ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAHERMOSA

GUÍA DE ACTIVIDADES
Área Idioma Extranjero (Inglés). Docente Marcela Murillo Osorio
Grado Sexto (6º) A - B I.H.S. 4 Horas.
Plazo de El estudiante contará con 2 SEMANAS para el desarrollo de la presente guía.
entrega. (25 de enero – 08 de febrero)
Fecha Elabor. Enero de 2.021 Competencia Lingüística – Prágmatica.
Saber Fortalecimiento saberes previos: El alfabeto, información personal y pronombres.
Objetivo Identificar y fortalecer los saberes previos del estudiante en relación a las
temáticas planteadas.
ACTIVIDADES

Hello dear students! (Hola queridos estudiantes): Soy la docente Marcela Murillo y los estaré
acompañando este año en el área de inglés, es importante que para el desarrollo de las guías, si no
dispones de conexión a internet, tengas a la mano un diccionario que te permita aclarar dudas y
solucionar las actividades de la mejor manera.

Mi número de celular es 3123250637, no duden en

escribirme o llamarme cuando tengan alguna
dificultad BIENVENIDOS a esta nueva
etapa, BIENVENIDOS a la Escuela Normal
Superior.

THE ALPHABET
(El Alfabeto)

El abecedario en inglés es uno de los puntos fundamentales para comenzar a aprender inglés.
Memorizar todas las letras del alfabeto anglosajón y como estas se pronuncian acelerarán nuestro
aprendizaje a la vez que nos ayudarán a hablar mejor.

El abecedario inglés está compuesto por 26 letras, observa a continuación cada letra con su respectiva
pronunciación. ¡MEMORIZALO!
 ACTIVITIES

1. Memoriza la pronunciación de las 26 letras del alfabeto

en inglés y envía un audio o vídeo vía WhatsApp a tu
docente (3123250637) en donde entones la siguiente canción,
si no puedes acceder al vídeo entonces envía el audio
pronunciando correctamente cada letra.

https://youtu.be/kg2GrrYSgFM

2. Observa el ejemplo con la pronunciación de cada una de las letras de mi nombre, así
mismo deletrea tu nombre, el de tus padres y el vocabulario

3. Consulta 5 palabras en inglés que empiecen por cada una de las siguientes letras, escribe también
su traducción; para esto puedes apoyarte con el diccionario. Observa el ejemplo:

R (ar) A (___)
RICE - arroz
_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

S (___)
_____________________________________
P (___)
_____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

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 PERSONAL INFORMATION
(Información Personal)

4. Diligencia la siguiente ficha con tu información personal en inglés.

5. Traduce el siguiente texto y selecciona si las afirmaciones son verdaderas (True) o Falsas (False):
6. Basado en el párrafo anterior, escribe uno nuevo con tu información personal. Para este ejercicio
es necesario que busques en un diccionario palabras que te ayuden a describir tu personalidad y
apariencia física.

PERSONAL PRONOUNS
(Pronombres personales)

Es muy importante que para iniciar

recuerdes los pronombres personales. Los
pronombres personales son los sujetos o
personas de quien se habla, observa:

7. Observa las imágenes y escribe el pronombre personal apropiado para cada caso:( he, she, it,
they)

Productos 1. Desarrollo de la presente guía en hojas cuadriculadas.

2. Audio o vídeo
Recomendacion *Las actividades planteadas deben ser desarrolladas en las mismas hojas de la
es y criterios de guía atendiendo al orden y la estética, si no encuentra espacio suficiente anexar
evaluación hojas de block cuadriculadas.
* La letra debe ser del estudiante.
*Las oraciones o demás actividades que impliquen la producción textual pueden
ser construidas bajo la orientación de alguien, no se recomienda el uso de
traductores online, ya que el aprendizaje no será significativo.
Firma docente Glendy Marcela Murillo Osorio.