TAREA DE FÍSICA SEMANA 23

TEMA: CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA.

RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1. Se deja caer un objeto de masa de 4kg, desde una altura de 25m, calcula:
a) La energía mecánica inicial
b) La velocidad del objeto al llegar al suelo.

Datos:

m: 4kg h: 20m

A) Para calcular la energía mecánica, usamos la siguiente fórmula:

Donde:

Ec: energía cinética

Ep: energía potencial

Estos a la vez tienen su respectiva fórmula:

 V: velocidad

g: aceleración de la gravedad= 9,81m/s^2

El problema nos dice que el cuerpo se deja caer, esto quiere decir que la
velocidad inicial es 0

Y si la velocidad inicial es 0, la energía cinética inicial será tambien 0

Por lo tanto la energía mecánica es igual a la energía potencial:

Em 4kgx9,81 ms2x25m

La energía mecánica inicial es 981 Joules

B) Para calcular la velocidad con que el cuerpo llega al suelo, usamos

la siguiente fórmula:

Recuerda que:

Vo= 0

Reemplazamos los datos:

5m

a velocidad del objeto al llegar al suelo es de 19,81m/s

2. Se deja caer un objeto de masa de 500gr, desde una altura de 15m, calcula:
c) La energía mecánica inicial
d) La velocidad del objeto al llegar al suelo.
3. Se lanza desde el suelo, verticalmente hacia arriba un objeto de masa 12 Kg con
una velocidad inicial de 20 m/s .Calcula
a) La energía mecánica inicial.
b) La altura máxima que alcanza el objeto.

4. Se lanza desde el suelo, verticalmente hacia arriba un objeto de masa 15 Kg con

una velocidad inicial de 30 m/s .Calcula
c) La energía mecánica inicial.
d) La altura máxima que alcanza el objeto.
Escaneado con
CamScanner
 TAREA DE FÍSICA SEMANA 26
VALERIA GUASHPA
SEGUNDO A
Responder las siguientes preguntas
Cuestionario electricidad
1. ¿Qué es el átomo?
Es la mínima cantidad de materia que experimenta cambios químicos. La teoría aceptada
hoy es que el átomo se compone de un núcleo de carga positiva formado por protones y
neutrones, en conjunto conocidos como nucleón, alrededor del cual se encuentra una nube
de electrones de carga negativa.
2. Nombra las partículas del átomo e indica la carga de cada de cada una.
Las partículas que forman el átomo son: • Protones: Tienen carga eléctrica positiva y
están en el núcleo del átomo • Neutrones: No tienen carga eléctrica y están en el núcleo
atómico • Electrones: Tienen carga eléctrica negativa y giran alrededor del núcleo.
3. ¿Qué partículas son responsables de los fenómenos eléctricos?
Los responsables de todos los fenómenos eléctricos son loe electrones, porque pueden
escapar de la órbita del átomo y son mucho más ligeros que otras partículas. En general,
los materiales son neutros, es decir, el material contiene el mismo número de cargas
positivas (protones) y negativas (electrones).
4. ¿Cómo se carga positivamente un cuerpo? ¿y negativamente?
Un cuerpo se carga positivamente cuando se le hace ceder electrones y se carga
negativamente cuando se le hace absorber electrones. ... Pasa lo mismo
cuando se absorbe electrones, entonces hay más electrones que protones y por tanto se
carga negativamente
5. ¿Cuándo hay diferencia de cargas entre dos cuerpos?
La diferencia de cargas existe cuando uno de los cuerpos tiene carga negativa (tras
añadir electrones a sus átomos) y el otro tiene carga positiva (tras restarle electrones a
sus átomos).
6. ¿Qué es la corriente eléctrica?
La corriente eléctrica es el flujo de carga eléctrica que recorre un material. Se debe al
movimiento de las cargas (normalmente electrones) en el interior del mismo.
7. ¿Qué hace que se muevan los electrones desde un punto hasta otro?
Que exista una diferencia de cargas entre ambos puntos, esto es, que entre
ambos puntos exista una tensión eléctrica.
8. ¿Qué son los polos de una pila?
 Son dos puntos entre los cuales se mantiene constante una diferencia de cargas, esto
es, una tensión eléctrica.
9. ¿Qué es la tensión eléctrica?¿En qué unidades se mide? ¿Qué aparato la
mide?
La magnitud que define la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos es
la tensión (U), cuya unidad de medida es el Voltio (V). En instalaciones de
baja tensión la tensión es 230 o 400 Voltios, pero en
alta tensión encontramos tensiones de más de 10.000 Voltios.
10. Partes de un circuito. Define cada parte
Generador: es todo dispositivo capaz de mantener una diferencia de potencial
eléctrica entre dos de sus puntos (llamados polos,
Receptor: Los receptores son aquellos elementos capaces de aprovechar el paso
de la corriente eléctrica para producir algún efecto. Transforman la
energía eléctrica en otro tipo de energía útil.
Elemento de control: Son operadores que sin necesidad de cambiar las
conexiones del circuito permiten gobernar a voluntad la instalación. Los
pulsadores son operadores eléctricos destinados a abrir y cerrar un circuito.
Disponen de una posición estable o de reposo y de otra inestable.
Cable conductor: El cable debe ser de un material conductor (que tenga átomos
con electrones externos fácilmente desligables del átomo y que se muevan
fácilmente por él). ... que captadas por antenas, son ampliadas y se transmiten
por cables coaxiales protegidos por una malla.
11. ¿Qué es la intensidad de corriente? ¿En qué unidades se mide? ¿Qué aparato
la mide?
Para medir la intensidad de la corriente eléctrica (I) se utiliza el amperímetro.
Recuerda que la unidad de medida de la intensidad de corriente es el amperio. 3. Para
medir la resistencia eléctrica (R) se utiliza el óhnimetro

12. ¿Qué materiales son conductores de la electricidad?

Los materiales conductores son aquellos que ofrecen poca resistencia al paso de
la electricidad. Los electrones pueden circular libremente a través del material porque
están débilmente unidos a los átomos y, por lo tanto, pueden conducir la electricidad.
Por ejemplo: aluminio, bronce, níquel, oro.
 UNIDAD EDUCATIVA
INTERNACIONAL“RIOBAMBA”
Con paso firme hacia la educación del futuro

PROYECTOS DE FÍSICA
´´

Nombres y Apellidos:
JOSSELIN VALERIA GUASHPA CAIZA
Curso:
SEGUNDO DE BACHILLERATO

Paralelo:
A
Año Lectivo:
2020-2021
Docente:
Santiago Mañay
 UNIDAD EDUCATIVA
INTERNACIONAL“RIOBAMBA”
Con paso firme hacia la educación del futuro

PROYECTO DE FÍSICA
´´ELECTRICIDAD´´

Nombres y Apellidos:
JOSSELIN VALERIA GUASHPA CAIZA
Curso:
SEGUNDO DE BACHILLERATO

Paralelo:
A
Año Lectivo:
2020-2021
Docente:
Santiago Mañay
 • RESUMMEN
La electricidad es una forma de energía que se manifiesta con el movimiento de los
electrones de la capa externa de los átomos que hay en la superficie de un material
conductor.
La electricidad es un fenómeno íntimamente ligado en la materia y a la vida. Todo lo que
vemos en nuestro alrededor -y también lo que no vemos- está integrado mediante
electrones, partículas que giran vuelvo a los núcleos atómicos.
El movimiento de las cargas eléctricas a través de un medio conductor se conoce como
corriente eléctrica y se origina en poner en contacto dos elementos entre los que hay una
diferencia de potencial.

• La corriente eléctrica continua es aquella que fluye de un punto a otro siempre en

el mismo sentido. La corriente de una pila o batería es del tipo continuo.
• La corriente alterna es aquella que fluye de un punto a otro cambiando de sentido
periódicamente. La electricidad comercial a gran escala procede de generadores
que producen corriente alterna.
La corriente eléctrica genera también calor. Cuando las cargas eléctricas fluyen a través
de un material conductor, chocan con sus átomos, los electrones ceden una parte de la
energía que contienen y los átomos ganan velocidad, la cual se manifiesta a través del
calor. La transformación de la energía eléctrica en calor se llama efecto Joule.

• OBJETIVO GENERAL

.Emplear los conceptos de electricidad corroborando los conocimientos adquiridos por

parte del estudiante.

• OBNETIVO ESPECÍFICO
Conocer e interpretar los distintos tipos de energías.

Comprender los principios básicos de la electricidad.

• DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

1.-diferentes formas de producir energía
• Energía eólica. La energía eólica es la que utiliza la fuerza del viento para originar la
electricidad. ...
• Energía solar. ...
• Energía hidráulica o hidroeléctrica. ...
• Biomasa. ...
• Energía geotérmica. ...
• Energía mareomotriz. ...
• Energía undimotriz u olamotriz.

2.- ¿qué hace que un cuerpo adquiera carga negativa? ¿Y que adquiera carga
positiva?

Los cuerpos están formados por átomos. Los átomos poseen electrones y protones.

Los protones son partículas con carga positiva ubicadas en el núcleo del átomo.

Los electrones son partículas con carga negativa ubicados en los alrededores de los
átomos.

Los átomos son neutros (no poseen cargas) porque la cantidad de electrones de un átomo
es igual a la cantidad de protones dentro del núcleo del átomo.

Las capas electrónicas de los átomos (nubes electrónicas) interactuán con otros cuerpos,
por lo cual el átomo puede perder o ganar electrones. De esa forma se crea un desbalance
de cargas y el átomo adquiere una carga negativa o positiva.

Cuando el átomo gana electrones, entonces tendrá más electrones que protones y el
átomo adquirirá una carga neta negativa.

Cuando el átomo pierde electrones, entonces tendrá menos electrones que protones
y el átomo adquirirá una carga neta positiva.

3.- realiza la experiencia que se describe en el ejemplo 2.utiliza un esferográfico de

plástico y una prenda de lana. Da una experiencia de los hechos observados.

El esferográfico es un bolígrafo es un instrumento de escritura de plástico o metal.

Al realizar la experiencia con el estereográfico, se deduce que:

Existen dos cargas eléctricas que reciben el nombre de positiva, como la que adquiere
una varilla de vidrio frotado con seda, y negativa, como la de un estereográfico de
plástico frotado con una prenda de lana. Los cuerpos con cargas del mismo signo se
repelen, mientras que los cuerpos cargados con cargas de signo contrario se atraen

4.-Las bolas de dos péndulos eléctricos se electrizan con carga negativa. A

continuación acercamos los péndulos.

Las bolas de dos péndulos eléctricos se separan, es decir se repelen.

El dibujo de la situación final de los dos péndulos eléctricos se muestra en el adjunto.
 Como las bolas de dos péndulos eléctricos se electrizan con carga negativa, entonces
al acercar dichos péndulos las bolas se separarán, es decir se repelen y el dibujo de la
situación se muestra en los adjuntos.

Las bolas como poseen el mismo signo de carga, en este caso negativa se repelen, al
acercar los péndulos eléctricos, según la ley de cargas, la cual señala que cargas de igual
signo se repelen y de diferente signo se atrae.

a.-¿Qué les sucederá a las bolas de los péndulos? Dibuja la situación final de los dos
péndulos.

Las bolas de dos péndulos eléctricos se separan, es decir se repelen. ... Las bolas como
poseen el mismo signo de carga , en este caso negativa se repelen, al acercar los péndulos
eléctricos, según la ley de cargas , la cual señala que cargas de igual signo se repelen y de
diferente signo se atraen.

b.-¿Qué ocurriría si una de las bolas hubiera sido electrizada con carga positiva y la
otra con carga negativa?. Dibuja la situación final en este caso.
5.-Si acercas tu mano a una pantalla de televisor que acaba de apagarse, notarás
unas pequeñas variaciones o crujidos. ¿A qué crees que se debe?
Eso se debe a la electricidad estática o electroestática que es la acumulación de carga
eléctrica que se ha depositado en un aislante o en una zona con poca conductividad
eléctrica.
6.-Describe que se necesita para producir una corriente eléctrica

Los que se necesitan para producir una corriente eléctrica es una generador, un
conductor y un receptor.

Podemos explicar cada uno, tenemos:

1- Generador: es un dispositivo que permite generar el cambio de potencial necesario,

siempre que hay una diferencial de potencial, entonces tendremos corriente fluyendo.

2- Conductor: es el encargado de trasladar y mover la corriente, ya sea dentro del

generador o fuera del generador.

3- Receptor: es el lado de menos resistencia a donde va a fluir la corriente es su punto de

llegada para producir energía.

De esta manera tenemos lo que se conoce como corriente eléctrica, es importante

mencionar que la corriente se comporta muy parecido al agua, en cuestiones de fluidez.
7.-Como sabes se recomienda depositar las pilas eléctricas una vez usadas en
contenedores.

Las pilas al ser arrojadas a la basura, pues se debe evitar que toquen el suelo, ya que de
esa forma pueden contaminar las napas de agua. Son consideradas muy tóxicas las pilas
tipo botón, es decir, aquellas que se utilizan en los relojes. Por ejemplo, si estas pilas se
tiran con la basura y alcanzan las napas de agua, pueden contaminar 600.000 litros del
agua que muchas personas beben. Y es por ese motivo que deven ser depositadas en
contenedores especiales.

• CONCLUSIONES

-La energía eléctrica tiene una gran importancia en el desarrollo de la sociedad, su uso
hace posible la automatización de la producción que aumenta la productividad y mejora
las condiciones de vida del hombre.
-Una corriente eléctrica se produce cuando existe un movimiento de cargas en un medio,
el cual puede ser un sólido, un líquido o gas.
En el caso de los sólidos, son llamados conductores, los cuales se caracterizan por ser
elementos que tienen electrones libres de valencia, al estar sometidos a una diferencia
experimenta un movimiento, originando una corriente eléctrica.

• BIBLIOGRAFÍA
• Anagitou C., A. Papadopolus y M. Loizidou (1993) Leachate treatment
bychemical and biological oxidation. Journal of
EnvironmentalSciencehealt.A28(1):21-35.
• Bello G. (1998) Desarrollo de métodos que emplean sistemas bacterianos para la
evaluación de toxicidad en aguas residuales. Facultad de Química.UNAM.Tesis
de licenciatura.Boyle W.C. y R.K. Ham (1974) Biologicaltreatability of
landfillleachate. JournalWPCF. 46 (5): 860-872.
• Noyola A., G.M.T. Kano y P. Oreñana (1992) Tratabilidad anaerobia de kixiviado
de rellenos sanitarios. Instituto de Ingeniería. Proyecto 1320. UNAM,México
•
ANEXOS
UNIDAD EDUCATIVA INTERNACIONAL“RIOBAMBA”
Con paso firme hacia la educación del futuro

PROYECTO DE FÍSICA
´´LEY DE GRAVITACION UNIVERSAL´´

Nombres y Apellidos:
JOSSELIN VALERIA GUASHPA CAIZA
Curso:
SEGUNDO DE BACHILLERATO

Paralelo:
A
Año Lectivo:
2020-2021
Docente:
Santiago Mañay
 1. ÍNDICE

Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................... 23
Fuerza de la gravedad ........................................................................... 23
OBJETIVOS ............................................................................................ 24
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES ................................... 25
CONCLUSIONES .......................................................................... 28
BIBLIOGRAFÍA .............................................................................. 28
ANEXOS ............................................................................................ 28

INTRODUCCIÓN
La ley de la gravitación universal, o simplemente, ley de la gravedad, establece
la fuerza con la que se atraen dos cuerpos por el simple hecho de tener masa. Esta ley
fue desarrollada por Sir Isaac Newton en el tercer libro de su obra Principios
matemáticos de fillosofía natural, titulado Sobre el sistema del mundo. En este apartado
estudiaremos:

• La fórmula de la fuerza gravitatoria, para una y varias masas

• La deducción de la ley de la gravedad
• El significado físico de la constante k de Kepler

¿Estás preparado?

Fuerza de la gravedad

La expresión de la ley de gravitación universal se plasma en la expresión de la fuerza

gravitatoria o fuerza de la gravedad, ya estudiada en niveles anteriores (puedes pulsar
sobre la pestaña Ver también en la parte superior de la página para ampliar información
a este respecto). En esta sección vamos a recordarla y a profundizar en ella.

Dos cuerpos se atraen con una fuerza directamente proporcional al producto de sus
masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa, y está
dirigida según la recta que une los cuerpos. Dicha fuerza se conoce como fuerza de la
gravedad o fuerza gravitacional y se expresa de la forma:
F→g=−G⋅M⋅mr2⋅u→r
donde:

• F→g :Es el vector fuerza gravitatoria. Su unidad de medida en el Sistema

Internacional es el newton (N)
• G es la constante de gravitación universal, que no depende de los cuerpos que
interaccionan y cuyo valor es G = 6,67·10-11 N·m2/kg2,
• M y m son las masas de los cuepos que interaccionan. Su unidad de medida en el
Sistema Internacional (S.I.) es el kilogramo (kg)
• r es la distancia que los separa. Es el módulo del vector r→ , que une la masa
que genera la fuerza con la masa sobre la que actúa.
• u→r es un vector unitario que posee la misma dirección de actuación de la
fuerza aunque de sentido contrario.

Por tanto, la interacción gravitatoria entre dos cuerpos siempre se manifiesta como una
pareja de fuerzas iguales en dirección y módulo pero sentido contrario. El caracter
atractivo de la fuerza se indica mediante el signo - de la expresión anterior. La siguiente
imagen ilustra este concepto.

Fuerza Gravitacional
La segunda masa (m2) es la responsable de aparezca una fuerza de atracción sobre el
primer cuerpo (m1) denominada F→2,1. Este a su vez también es el responsable de que
aparezca una fuerza de atracción denominada F→1,2 sobre el cuerpo m1.
Ambas fuerzas son de igual dirección aunque de sentido contrario. Vectorialmente
podemos expresar esto diciendo que:
u→r1,2=−u→r2,1 ⇒ F→1,2 = −F→2,1

OBJETIVOS
2. Objetivo general
Conocer la ley de Gravitación Universal.
 3. Objetivos específicos
Comprender que el peso de un objeto es una propiedad asociada al lugar en que se mida
tal magnitud.
Analizar el peso de un objeto conociendo que es una fuerza de carácter gravitacional .

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

PROYECTO DE FÍSICA
Actividad 3 Modelos del universo

1. Lee el siguiente texto y realiza las siguientes actividades.

En el modelo geocéntrico, la Tierra es el centro del universo y a su alrededor giran
el Sol, la Luna, los planetas y las estrellas. Este modelo fue propuesto por
Aristóteles (384 - 322 a. C.). Según él, en el universo había dos regiones: la región
sublunar formada por la Tierra, que era una esfera inmóvil, y la región celeste,
formada por esferas concéntricas cristalinas. En cada esfera se incrustaban la Luna,
el Sol y cada uno de los planetas. En la esfera externa, que daba una vuelta
completa cada día, había estrellas. La región celeste estaba formada de éter y era
inmutable.
Modelo heliocéntrico. Según este modelo, el Sol está fijo y es el centro del
universo, mientras que a su alrededor giran la Tierra, los planetas y las estrellas. El
filósofo griego Aristarco de Samos, hacia el año 280 a. C., propuso este modelo que
fue olvidado, por ser contrario a nuestra percepción. Además, si la Tierra se
moviera, se tendría que ver, desde dos puntos de la Tierra suficientemente
separados, el paralaje de las estrellas, hecho que no se observaba. Siglos después, el
astrónomo y clérigo polaco Nicolás Copérnico (1473 - 1543) buscó una alternativa
al modelo geocéntrico que simplificara los cálculos al elaborar las tablas
astronómicas. Propuso un modelo en el que la Tierra y los demás planetas giraban
alrededor del Sol. En este modelo, además, la Tierra giraba en torno a su eje y la
Luna giraba en torno a la Tierra. Y la variación observada en el brillo de Venus y
Mercurio se debía a los cambios en su distancia a la Tierra.
Modelo actual del universo. Hoy en día sabemos que todos los cuerpos del Sistema
Solar, incluida la Tierra, se mueven alrededor del Sol. Sin embargo, el Sol no es el
centro del universo, sino una estrella situada en la periferia de la Vía Láctea. Este
conocimiento ha sido fruto de los avances en astronomía desde el siglo XVII hasta
nuestros días. Veamos algunos de ellos: A partir de las observaciones astronómicas
del danés Tycho Brahe (1546 - 1601), las más precisas hasta esa época, el
astrónomo alemán Johannes Kepler (1571 - 1630) dedujo las leyes del movimiento
planetario, hoy conocidas como leyes de Kepler:

a) Los planetas se mueven alrededor del Sol en órbitas elípticas, con el Sol
situado en uno de los focos.
PRIMERA LEY DE KEPLER
 b) El radio vector que une un planeta con el Sol barre áreas iguales en tiempos
iguales.

SEGUNDA LEY DE KEPLER

c)El cuadrado del período del movimiento de un planeta es directamente

proporcional al cubo de su distancia media al Sol. T2 = k r3
TERCERA LEY DE KEPLER
 2. Elabora un eje cronológico que muestre la evolución de la concepción del
universo a lo largo de la historia

150 d.C., Claudio

500 a.C., Pitágoras 235 a.C., Eratóstenes Ptolomeo desarrolla la idea
de Cirene realiza la 1609, Johannes
sugiere que la Tierra de Aristóteles de un
primera medición Kepler descubre
es una esfera, y universo con la Tierra
exacta del diámetro que la órbita de
que los cielos están como centro y propone el
de la Tierra. Marte es
compuestos de concepto de epiciclos para
elíptica.
esferas cristalinas con explicar cómo se mueven
la Tierra en el centro. los planetas.

1655, Christian
Huygens descubre
Titán, el satélite más
importante de Saturno,
y sugiere que los anillos 1675, Giovanni
de Saturno están Cassini descubre 1959, primeras fot
compuestos por la división de los ografías de la cara 2009, se definen
pequeñas partículas. anillos de oculta de la Luna. las características
Saturno. esenciales de tres
Telescopios
Extremadamente
Grandes (ELT).

Cita 5 ejemplos de avances científicos y tecnológicos para la exploración del

universo han permitido formular el actual modelo del universo.

El universo lo percibimos como la totalidad del espacio, y las teorías nos mencionan
que fue provocado por una violenta explosión la cual es denominada como Big Bang.

La misma teoría postula que el universo podría haberse originado hace unos 13 mil
millones de años.

• Los satélites.

• Los telescopios.
• Naves espaciales.
• Transbordadores.
• Esquema de un motor a base de fragmentos de fisión nuclear
•
CONCLUSIONES

La fuerza gravitatoria resultante que actúa sobre una masa cualquiera de un conjunto
de más de dos masas se calcula, según el principio de superposición, calculando la
resultante de las fuerzas gravitatorias que las demás ejercen sobre ella.

Para deducir la ley de la gravedad podemos considerar una órbita circular de la Tierra
alrededor del Sol. Para que se produzca dicho movimiento circular será necesario una
fuerza centrípeta que será precisamente la fuerza de la gravedad.

BIBLIOGRAFÍA

Richard Feynman. El carácter de la ley física. Colección Metatemas. Ed.

Tusquet. 2000: Feynman condensó en este libro su maravillosa visión del
Universo y de la Física que lo describe.

Jayant Narlikar. The lighter side of gravity. Ed. W.H. Freeman & Co. (EE.UU.).
1982:

S. Chandrasekhar, Newton’s Principia for the Common Reader, Clarendon

Press, Oxford, 1995. [2] Daniel Kleppner y Robert J. Kolenkow, An Introduction
to Mechanics, McGraw Hill, Boston, Massachusetts, 1973. (Chapter 9, pp. 377–
408). [3] Johannes Kepler, Astronomia Nova, 1609. [4] Johannes Kepler,
Harmonice Mundi, 1619

ANEXOS