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REPRESENTACIN DE OBJETOS EN EL DIBUJO TCNICO

Los dibujos que forman parte de los proyectos tcnicos estn constituidos por lneas, signos y smbolos que
constituyen un lenguaje universal y que, portante, estn sujetos a unas normas. Es lo que se conoce como
normalizacin del dibujo tcnico, y regula cmo deben representarse las piezas o productos
Las lneas
Se utilizan fundamentalmente
tres tipos de lneas: continua, de
trazos, y de trazos y puntos.
Estas lneas tambin se
clasifican, por el grosor del trazo,
en gruesas, medias y finas.
Conviene que la utilizacin de los distintos grosores se ajuste a la gama establecida en las normas, que oscila
entre 0,18 y 2 mm.
Hay que procurar que el grosor de lnea utilizada como gruesa sea, como mnimo, el doble que el de la
utilizada como fina.
Cada tipo y espesor de lnea tiene una utilizacin que debemos respetar al realizar un dibujo tcnico.

Las vistas
Las piezas se representan generalmente mediante tres
vistas: vista de frente, principal o alzado; vista lateral
o perfil; y vista superior o planta.

Cuando el cuerpo es claramente reconocible puede


ser suficiente con dos vistas, o incluso solo con una.

En ocasiones puede ser necesario dibujar hasta las seis


posibles vistas de una pieza. En este caso, bastar dibujar
cada una de ellas y disponerlas como se indica en la
figura de la derecha.

Cmo podemos saber cules son las posiciones exactas para visualizar un objeto?

Para saber desde cuntas posiciones podemos observar un objeto supondremos que hemos metido el
modelo en el interior de una cajita imaginaria. De esta forma el observador adoptar nicamente
aquellas posiciones en las que se encuentre exactamente enfrente de cada una de las caras; es decir,
slo se podrn obtener seis imgenes o vistas. Nosotros, este curso, trataremos nicamente tres
vistas: por delante, desde arriba y por uno de sus lados.

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Dnde y en qu posicin colocaremos la
pieza?
Situaremos la pieza adoptando la posicin que ms
convenga en el interior de la cajita.
Seleccionaremos esta posicin de forma que la vista
de frente sea aquella que nos proporcione la mayor
informacin posible del modelo. Esta vista se
denomina alzado

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Cmo obtendremos las vistas?
Para obtener las vistas utilizaremos el siguiente recurso. Supondremos por un momento que nos
colocamos justo enfrente de la pieza (posicin de alzado). Comenzaremos a dibujar sobre la cajita de
papel anterior el perfil o silueta de la pieza. Pero, recuerda que debes colocar el lpiz en la misma posicin
desde la que t ests viendo el objeto; es decir, perpendicular al papel.
Repetiremos este proceso para cada una de las vistas o posiciones: desde arriba (planta superior) y desde
un lateral (perfil izquierdo).

Trazado de las lneas de contorno de la Planta


Trazado de las lneas de contorno del alzado

Si ahora, teniendo siempre de referencia la pieza, extendemos la cajita de papel sobre la que ante-
riormente hemos dibujado el perfil de la pieza

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Al extender la cajita las vistas nos quedan colocadas en una posicin normalizada. Observa cmo
la planta superior se coloca siempre debajo, mientras que el lateral izquierdo siempre se sita a la
derecha del alzado. A esta disposicin de las vistas se la denomina sistema europeo.

Qu nos falta para terminar el dibujo?


nicamente nos falta definir aquellas lneas que no hemos podido trazar al hacer la silueta, bien por que
stas se encontraban en el interior del volumen formando parte de aristas visibles, o bien por
encontrarse en zonas internas del objeto y que no eran visibles directamente desde la posicin que
estbamos observando

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El alzado
La vista ms representativa de una pieza u objeto, y la que nos ofrece ms informacin sobre su forma, es el
alzado
Obtencin de vistas de un objeto
En primer lugar, hay que decidir cules
van a ser el alzado y el perfil de la pieza.
1.- Para empezar a perfilar cada
vista, podemos marcar sobre la
pieza las caras que se vern en
cada una de las proyecciones, por
ejemplo pintndolas de un color
distinto. Si alguna de las caras
pertenece a dos proyecciones (esto
ocurre siempre que haya caras
inclinadas o curvas), podemos
pintarla a rayas utilizando los
colores definidos para cada una.

2.- Una
vez que tenemos localizadas las caras que se
proyectarn en cada vista, procedemos a
dibujarlas, manteniendo su interrelacin y sus
medidas. Hay que empezar siempre por la
proyeccin ms sencilla. Con este fin, se han
de localizar sus vrtices o identificar en ella
formas simples (rectngulos, tringulos...) y
establecer sus medidas.

3. Debemos imaginar las proyecciones de estas


caras sobre cada plano. Al hacerlo,
comprobaremos que hay vrtices y aristas de
distintas caras cuya proyeccin coincide. Esto
nos permite referenciar unas caras con respecto
a cetras.
Dejaremos para el final las caras que no sean
paralelas a ninguno de los planos de
proyeccin y en las que, por tanto, no sea
posible medir directamente, de modo que
aparezcan limitadas por las dems caras.

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4. Cuando vayamos a dibujar el resto de las
vistas, deberemos tener en cuenta su
interrelacin. As, el perfil y el alzado tienen
las mismas alturas; la planta y el alzado, la
misma anchura, y la planta y el perfil, la misma
profundidad. Por ltimo, se abren los tres
planos para obtener una imagen bidimensional
de las tres vistas.

Plano de perfil
Hay veces que no basta con dos proyecciones para definir un objeto; es necesaria una tercera
proyeccin.
Observa los dos dibujos que te presentamos a continuacin

Los dos objetos presentan las mismas


vistas en planta y alzado; es preciso,
pues, recurrir a una tercera proyeccin
que los diferencie, esta vez lateral. Por
ello se suelen emplear tres vistas en el
sistema didrico para definir una pieza.
Utilizando tres vistas, cada punto del
objeto tiene tres proyecciones, una en
cada plano. De este modo queda
completamente definido y localizado
en el espacio.

A la hora de dibujar objetos muy complicados o que tengan


recovecos internos, podemos trazar sus secciones. Una seccin
es la proyeccin de un corte dado imaginariamente a la pieza.
Observa el ejemplo del margen.

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EJEMPLOS:

EJERCICOS

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Las secciones
Cuando el producto tiene cierta complejidad, se
utiliza un dibujo auxiliar para representar aquellas
partes que no se observan con las vistas habituales.
Esta representacin recibe el nombre de seccin.
Para ello realizamos un corte imaginario por el
lugar que nos interese, retirando una parte y,
teniendo en cuenta unas normas, dibujamos la
vista de la parte que nos queda.

I. Seala sobre una de las vistas, con lnea gruesa de trazo y punto, el lugar por donde daremos el corte
imaginario, e indica la direccin y sentido de observacin mediante dos flechas acompaadas de dos letras
maysculas.
2. En la vista auxiliar, dibuja en trazo grueso y continuo
Solo las aristas de lo que se vera si el corte fuera real, mirando en la direccin y sentido indicados por las
flechas, y despus de haber retirado la otra parte de la pieza.

3. En la seccin, raya las superficies donde se ha


producido corte, usando lneas finas inclinadas
45 y con una separacin constante de entre 1,5 y 4
mm.
Si hay dos piezas en contacto, la direccin de rayado
debe ser diferente. El rayado se interrumpe en las
cotas o anotaciones

Las roturas
Cuando se trata de representar cuerpos de gran longitud y de seccin transversal uniforme, se pueden
dibujar interrumpidos para ahorrar espacio. A esta vista se la denomina rotura.

Las lneas de rotura se representan con lnea irregular En piezas cilndricas, las lneas de rotura
trazada a mano y de menor espesor se representan formando superficies opuestas.

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Introduccin a la acotacin
Basta con observar cualquier dibujo para darse cuenta
de que son dos los elementos principales que lo definen: Con lpiz 2H
las lneas y los caracteres alfanumricos, es decir, los
nmeros, letras, signos y observaciones que se rotulan
en l.
A la hora de acotar debes recordar que:
Tanto las lneas como los caracteres que se rotulan se
encuentran normalizados. Es decir, su representacin
se debe realizar siguiendo unas normas de
interpretacin universales, entre las que se encuentra
el grosor e intensidad de lnea, el tipo de flechas, la
inclinacin de las letras, etc.
Dentro de las lneas podemos distinguir: las lneas
que definen el dibujo y las lneas auxiliares de cota
o referencia.
Acotar consiste en expresar las medidas reales que definen un objeto de modo que su
lectura e interpretacin sean muy sencillas.
Las cotas estn formadas por varios elementos que describimos a continuacin, indicando
tambin dnde deben situarse:
Lneas de cota. Son lneas paralelas a la arista que se quiere acotar y de longitud igual a ella.
Se dibujan con el grosor e intensidad correspondientes a las lneas de referencia por la parte
exterior de la figura.
Lneas de referencia o auxiliares. Perpendiculares a la lnea de cota, delimitan sus extremos y
su relacin con la longitud acotada. Suelen sobresalir 2 mm a ambos lados de la lnea de cota.
En el sistema didrico son siempre perpendiculares a la lnea que se va a acotar, es decir,
forman un ngulo de 90 con respecto a ella. Si la pieza est dibujada en perspectiva,
pueden adoptar la direccin de cualquiera de los dos ejes perpendiculares a la arista.
Flechas. Cierran las lneas de cota, delimitando su amplitud; indican el principio y el final de
la lnea de cota.
Cotas. Nmeros que expresan, en milmetros, la longitud real de la medida acotada. Si se
expresara en una unidad distinta al milmetro (centmetros, metros...), esta se debe indicar al
lado.
Smbolos. Se utilizan delante de la cota cuando se desea indicar que la medida se refiere a
una longitud especial o una dimensin concreta que no es una arista lineal.
Dimetro: 0 Radio: r Cuadrado: D
Observa cmo se han acotado los siguientes elementos:

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Croquizado
El croquizado se puede definir como el
dibujo proporcionado, realizado a mano
alzada, de un objeto o elemento tcnico
en el que se describe tanto su volumetra
y forma externa como las dimensiones
que posee.
El croquizado se puede realizar
proyectando una pieza para su posterior
construccin, o bien partiendo de un
modelo construido.

Anlisis y encajado del croquis En las figuras te explico los pasos que debes seguir para
realizar un croquis:
1. Analiza el objeto que deseas representar, seleccionando
aquellas vistas que te proporcionen una mayor informacin. Al
mismo tiempo, sita los ejes y volmenes principales,
procurando que guarden en el papel una proporcin y posicin
correcta.
2. Perfila con trazo grueso el contorno y dems detalles del
objeto.
3. Prepara las lneas de cota con trazo fino (procurando no
repetir ninguna), de forma que la pieza quede totalmente
definida. Finalmente rotula las cotas y cuantas anotaciones y
detalles sean necesarios, comprobando, antes de dar el croquis
por terminado, que ste se encuentra totalmente definido.
Perfilado del contorno y detalles del
modelo

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Planos definitivos obtenidos a partir de los dibujos croquizados del modelo

LA PREPARACIN DE DIBUJOS TCNICOS


Un dibujo tcnico tiene como finalidad representar un
objeto real o imaginario, definiendo todas sus caracte-
rsticas: forma, dimensiones, materiales de que est
hecho, mtodos de fabricacin y montaje, etc.

Determinar las dimensiones


Para obtener las medidas de un objeto utilizaremos diversos
instrumentos en funcin del tamao de los productos y de la
precisin requerida.
Para medir objetos de grandes dimensiones se utilizan las cintas mtricas. Tienen longitudes entre 15 y 50
metros, y estn graduadas en centmetros.
Los productos de dimensiones intermedias se miden con metros arrollables flexibles. Su longitud vara entre 1
y 10 metros, y van graduados en milmetros.
Para piezas pequeas cuyos tamaos sean del orden de centmetros o milmetros, utilizaremos la regla graduada o
el calibre. Con el calibre la precisin puede llegar hasta las dcimas de milmetro.

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El calibre est formado por una regla fija graduada en milmetros y un cursor o corredera que se
desliza sobre ella. Entre ambas forman una boca que marca el O cuando est cerrada del todo y con la
que se pueden medir longitudes y dimetros exteriores (los interiores se miden con la parte trasera).
Sobre el cursor est impresa una escala llamada nonius, dividida en n partes iguales que equivalen
exactamente a n - 1 divisiones de la regla principal. El grado de apreciacin de un calibre es el
cociente entre la mnima divisin de la regla (normalmente 1 mm) y el nmero de divisiones del
nonio

Como se usa:
Primero ajustamos el calibre al objeto que se quiere medir. A continuacin, buscamos el cero del
nonius y leemos la parte entera, que vendr indicada en milmetros por la divisin de la regla fija
situada a la izquierda del cero del nonius. A continuacin, aadimos la parte decimal (si la hubiera)
del siguiente modo:
Leemos la divisin del nonius que coincida con una divisin cualquiera de la regla fija.
Multiplicamos esta cantidad por la precisin del calibre y se la aadimos a la parte entera:
medida del objeto = parte entera + fraccin decimal
EJEMPLO:

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Micrmetro
El micrmetro se basa en el principio del
tornillo-tuerca. Normalmente, por cada vuelta que
damos al micrmetro, este avanza medio
milmetro. Con los topes cerrados el micrmetro
indica 0. Segn los vayamos abriendo, la abertura
existente entre ellos quedar indicada en la regla
graduada cilndrica. Dispone tambin de un tambor
graduado que nos indica las fracciones de vuelta.
Este tambor consta, por lo general, de 50
divisiones.

Si cada vuelta completa equivale a medio


milmetro, a cunto equivaldr cada una de las
divisiones del tambor! Cada una de las divisiones
del tambor mide:
0.5
0.01 mm
50
Cmo se usa
Tomamos nota de la medida marcada por la regla cilndrica, que mide hasta los medios
milmetros. Despus aadimos la parte decimal (si la hubiera) del siguiente modo:
1. Leemos en el tambor la divisin que coincide con la lnea de gradacin de la tuerca (fraccin
de vuelta dada).
2. Multiplicamos este nmero por la equivalencia (0,01 mm) hallada arriba y aadimos el
resultado a la parte medida directamente

Cmo se utiliza el micrmetro?


Limpia el objeto a medir y colcalo entre los dos
topes del micrmetro haciendo girar el tornillo
sensitivo hasta ejercer una pequea presin sobre el
objeto:
1. Observa lo que marca el borde del tambor sobre
la graduacin superior de la regla fija y anota slo
los milmetros completos: en este caso, 7.
2. Ahora observa si el borde del tambor ha
sobrepasado la divisin de 0,5 mm que indica la
graduacin inferior de la regla fija: en este caso,
S.
3. Lee el nmero del tambor que coincide con la
lnea de la graduacin de la regla fija: 37. Cada
unidad equivale a 0,01 mm y, por tanto, 37 X
0,01 = 0,37 mm.
El resultado ser la suma de todos los nmeros
anteriores: 7 + (1 x 0,5) + (37 x 0,01) = 7,87

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Advertencia! Son numerosos los factores que pueden influir de forma negativa a la hora
de realizar una medicin: la precisin y el estado de los instrumentos que utilizamos, el
cuidado que pongamos al hacer la medida, la experiencia que se tenga en la realizacin de
ese tipo de medicin y en el manejo de los instrumentos y la capacidad de apreciacin de
cada uno. Otros errores frecuentes que deben evitarse son no partir del cero al hacer las
medidas, no definir correctamente los extremos que se van a medir, obviar los rebajes que pueda tener la
pieza, medir por lugares incorrectos... Todo esto hace que el resultado nunca pueda considerarse exacto
del todo, ya que cualquier medida est sujeta a errores.

El proceso de medicin
Requiere analizar cuidadosamente y de forma
ordenada la pieza que se vaya a representar. Para
poder recoger todas las medidas del objeto,
seguiremos un proceso de tres pasos como en el
siguiente ejemplo.
1. Observa que la mayora de los objetos pueden des-
componerse en cuerpos geomtricos simples
(prismas, cilindros, conos, troncos de cono, pirmi-
des, troncos de pirmide, esferas, etc.). Por tanto,
descompondremos e objeto, mentalmente o reali-
zando un croquis sencillo, en sus cuerpos simples.

2
. Utilizando el instrumento adecuado, segn la preci-
sin requerida, se toman las medidas fundamentales
de cada cuerpo simple: longitud, anchura y altura
mximas. Estas medidas hacen referencia, por tanto, a
las dimensiones propias de los cuerpos bsicos ob-
tenidos, y se llaman dimensiones de forma.

3. Cada uno de los cuerpos bsicos ocupa una posicin en


relacin con los dems o con respecto a los ejes
principales de la pieza; por tanto, tomaremos ahora las
medidas que permitan situarlos en la posicin correcta.
Estas medidas se llaman dimensiones de posicin

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Escalas
Como sabes del curso anterior, las escalas son
necesarias para representar a tamao adecuado
elementos muy grandes o muy pequeos.
Representar un dibujo a escala consiste en aumentar
o reducir todas las medidas del objeto que representa
en una misma proporcin.

Escalas ms usuales
Para que una escala sea apropiada, hay que
tener en cuenta el tamao que va a tener el
objeto representado y el grado de detalle que
necesitamos; conviene, as mismo, que el
nmero elegido no sea complicado, a fin de
poder convertirlo fcilmente.
En arquitectura se utilizan tres rangos de
escalas: 1:200 a 1:50 (para representar edificios
en planta), 1:10 o 1:20 (para detalles
constructivos) y 1:1 000 a 1:50000 (escalas
mayores que se emplean en urbanismo).

P
ara reproducir piezas mecnicas, podemos
utilizar la escala natural (1:1) o escalas de poca
reduccin (1:2 o 1:4). Si el tamao de la pieza
es suficientemente pequeo, resulta conveniente
utilizar escalas de ampliacin, en las que el
cociente de los nmeros que representan la
escala es mayor que uno (2:1, 4:1, etctera).

Eleccin de la escala
La eleccin de la escala de un dibujo depende bsicamente de tres factores: el tamao del objeto
real, el tamao del soporte (papel) que va a albergar el dibujo y el grado de detalle que
necesitemos en la representacin.
Normalmente, conviene reproducir el dibujo con el mximo grado posible de detalle; la nica
condicin es que quepa en el papel. Para ello, hay que dividir la longitud mxima del objeto real
entre la longitud mxima del papel. De este modo se obtiene un nmero (por lo general, complicado)
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que nos da una idea de la escala que podemos usar: cualquier otro nmero mayor permitir encajar la
longitud del objeto en el dibujo.

EJEMPLO:
Supongamos que tenemos que dibujar una casa cuyas medidas en planta son de 12 m X 7 m en un papel de
formato DIN A-4 (29,7 cm X 21 cm).
a) A qu escala la podramos representar?
b) Cunto medir el lado de la vivienda en esta escala?
c) Y el ancho de la misma?
Solucin

1200 cm
a) Realizamos la siguiente divisin: 44.44
29.7 cm
Una vez conocido este nmero, sabemos que es posible representar
la planta de la vivienda a cualquier escala mayor: 1:45, 1:50, etc.
De entre todas ellas elegiremos el nmero ms sencillo; en este caso,
1:50.
1200 cm 700 cm
b) 24 cm c) 14 cm
50 50
Comprobamos, pues, que el dibujo cabe en el ancho del papel. Si
no fuera as, habra que reiniciar el proceso utilizando el dato del
ancho del papel como referencia.

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OBJETOS DIBUJADOS QUE PARECEN DE VERDAD, PERSPECTIVA CABALLERA
Concepto de perspectiva. Tipos
En general, podemos definir la perspectiva
como un intento de dibujar en una sola
representacin, sobre una superficie plana
(papel) que nicamente posee dos
dimensiones, objetos que en la realidad
tienen tres dimensiones.
Existen distintas formas de representar un
objeto o modelo en perspectiva, y cada una
de ellas constituye un sistema de
representacin distinto, aunque nosotros
solamente analizaremos de forma muy
breve la representacin de modelos en
perspectiva caballera e isomtrica. Este
sistema lo emplearemos este curso con el
nico objetivo de proporcionar una idea
aproximada de la volumetra de nuestros
objetos o proyectos.
Perspectiva caballera
La perspectiva caballera es un sistema de representacin que permite representar objetos dando la sensacin
de volumen sobre una superficie que nicamente posee dos dimensiones (largo y ancho del papel). Se basa
en que las aristas de un objeto de forma cuadrangular regular se dibujarn siempre contenidas o
paralelamente a los ejes X, Y, Z del sistema

Figura 11.3. Cuando un objeto se


representa en perspectiva
caballera, normalmente, las
dimensiones paralelas al eje Y
se reducen a la mitad. De esta
forma se provoca que los objetos
representados den mayor
sensacin de profundidad.

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PROCEDIMIENTO
En la figura se han representado los pasos que deben seguir para representar una pieza en perspectiva
caballera.

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PERSPECTIVA CABALLERA DE PIEZAS MS COMPLEJAS
Cuando desees representar modelos ms complejos , en los que algunas de sus aristas no se encuentran
paralelas o contenidas en los ejes del sistema o bien en aquellos casos en los que su volumen, en parte o
totalmente se encuentre formado por circunferencias, arcos de circunferencia o volmenes de revolucin,
tendrs que valerte de la capacidad que tengas de desarrollar el ejercicio con visin espacial.

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EJEMPLO 1
Representacin de un cuerpo (silln) cuyas aristas no se encuentran contenidas en los ejes del sistema.

1.- Se trazan los ejes del sistema, descomponiendo el volumen a representar en partes ms sencillas que
iremos representando a
modo de cajas. Observa cmo la base del sof se encuentra apoyada sobre los ejes X e Y.
2.- Se incluyen los detalles que contienen cada una de las cajas.
3.- Se borran las lneas que sobran, perfilando finalmente el contorno de la pieza y las aristas visibles.

EJERCICIO 2
Proceso para representar modelos cuya geometra contienen circunferencias o arcos de
circunferencia.

1.- Se trazan los ejes del sistema, situando los volmenes a representar en la posicin ms favorable
(crculos en posicin frontal).
2.- Se trazan los crculos y se incluyen los detalles.
3.- Se borran las lneas que sobran, perfilando finalmente el contorno de la pieza y aristas visibles.

Nota: observa cmo en la perspectiva caballera se ha de tener la precaucin de colocar la parte del
modelo que contenga las circunferencias o arcos de circunferencias en posicin frontal, de esta forma se

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vern tal y como son, es decir, sin deformar. Los casos en los que las circunferencias estn en posiciones
oblicuas no los podremos resolver este curso.

Perspectiva isomtrica:
Los pasos seguidos en la perspectiva caballera son tambin aplicables a la perspectiva isomtrica, pero en
esta vamos a ver un mtodo diferente, que a su vez tambin se podra aplicar a la perspectiva caballera.

Cmo dibujar una perspectiva cuyas vistas conocemos?


El sistema consiste en llevar las tres vistas
principales (planta, perfil y alzado) sobre los
planos del diedro formado por los ejes (horizontal X-
Y, de perfil Y-Z y de alzado X-Z) con origen en el
punto (0, 0, 0).
Para ello, cada una de las lneas que forman las
vistas se prolonga paralelamente al eje que
corresponda (si es una lnea horizontal parale-
lamente al eje X; si es vertical, al Z, y si es de
profundidad, al Y); de este modo se obtienen las
proyecciones de la figura sobre los planos.

Vistas principales de la pieza dibujada

Primer paso Segundo paso

A continuacin, se van localizando superficies que tengan su origen en alguno de los


vrtices (trazamos primero, por ejemplo, las horizontales, fijndonos en la planta y estableciendo a
qu altura est cada una) para completar despus las aristas que falten, as como los planos
inclinados.
Por ltimo, se borran las lneas que no deban estar a la vista en la perspectiva y se repasan las
aristas visibles.

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Tercer paso Cuarto paso

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