido que llega a nuestros oídos podemos saber si un automóvil está cerca o lejos, reconocer si una voz es
de hombre o de mujer, o distinguir si una nota musical procede de uno u otro instrumento musical. Todo ello es
posible gracias a las cualidades del sonido: la intensidad, el tono y el timbre. Si se desea conocer más sobre estos
conceptos le recomiendo consultar los videos del anexo
2.2.1. Intensidad

La intensidad es el volumen acústico con que se percibe un sonido y corresponde a la amplitud de la onda
sonora. Un sonido de gran amplitud es fuerte, mientras que uno de pequeña amplitud es débil.
.

Así, un grito es un sonido fuerte, mientras que un

susurro es un sonido débil. La intensidad de un sonido
disminuye a medida que se propaga. Por ello, un sonido
será más intenso a una distancia de 10 m del foco emisor
que a una distancia de 300 m.
Figura 10

El nivel de intensidad sonora que percibe el oído se mide en

decibelios (dB). Un valor de 0 dB equivale al umbral de
audición y uno de 120-130 dB equivale al umbral de dolor.
Los sonidos de menos de 10 dB son difícilmente audibles,
mientras que los superiores a 100 dB producen molestias. A
partir de 140 dB podemos experimentar daños irreversibles.
Figura 11

Figura 12. Escalas de intensidad de sonido.

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2.2.2. Tono
Es la frecuencia de un sonido.
.

El oído humano no puede percibir todos los tonos. El espectro de

frecuencias audibles comprende aproximadamente desde 20 Hz hasta 20
000 Hz. Los sonidos de baja frecuencia (20 - 256 Hz) son graves, los de
elevada frecuencia (2 000 - 20 000 Hz) son agudos y el resto son tonos
medios. Los sonidos de frecuencia inferior a 20 Hz, o infrasonidos, y los
de frecuencia superior a 20 000 Hz, o ultrasonidos, no son perceptibles.
Gracias a esta cualidad del sonido podemos distinguir las diferentes
notas que emite un instrumento musical. En los instrumentos de cuerda,
el tono depende de la longitud de las cuerdas. Así, las más cortas emiten
sonidos agudos y las más largas, graves. El instrumentista puede variar la
Figura 13
longitud al presionar la cuerda en diferentes lugares.

2.2.3. Timbre
Esta cualidad depende de la forma de la onda sonora y permite
distinguir dos instrumentos diferentes que tocan un mismo tono con
la misma intensidad.
.

Figura 14. Forma de onda de un sonido

También gracias al timbre identificamos la voz de las personas. El timbre depende de la forma del instrumento y
del material con que está hecho. En el caso de las personas, su timbre de voz depende de las características de
las cuerdas vocales, de las fosas nasales y de la cavidad bucal.
El diapasón vibra con una única frecuencia y origina una onda sonora pura. Sin embargo, en general, los sonidos
están formados por una onda principal y unas ondas secundarias, o armónicos, que se superponen a la onda
principal. Las diferencias entre los armónicos son las que nos permiten distinguir entre instrumentos o voces
diferentes. Observe en la figura la forma de la onda emitida por varios instrumentos musicales.

Comprueba los conocimiento adquiridos resolviendo la Actividad 3

TRANSFERENCIA
ACTIVIDADES:
Resuelva la actividad en el link:
https://forms.gle/BLxv8REU7hCjeWpNA

NOTAS:
A. Refuerce los conocimientos con los videos propuestos en los anexos.
B. Recuerde que la guía solo se recibe por el link y no por otro medio. Al ingresar la información en el
link de enviar, esta llegará de inmediato al profesor.
C. El contenido de este documento está basado en las Guías Del Ministerio de Educación Nacional
D. Recuerde que la guía debe ser realizada en el link hasta el 9 de ABRIL. Todo esto con el
propósito de establecer un orden en la valoración de las mismas.
¡ÉXITOS!

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METODOLOGÍA
Se emplearán ayudas didácticas como los videos educativos, computador y recursos físicos como cuaderno, lápiz, colores, entre otros. Es de destacar que los
videos referenciados son para brindar una ayuda adicional a la comprensión del tema, por lo tanto, aquellos estudiantes que no dispongan de conectividad,
les bastará con el estudio de la presente guía.
Para el logro del objetivo propuesto, competencia y aprendizaje esperado, primero se debe responder la actividad que permite identificar saberes sobre la
temática propuesta, luego de haber realizado esta primera parte de la guía, vas a realizar la lectura y responder a las preguntas que se generan a partir del
documento. Recuerde que el trabajo por medio de guías es autónomo, sin embargo, las dudas serán aclaradas en los espacios de comunicación disponibles,
como son el correo electrónico del profesor y para aquellos que tienen conectividad los encuentros virtuales previamente acordados. Es de aclarar que las
actividades de la guía serán enviadas por el estudiante al medio establecido por el profesor y deberán elaborarse en el periodo establecido por él.

SEGUIMIENTO:
Teniendo en cuenta los horarios de asesoría propuestos por la institución, se realizarán los encuentros virtuales estipulados por fechas (WhatsApp, Teems,
Meet... el que elijan los educadores) para las asesorías, solución de inquietudes etc. Así mismo, cuando el educador lo determinen realizaran pruebas a
virtuales, con el propósito de valorar cómo va el proceso de enseñanza aprendizaje.

EVALUACIÓN:
Las guías serán evaluadas con una rúbrica correspondiente a los conocimientos reforzados con las actividades propuestas. Para ello, se tendrá en cuenta una
rúbrica que valora los contenidos de las actividades en la guía y la manera de presentarla; así mismo y de acuerdo con las directrices institucionales se tendrá
en cuenta en la rúbrica de la autoevaluación que se hace al finalizar el periodo.

MEDIOS Y FECHA DE ENTREGA:

El tiempo estipulado para la solución de la guía es la propuesta por el profesor, al final de las cuales deberán enviar la solución de las actividades propuestas
al medio dispuesto por el profesor. De ahí, que el correo luis.presentacion@gmail.com del profesor es solo un medio de
comunicación o para despejar dudas. “Recuerda hacer una buena distribución del tiempo para que tener el espacio suficiente de revisar las ayudas didácticas,
no se sienta afanad@ para las diferentes entregas y pueda rendir de forma asertiva en el proceso de aprendizaje”.

ANEXOS:
Los anexos presentados son un complemento al aprendizaje de esta guía y por ello la consulta de estos se delega a la disponibilidad de
conectividad y a criterio del estudiante. Es de anotar, que es recomendable tener varios puntos de vista del conocimiento, para así tener
mejor entendimiento del conocimiento adquirido.
1. Conoce como se propagan las ondas en el agua. https://www.youtube.com/watch?v=Bb1AQ3irZEY

2. Aprende a diferenciar una onda longitudinal de una https://www.youtube.com/watch?v=2Wlh3M2a10U

onda transversal. https://www.youtube.com/watch?v=-_PMqqEnr7E

3. Reconoce entre ondas: unidimensionales, https://www.youtube.com/watch?v=SpxoptoavvY

bidimensionales y tridimensionales.
4. Entiende la diferencia entre Intensidad, tono y timbre https://www.youtube.com/watch?v=bUSFYTHfvYQ
del sonido
Fin guía

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