Aritmética 6°

Institución Educativa Las Flores

Identificación general
FECHA DE FECHA DE
GUÍA No. GRADO - GRUPO PERIODO
EMISIÓN ENTREGA
1 6-01-02 1 11 01 2021 11 03 2021
DOCENTE WILLINGTON RAFAEL PERALTA LOPEZ
Teléfono 310 623 91 81
Contáctame Correo electrónico willingtonperalta@live.com
Red social WhatsApp-Facebook-Mensaje de Texto
ÁREA ACADÉMICA | DIMENSIÓN ASIGNATURA
Matemáticas Aritmética

Indicaciones y recomendaciones

Estimados Estudiantes.

Les enviamos un mensaje de tranquilidad, confianza y apoyo solidario.

Vivimos momentos que nos invitan a compartir tiempo en casa como
familia, y aunque en un ambiente de incertidumbre, esto es una gran
oportunidad para el aprendizaje y el afianzamiento de nuestros vínculos.
¡Ánimo! juntos sortearemos las dificultades, y lograremos sacar de esta
situación su mayor provecho. La llegada del coronavirus 2019- (covid-19)
al país, ha generado que el gobierno nacional, en coordinación con las
autoridades territoriales, implementen medidas sobre las que no teníamos
precedentes en la historia reciente de Colombia, buscando con ello
proteger la vida y la salud de todos los colombianos, especialmente de
quienes son más vulnerables. El decreto 457 del 22 de marzo de 2020,
estableció la cuarentena o aislamiento social preventivo obligatorio. Esta
medida se suma a la modificación del calendario escolar y la suspensión
de la jornada escolar presencial de los niños, niñas, adolescentes y
jóvenes, socializado con la circular 20 del 16 de marzo de 2020. En línea
con ello, el ministerio ha dispuesto que luego de la jornada de desarrollo
institucional y el periodo de vacaciones y receso escolar, se dé inicio a
una estrategia de trabajo académico y aprendizaje en casa. Esta guía de
aprendizaje tiene como propósito brindarles orientaciones para apoyar la

Institución Educativa Las Flores Caminamos Hacia la Excelencia

implementación de esta estrategia de educación y aprendizaje en casa
durante la emergencia sanitaria, asegurando así que no se suspenda el
proceso educativo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, estudiantes
del sector oficial. Esperamos que las orientaciones y recursos educativos
que estamos y seguiremos entregando, contribuyan a la reorganización
de las dinámicas familiares, rutinas y prácticas cotidianas, afectadas por
las medidas de emergencia, a través de la puesta en marcha de un plan
de estudio en casa que favorezca la autonomía de los niños, niñas y
adolescentes, fortalezca sus habilidades y promueva actividades en
familia desde el afecto, el respeto y el trabajo en equipo. Con respecto
con las actividades que se encuentra en esta guía el estudiante está en
capacidad de darle solución y con un procedimiento adecuado y con un
mayor alcance estructural de los ejemplos dados, esto hace despertar el
interés, motivación y enfocar la atención de los estudiantes por su
aprendizaje. Reconociendo los saberes previos y relacionarlas con este
nuevo aprendizaje. Analizar y detallar los ejemplos resueltos que se
encuentran en la guía por temas y así poder resolver las actividades
propuestas de dichos temas. No es necesario utilizar el internet, basta
solamente en leer pausadamente varias veces hasta entender el
concepto presentado. La guía de Matemáticas se basa en una excelente
comprensión y análisis de los ejemplos resueltos y se diseñó para un
tiempo por 4 semanas de trabajo, el estudiante debe contar a partir del
instante en que le fue facilitada su guía. Se establecen reglas de
responsabilidad en la entrega de diferentes valoraciones. Los estudiantes
entregaran las actividades desarrolladas durante el tiempo estipulado a
mi correo: willingtonperalta@live.com o WhatsApp o Messenger u otro
medios que deseen.
 Semana 1
Tema 1

CONJUNTO DE NÚMEROS NATURALES “N”

Objetivo de aprendizaje

El estudiante estará en capacidad de:

Aplicar los conocimientos relativos a la teoría de número e interpretar

situaciones problemas que involucren el concepto de números naturales.

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Ahora vamos a realizar una actividad que nos permita adentrarnos a sus
saberes previos resuelve la siguiente situación problémicas.

La madre de Rosa se ha comprado un Celular por un valor de $

365000 pesos. Al mismo tiempo, se ha comprado unos pantalones
de $ 67000 pesos y, como tenía hambre, ha ido a cenar a un
restaurante por $ 35000 pesos. Después de pagar aún le queda en
el banco $ 536000 pesos .

¿ Cuánto dinero tenía la madre de Rosa antes de hacer las compras?

Solución:
 2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
¡Manos a la obra! A disfrutar de los conceptos conjunto de números naturales
“N”

CONJUNTO DE NÚMEROS NATURALES “N”

Se representan con la letra “N”, los números naturales son aquellos que
permiten contar u ordenar los elementos de un conjunto. No existe una
cantidad total o final de números naturales, por lo tanto, los números naturales
son infinitos.
N = {0, 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , … }
ORDEN EN LOS NUMEROS NATURALES
Los números naturales son aquellos que sirven para contar objetos. Ν es un
conjunto ordenado, esto quiere decir, que hay números naturales menores y
mayores que otros.
Todo número natural que está a la derecha de otro siempre va a ser mayor de
aquel que se encuentra a la izquierda
Ejemplo: 5 > 3; Ejemplo: 4 < 8; Ejemplo: 2 = 2
Ejemplo: Ordena de mayor a menor. 36, 11, 5, 22
36 > 22 > 11 > 5
Ejemplo: Ordena de menor a mayor. 23, 5, 42, 16
5 < 16 < 23 < 42
REPRESENTACIÓN GRAFICA DE NÚMEROS NATURALES
Los números naturales se representan gráficamente por una semirrecta de
origen O, a partir del cual se transportan segmentos iguales, denominados
segmentos unidad.
De este modo se determinan los puntos que corresponden a cada número de
la sucesión fundamental de los números naturales. A cada número natural le
corresponde uno y sólo un punto de la recta numérica. .
 Aritmética 6°
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3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y
EVALUACIÓN Con base al tema anterior el conjunto de los números
naturales el estudiante hizo una buena lectura, análisis y estructura de los
ejemplos resueltos, ahora realicé la actividad de los siguientes ejercicios
propuestos en esta misma guía.

ACTIVIDAD EN CASA N° 1

1. Ordenar de mayor a menor las siguientes cantidades

ORDENAR DE MAYOR A MENOR

17 22 28 30 > > >

75 78 72 83 > > >

152 154 158 156 > > >

2. Ordenar de menor a mayor las siguientes cantidades

ORDENAR DE MENOR A MAYOR

99 87 247 155 < < <

77 80 72 84 < < <

127 120 139 229 < < <

 Semana 2
Tema 2

ADICIÓN O SUMA DE NÚMEROS NATURALES

Objetivo de aprendizaje

El estudiante estará en capacidad de:

Aplicar los conocimientos relativos a la teoría de número e interpretar

situaciones problemas que involucren el concepto de Adición o suma de
números naturales.

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Ahora vamos a realizar una actividad que nos permita adentrarnos a sus
saberes previos resuelve la siguiente situación problémicas.

En un árbol de la selva había 11 monos. Bajaron 3 y subieron 5. ¿Cuántos

monos continúan arriba del árbol?

Solución:
 2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
¡Manos a la obra! A disfrutar de los conceptos de adición o suma de números
naturales.

ADICIÓN O SUMA DE NÚMEROS NATURALES

La suma es la operación matemática que resulta al reunir en una sola varias
cantidades.

También se conoce la suma como adición. Las cantidades que se suman se

llaman sumandos y el resultado suma o total.

Ejemplos:

3 + 8 = 11
2 + 3 + 7 = 12
5 + 0 + 3 + 104 = 10
PARTES DE LA SUMA
La suma está compuesta por dos partes: Los sumandos, que son los números
que se suman entre si y el resultado que se conoce con el nombre de suma ó
total.

PROPIEDADES DE LA SUMA DE NÚMEROS NATURALES

Las propiedades de la suma de Números Naturales son las siguientes:
1) Propiedad Clausurativa:
Si a, b y c PERTENECEN a los números naturales, entonces a + b = c
La suma de dos números naturales da como resultado otro número natural.
Ejemplo: 9 + 8 = 17 Ejemplo: 236
+ 89
325
2) Propiedad Conmutativa:
Si a y b PERTENECEN a los números naturales, entonces a+b=b+a
En la suma de dos o más números naturales, no importa el orden en que se
sumen los sumandos, pero el resultado siempre es el mismo.
Ejemplo: 2+4=4+2
6=6
Ejemplo: 10 + 3 + 8 = 3 + 8 + 10 = 8 + 10 + 3
21 = 21 = 21

3) Propiedad de Elemento Neutro:

Si a PERTENECE a los números naturales, entonces, a + 0 = a.
El elemento neutro de la suma es el (CERO), por lo tanto, todo número natural
sumado con el cero es igual al mismo número natural.
Ejemplo: 6+0=6; Ejemplo: 15 + 0 = 15

4) Propiedad Asociativa:
Si a, b y c PERTENECEN a los números naturales, entonces, (a + b) + c = a + (b + c).
Esta propiedad nos dice que no importa el orden en que se sumen los
sumandos, pero el resultado siempre va a ser el mismo.
Ejemplo: (9 + 5) + 7 = 9 + ( 5+7)
14 + 7 = 9 + 12
21 = 21

Ejemplo: (10 + 2) + 4 = 10 + ( 2+4)

12 + 4 = 10 + 6
16 = 16
 3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Con base al tema anterior adición o suma de números naturales el estudiante
hizo una buena lectura, análisis y estructura de los ejemplos resueltos, ahora
realicé la actividad de los siguientes ejercicios propuestos en esta misma
guía.
ACTIVIDAD EN CASA N° 2

1. Resolver las siguientes sumas:

a) 764039 b) 416 3

+851872 + 8 7 5 9

2. Resolver los siguientes ejercicios aplicando las propiedades de la

suma de números naturales.

a) (17 + 9) + 8 = c) 75 + 37 =

b) 69 + 0 = d) 9 + 12 + 8 =

3. Aplique los procedimientos para resolver el siguiente problema.

a) Laura fundó una empresa y tiene que llevar órdenes para cuatro pedidos
distintos. El primer pedido es de 586 productos, el segundo de 186, el tercero
de 78 y el cuarto uno de 178. ¿Cuántos productos debe elaborar Laura para
enviar a sus clientes sin que le sobre ninguno?

Solución:
 Semana 3
Tema 3

SUSTRACCIÓN O RESTA DE NÚMEROS NATURALES

Objetivo de aprendizaje

El estudiante estará en capacidad de:

Aplicar los conocimientos relativos a la teoría de número e interpretar

situaciones problemas que involucren el concepto de sustracción o resta de
números naturales.

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Ahora vamos a realizar una actividad que nos permita adentrarnos a sus
saberes previos resuelve la siguiente situación problémicas.

El libro que me estoy leyendo tiene 15 páginas. Si ya me he leído 7 páginas,

¿cuántas páginas me quedan por leer?

Solución:
 2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
¡Manos a la obra! A disfrutar de los conceptos de adición o suma de números
naturales.

SUSTRACCIÓN O RESTA DE NÚMEROS NATURALES

La resta es la operación contraria de la suma, al restar quitamos al número
mayor el valor del número menor. Los términos de la resta se llaman
Minuendo, Sustraendo y Diferencia.

El minuendo es el primer número, es el número al que le restan, debe ser el

número mayor. El sustraendo es el número que resta, debe ser el número
menor. La diferencia es el resultado de la resta.

Ejemplos:

a) 7-5=2 b) 37 - 3 = 34 c) 25 - 17 = 8

d) 8037 e) 706 f) 567

-2 7 6 8 297 -1 3 5
5 269 409 432

g) En una bandeja había 27 rosquetes y se comieron 15 ¿cuántos

rosquetes quedaron?
Solución.
Sabemos que hay 27 rosquetes en total de todos ellos se comieron 15
rosquetes, debemos saber cuántos quedan y lo que debemos hacer es
una sustracción o resta.
De todo lo anterior tenemos:
27 – 15 = 12
Nos quedan 12 rosquetes sin comer.
 6° Aritmética
Institución Educativa Las Flores

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN

Con base al tema anterior sustracción o resta de números naturales el
estudiante hizo una buena lectura, análisis y estructura de los ejemplos
resueltos, ahora realicé la actividad de los siguientes ejercicios propuestos en
esta misma guía.
ACTIVIDAD EN CASA N° 3

1. Resolver las siguientes restas:

a) 960079 b) 618 2

- 181877 - 2 3 5 7

2. Aplique los procedimientos para resolver el siguiente problema.

a) En una cuadra hay 16 caballos y los 14 niños de una institución educativa

quieren dar un paseo montados a caballo. ¿Cuántos caballos quedarán libres?

Solución:
 Semana 4
Tema 4

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Objetivo de aprendizaje

El estudiante estará en capacidad de:

Aplicar los conocimientos relativos a la teoría de número e interpretar

situaciones problemas que involucren el concepto de multiplicación de
números naturales.

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
Ahora vamos a realizar una actividad que nos permita adentrarnos a sus
saberes previos resuelve la siguiente situación problémicas.

Es una finca donde hay 256 arboles si cada uno tiene 25 manzanas ¿cuántas
manzanas hay en total?

Solución:
 2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
¡Manos a la obra! A disfrutar de los conceptos de multiplicación de números
naturales.

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Una multiplicación es una suma de varios sumandos iguales.
15 + 15 + 15 + 15 = 60 15 x 4 = 60
Los términos de la multiplicación se llaman factores y el resultado, producto.
Los signos de la multiplicación son (x) y (.)
Ejemplos:
a) 347 x 26 = 9022 b) 7091 x 235 = 1666385

347 7091
x26 x235
2082 35455
+ 694 + 21273

9022 14182
1666385

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

1. Conmutativa: El orden de los factores no altera el resultado final.
Ejemplo: 8 x 6 = 6 x 8
48 = 48
2. Asociativa: Podemos agrupar los factores de diversas maneras sin que
varíe el resultado.
Ejemplo: 2 x (6 x 4) = (2 x 6) x 4
2 x 24 = 12 x 4
48 = 48
3. Distributiva: El producto de un número por una suma es igual que la suma
de los productos del número por los sumandos.
 6° Aritmética
Institución Educativa Las Flores

Ejemplo: 4 x (8 + 3) = (4 x 8) + (4 x 3)
= 32 + 12
= 44
4. Elemento Neutro o Modulativa: Es el número uno (1), porque cualquier
número multiplicado por 1, da el mismo resultado.
Ejemplo: 15 x 1 = 15
5. Factor Cero: Todo número multiplicado por cero genera como resultado el
cero.
Ejemplo: 5 x 0 = 0
3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y EVALUACIÓN
Con base al tema anterior multiplicación de números naturales el estudiante
hizo una buena lectura, análisis y estructura de los ejemplos resueltos, ahora
realicé la actividad de los siguientes ejercicios propuestos en esta misma
guía.
ACTIVIDAD EN CASA N° 4

1. Resuelva las siguientes multiplicaciones

a) 11 x 7 = b) 36 x 95 = c) 217 x 8 = d) 406 x 71=

2. Un piso tiene 24 ventanas, cada ventana tiene 16 cristales y cada

cristal cuesta $10.000. ¿Cuánto cuestan todos los cristales del piso?
3. Si un médico receta a una señora tomar 6 gotitas de un jarabe cada 4 horas.
¿Cuántas gotitas debe tomar en un día?

4. Una señora compró 28 paquetes con seis sodas cada uno, para llevar a
una fiesta, ¿Cuántas sodas llevará a la fiesta?

_
_

5. En una granja hay 468 gallinas, y cada una puso 8 huevos fecundados. Si
cada gallina cuida de sus huevos y logran nacer todos los pollitos,
¿cuantos pollitos nacidos habrá en la granja?

_
 RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN

1 Leo atentamente y cumplo las instrucciones Si o No

2 Realizo las actividades propuestas en la guía según las
indicaciones dadas
3 Realizo las evaluaciones con objetividad
4 Realizo las actividades en las fechas correspondientes
5 Entrego la guía en las fechas indicadas
6 Atiendo y realizo las asesorías con mi profesor en forma
adecuada

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- La guía de Matemáticas grado sexto.

- Mirar en www.youtube.com videos alusivos al conjunto de los números

naturales.

- Mirar en www.youtube.com videos alusivos sobre las operaciones de

los números naturales y sus propiedades.