Unidad 2. Representación de objetos.

 

1. LOS DIBUJOS TÉCNICOS. 

La expresión gráfica (el dibujo) es una forma de comunicación que permite expresar de modo sencillo ideas que serían 
muy difíciles de explicar sólo con palabras. Por ejemplo, piensa lo difícil que sería seguir las instrucciones de montaje de 
un juguete, si dichas instrucciones no van acompañadas de dibujos explicativos. En Tecnología, la expresión gráfica es 
sumamente importante, ya que permite representar de forma precisa los objetos tecnológicos que se van a diseñar y 
construir: dimensiones, detalles, vistas, esquemas de funcionamiento, piezas, etc. 

Los dibujos técnicos: son dibujos utilizados para representar objetos de forma precisa, y sirven para diseñar y construir 
el objeto representado. El dibujo técnico es el que se emplea en Tecnología. Ejemplos: plano de una vivienda, esquema 
de piezas de una máquina, etc. 

En las siguientes figuras puedes ver la diferencia entre un dibujo Técnico y uno artístico. 

2. EL BOCETO. 

‐EL BOCETO es el dibujo a mano alzada de la primera idea del objeto que se quiere diseñar. Se dibuja a grandes rasgos y 
sin muchos detalles. Sirve para proporcionar una idea general del objeto o de algunas de sus partes. Lo habitual es que 
se vaya retocando a medida que se van concretando las ideas. 

  

En el boceto se dibuja a lápiz, sin indicar medidas concretas, y sin indicar materiales ni excesivos detalles. Se suelen 
dibujar varios bocetos de las distintas ideas que se nos van ocurriendo, para luego concretar la idea elegida con un 
croquis. 

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3. NORMALIZACIÓN 

Al conjunto de todas las normas de dibujo técnico se le llama NORMALIZACIÓN. Son las normas que regulan el dibujo 
técnico y hacen que este sea internacional. Si no existiesen las normas los ingenieros harían los planos y los operarios no 
sabrían interpretarlos porque cada uno realizaría el plano de una forma distinta y sería imposible entender cada dibujo, 
la normalización hace que el dibujo técnico sea un lenguaje universal. 

Las principales normas de dibujo técnico son:  

‐ Relativa al FORMATO DE PAPEL. Se utilizará para dibujar la serie de papel DIN A, esta serie va del tamaño A0 al A5. En 
esta serie el tamaño de papel más grande es el A0 y cuando aumentamos en número de serie vamos disminuyendo en el 
tamaño de papel. El más utilizado de la serie es el tamaño A4. Podemos comparar tamaños a través de la figura. 

‐ Las LÍNEAS a la hora de dibujar no pueden elegirse de forma aleatoria, para cada parte del dibujo se utiliza una línea 
distinta. En el cuadro se indica para qué se utiliza cada línea. 

‐ Hay muchas más normas que aparte de decirnos como se debe dibujar, nos dicen como se deben fabricar tornillos, 
electrodomésticos, envases, etc.  Las normas españolas se llaman normas UNE, las internacionales ISO, y las alemanas 
normas DIN. 

4. LA ACOTACIÓN.  

Cuando un dibujo no esté a escala será necesario acotarlo, es decir indicar la medida real del mismo sobre el dibujo para 
así poder saber las dimensiones del mismo. En la acotación intervienen tres elementos :  La línea de cota, se hace 
paralela a la arista que se quiere acotar terminada siempre en punta de flecha.  La línea de referencia, son líneas 
perpendiculares a la línea de cota que delimitan el final de la arista a acotar. Se dibujan siempre separadas unos 
milímetros de dibujo.  La cifra de cota, es la medida real del elemento que se está acotando, se coloca siempre sobre la 
línea de cota.  

IMPORTANTE: Como normas a la hora de acotar debemos siempre colocar la cifra de cota sobre la línea de cota y no 
debemos repetir cotas. 
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A continuación vemos las partes de una cota.

Existen unas reglas básicas que hay que cumplir en la acotación:

1-Las líneas de cota terminan en punta.

2-Se han de acotar todas las medidas del objeto, sin repetir ni que falte ninguna.

3-LOS NUMEROS DE COTA SE ANOTARAN DE MODO QUE SEAN LEIDOS

DESDE ABAJO Y DESDE LA DERECHA CON EL DIBUJO EN SU POSICION
NORMAL

4-LAS LINEAS DE COTA ESTAN ALINEADAS Y NO SE PUEDEN CRUZAR.

 
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5. EL CROQUIS. 

EL CROQUIS es el dibujo a mano alzada del objeto que se va a construir. Se dibuja conservando las proporciones  y con 
todo tipo de detalles para poder construirlo: medidas (cotas), anotaciones, materiales empleados, colores, etc. 

En el croquis siempre se anotan las medidas reales del objeto, es decir, el croquis va acotado.

  

En el croquis se puede emplear la representación con vistas de alzado, planta y perfil.  

6. LAS VISTAS DE UN OBJETO. 

Los objetos se pueden representar de 2 maneras distintas, en PERSPECTIVA o en forma de VISTAS. Vamos a
representar un objeto conocido (un borrador de la pizarra) de las dos maneras: 

PERSPECTIVA:

La perspectiva representa los objetos muy parecidos a la realidad,

viéndose varias caras a la vez en un solo dibujo (en el dibujo del
borrador se ven la cara de arriba, la de delante y el lado izquierdo del
borrador).

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VISTAS:

Las VISTAS en cambio representan una sola cara en cada

dibujo (la de arriba es la PLANTA, la de delante el ALZADO y la
del lado izquierdo el PERFIL), por eso suelen ir de dos en dos o tres
en tres (ALZADO, PLANTA Y PERFIL). Para hacerse una idea de
cómo es el objeto hay que mirarlas en conjunto. A cambio son
mucho más fáciles de dibujar que una perspectiva y son mejores para
poner COTAS (las medidas del objeto).

video explicativo: https://youtu.be/zZAzqaZNLfY 

7. LAS ESCALAS. 

A la hora de representar un objeto en un papel se pueden dar tres casos: 

1) Que el tamaño del objeto entre en el papel y el objeto se vea con todo detalle a tamaño normal, utilizamos entonces 
la ESCALA NATURAL, o escala 1:1, que significa que un centímetro de la realidad equivale a 1 cm en el papel. 

2) Que el objeto sea muy grande y tengamos que dibujarlo más pequeño, utilizamos entonces las ESCALAS DE 
REDUCCIÓN, por ejemplo la escala 1:10, que significa hacemos el objeto diez veces más pequeño para poderlo 
representar, es decir, 10 cm de la realidad se dibujan como un centímetro en el papel. Por ejemplo la escala 1:2 significa 
que lo dibujamos la mitad de pequeño, y así sucesivamente. 

3) Que el objeto sea muy pequeño y tengamos que dibujarlo más grande para verlo con claridad, utilizamos entonces las 
ESCALAS DE AMPLIACIÓN, por ejemplo la escala 10:1, que significa que hacemos el objeto diez veces más grande para 
poderlo representar, es decir, 1 cm de la realidad se dibuja como 10 cm en el papel. Por ejemplo la escala 2:1 significa 
que lo dibujamos el doble de grande, y así sucesivamente. 

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Dibujar estas pieza en los dos métodos de representación: (Sistema europeo y el americano). ¿Cuál te parece mejor
o más fácil?
EJERCICIOS TEMA 2. 

1. Indica si los siguientes dibujos son técnicos (T) o artísticos (A): La “Mona Lisa”, retrato de tu familia, plano de un piso, 
piezas de un proyecto de tecnología, paisaje manchego, figura del montaje de un mueble de Ikea, cuadro abstracto, 
partes del motor de un coche. 

2. Existen dos clases de dibujos: dibujo artístico y dibujo técnico. a) ¿En qué crees que se diferencia el dibujo artístico del 
dibujo técnico? b) ¿Cuál crees que será más útil en clase de tecnología? ¿por qué? 

3. ¿Qué son los dibujos técnicos? 

4. ¿Qué es un boceto? 

5. Dibuja dos bocetos de una zapatilla deportiva. 

6. Dibuja un boceto de una máquina de efectos encadenados. 

7. ¿Qué es la normalización? ¿Por qué se usa? 

8. ¿Cuantos mm mide un papel A4? ¿ y un A3? 

9. ¿Para que se usa la línea de trazos fina? 

10. ¿Qué es un croquis? 

11. Dibuja un croquis de un teléfono móvil 

12. Dibuja un croquis de un mueble que tengas en casa. 

13. Obtén las tres vistas principales de los objetos siguientes:  

14. Obtén las 3 vistas de estas piezas. 

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15. Realiza. 

16. Realiza. 

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17. Hacer el alzado, planta y perfil de las siguientes figuras; identificar los puntos marcados en cada una de las vistas. 

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18. Acota correctamente estas piezas. 

19. ¿Qué tres tipos de escalas hay? 

20. ¿Que tipo de escala utilizarías para representar un coche? ¿ y un alfiler? ¿ y un borrador de clase? 

21. ¿Si utilizamos la escala 1:5, cuantas veces más pequeño estamos haciendo el objeto? ¿Si una pare mide 100 cm en la 
realidad, con cuanto la dibujaremos? 

22. ¿Si utilizamos la escala 5:1, cuantas veces más pequeño estamos haciendo el objeto? ¿Si tubo mide 5 cm en la 
realidad, con cuanto la dibujaremos? 

23. ¿Cuanto mide en la realidad una pieza que en un plano mide 7 cm y está dibujada a escala 1:10? 

24. ¿Cuanto mide en la realidad una pieza que en un plano mide 25 cm y está dibujada a escala 5:1? 

25. ¿Cuanto mide en la realidad una pieza que en un plano mide 25 cm y está dibujada a escala 1:1? 

Más ejercicios. 

http://www.aulataller.es/ejercicios/alzado‐perfil‐planta/vistas01‐tecnologia‐ESO‐alzado‐perfil‐planta.html 
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AMPLIACIÓN DE ACTIVIDADES: VISTAS DE PIEZAS Y PERSPECTIVA