Programa Nacional de inducción a Docentes de Nuevo Ingreso Etapa 3

Módulo: 9

Tema: La comunicación sincrónica y asincrónica en la formación en línea

Elizabeth De León Felipe

Introducción

El análisis de este módulo trata acerca de la comunicación sincrónica y

asincrónica en la formación en línea, el cual como acompañante debemos
conocer para lograr una mejor formación en línea con los docentes, así como
también enriquecer nuestras competencias online. A demás con ejemplos
dados poder responder mensajes de cuestionamientos de manera sincrónica y
asincrónica.

Parte I

Tipología de funciones

* Orientar y asesorar a los alumnos en su proceso de aprendizaje

* Promover la participación de los alumnos en los espacios síncronos y

asíncronos.

* Evaluar el progreso de los alumnos en su proceso de aprendizaje

* Coordinar con el equipo de diseñadores y tutores del curso

- Colabora con el docente en los procesos de aprendizaje. Tiene como

competencia asociada, capacidad de orientar y asesorar al docente. De esa
manera el docente podrá elaborar materiales didácticos, a Seleccionar y
sugerir materiales que orienten y faciliten procesos para los maestros y las
maestras en línea.

- Motiva y promueva la participación del docente en los espacios sincrónicos y

asincrónicos, competencia asociada. Demuestra habilidades comunicativas y
tecnológicas. El docente a través de esos espacios desarrollara la capacidad
de dirigir con claridad, coherencia y de forma oportuna utilizando las nuevas
tecnologías de la información, el cual se puede interactuar con los docente
utilizando diversas herramientas.
- Orienta al desarrollo de estrategias para evaluar los avances de los docentes
en su proceso de aprendizaje. Competencia asociada. Capacidad de utilizar
técnicas y diseñar instrumentos de evaluación online que permita conocer los
avances del docente. Con el desarrollo de esos instrumentos el docente tendrá
la capacidad de utilizar otra forma más innovadora de evaluar a sus alumnos y
salir un poco de la manera tradicional, además aumenta la motivación en el
estudiante a trabajar de manera virtual.

- Asesora y organiza con el equipo y de diseñadores y tutores del curso.

Competencia asociada: Capacidad de desarrollar habilidades comunicativas y
diseñar cursos en línea. Es decir en donde el docente junto a sus estudiantes
podrán organizar cursos online en que se abordaran temas de interés que les
permita aclarar y resolver dudas relacionado con los proceso de aprendizaje.

la relación orientadora
de uno o varios docentes respecto de cada alumno en orden la comprensión
de los contenidos, la interpretación de las consignas operacionales,
el
momento y la forma adecuados para la realización de trabajos, ejercicios o
autoevaluaciones, y en general para la aclaración puntual y personalizad
Parte II

Respuesta a los mensajes dado

Como podemos observar la comunicación que vamos a utilizar es la

asincrónica que son aquéllas en las que la comunicación no se produce a
tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el
mismo espacio de tiempo. Son las herramientas del foro, correo electrónico,
pero también el blog .y como esto nos permite tanto al tutor como acompañante
y docentes escribir informaciones que se presentan como en el caso de las
siguientes problemáticas que han expresado estas acompañantes la primera
relacionada con la asistencia a uno de los acompañamientos que debe
organizar con sus docentes de nuevo ingreso y que de 5 docentes 3 no podrán
asistir. La segunda relacionada con un docente que participa de los
acompañamientos presenciales, pero no está motivado a realizar el
acompañamiento en línea.

Mensaje 1: “Estimada tutora. Tengo una problemática relacionada con la

asistencia a uno de los acompañamientos que debo organizar con mis
docentes de nuevo ingreso. Me comentan que durante la semana del
acompañamiento no van a poder asistir 3 de los 5 docentes. ¿Qué puedo hacer
en este caso? ¿Debo cancelar el acompañamiento? ¿Existe alguna
alternativa? Muchas gracias tutora.
Saludo querida acompañante

Luego de leer su problemática acerca de los docentes que no podrán asistir a

los acompañamientos, debe cancelar, pues no cuenta con el grupo completo y
como usted sabe lo importante que es el trabajo en equipo, es fundamental
dentro de la tecnología online, por lo que es bueno que todos asistan y puedan
dar aportar ideas que nos ayudan y nos aclaran dudas. Lo más recomendable
que puede hacer es suspender y enviarle por correo o escribir en el foro la
nueva fecha programada, en donde todos los docentes puedan participar. Que
tenga un feliz resto del día, saludo especial para usted.

Mensaje 2. Estimada tutora. Me gustaría conocer qué puedo hacer con una situación
con un docente de nuevo ingreso. Él participa de los acompañamientos presenciales,
pero no está motivado a realizar el acompañamiento en línea, ya que es una situación
nueva para él. He tratado de orientarle, pero no he tenido éxito. ¿Qué puedo hacer
para que él se motive a realizar el curso en línea y participe en los foros?

Apreciado acompañante

Después de leer su situación con el docente sobre lo poco motivado que está para
realizar el acompañamiento en línea y participar en los foros, pues lo que debe hacer
es implementar estrategias que le ayuden a motivar su docente. La lluvia de ideas es
una estrategia que le servirá para conocer sus fortalezas y debilidades que han tenido
durante el programa y con el manejo de la plataforma virtual, ya conociendo esas
ideas puedes orientar y colaborar tanto individual como grupal.

A demás puede llevarla a cabo motivándolo acerca de la importancia del programa,

realizando diálogos individuales y grupales por whasatApp, hacer tutoriales, círculos
de aprendizaje, también puedes enviarles correos exponiendo tu interés para que él se
motive a trabajar en línea, motívalo a participar en el foro realizando pregunta para el
grupo y en donde todos podrán compartir ideas y hacerlo de manera divertida, para
esto debes establecer un horario para que todos participen. Y como son de nuevo
ingreso, les puede escribir preguntas como por ejemplo: ¿es su primera vez que
tienen experiencia en curso a distancia? ¿Cuál es su mayor dificultad en la plataforma
virtual y en los foros? Entre otras. Espero te sirva mi sugerencia, un saludo cordial.

Conclusión

Conocer las diferentes formas en que el acompañante puede trabajar con sus
docentes es de mucha importancia. La comunicación sincrónica y asincrónica permiten
dos formas innovadoras el cual el docente también puede utilizarla con sus
estudiantes en línea, pues una se hace en tiempo real como en chat,
videoconferencia, esta es la sincrónica y la otra no es en tiempo real ahí se utiliza el
correo electrónico, foro, esta es la asincrónica.

Finalmente la comunicación en línea, juega un papel importante, ya que si ponemos

en prácticas estas herramientas podremos trabajar de forma más directa y creativa
con nuestros docentes y estudiantes.