República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación

Universidad Nacional Abierta

Centro local sede Lara (1100)

Estudiante:

Daniel Leota

C.i:23.904.228

Carrera: Ingeniería de Sistemas (Cód. 236)

Codigo de asignatura: 117

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 Educación Ambiental
Cuando hablamos de educación ambiental hacemos referencia al
proceso mediante el cual se educa a la sociedad sobre la realidad ambiental
del planeta, y uno de sus objetivos principales es permitir a las personas
involucrarse en la discusión de problemas y lograr una participación activa de
la población para conseguir una mejor calidad de vida, además de tomar
medidas que contribuyan a lograrlo. Por esta razón, la educación ambiental
se convierte en una estrategia básica y primordial para que el hombre sea
capaz de adquirir conocimientos, valores y actitudes que aporten
positivamente a la preservación del ambiente.
En la década de los 70 se pone de manifiesto la necesidad de integrar
dentro los procesos educativos nuevos saberes sobre el ambiente.
Organismos como la UNESCO, PNUD y el PNUMA sugieren que los
sistemas educativos están en la obligación de incorporar temas relacionados
con el ambiente. En el caso de Venezuela, en el año 1980 se firma un
convenio entre el Ministerio del Ambiente y el Ministerio del Poder Popular
para la Educación, donde se plantea el compromiso de garantizar la
adhesión de la educación ambiental al currículo educativo de los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo venezolano.
Participación de las comunidades
Es de vital importancia que las comunidades se involucren en los
procesos que tengan que ver con la protección del ambiente, ya que son
ellos los que pueden tomar decisiones y diseñar estrategias que permitan la
conservación ambiental. De la misma forma la comunidad se encargaría de
promover valores y de crear conciencia que aporten de forma positiva al
ambiente.
La participación de las comunidades dentro del medio ambiente,
permite que las personas puedan ejercer sus derechos y deberes
ambientales, además de identificar las causas estructurales subyacentes de
la degradación ambiental, los problemas ambientales y tienen la voluntad

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junto a las competencias para abordar compromisos y retos críticos e
Igualmente las comunidades pueden ejercer una gobernanza que contribuya
a salvaguardar el medio ambiente.
¿Por qué la educación ambiental es crucial para la ciudadanía?
Otras especies han dejado previamente su huella en la tierra y sus
acciones han afectado y cambiado el planeta (por ejemplo, la proporción de
oxígeno en la atmósfera aumentó debido a la actividad de fotosíntesis de las
plantas). Nuestra especie, la humana también lo está cambiando de una
manera tan sustancial que la era actual a menudo se acuñó como
Antropoceno (Crutzen2006). Este término ha surgido como un término
científico popular para designar el período actual de la historia de la Tierra
durante el cual los humanos tienen una influencia decisiva en el estado del
sistema de la Tierra. Aunque hay críticas sobre la exactitud de esta elección
de nombre, se ha demostrado que tendremos registros geológicos de la
degradación más grande y más rápida de los ecosistemas asociados con
diferentes actividades humanas (desde los cambios en el uso del suelo de la
agricultura neolítica hasta la revolución tecnológica de los últimos 60 años,
incluido el registro de una era nuclear por desechos radiactivos y el cambio
climático planetario actual que ocurre a una velocidad sin precedentes). En la
época en que algunos de los límites ecológicos planetarios ya se han
excedido (Rockström et al.2009), la Educación Ambiental es de carácter
neurálgico para comprender lo qué significan esas circunstancias en áreas
que afectan la salud individual (por ejemplo, la contaminación del aire y del
agua), la salud social (por ejemplo, el movimiento colectivo para resolver una
injusticia ambiental) y la salud política (por ejemplo, la prevención de
conflictos frente a agotamiento de recursos) es esencial.
Es crucial generar conciencia ambiental dentro de los ciudadanos, para
que sepueda comprender que el medio ambiente abarca y comprende todas
las esferas que se relacionan con nuestra estructura social: Sociedad y
Economía. Todos los sistemas humanos dependen de ecosistemas

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resistentes, inclusive la economía está dentro del ecosistema, los productos
y la riqueza, todos ellos provienen del ecosistema. Cabe mencionar que la
Evaluación de los Ecosistemas del Milenio (MEA)2005 ilustra cómo el
bienestar humano depende del funcionamiento adecuado de los ecosistemas
y que esto debe mantenerse para la provisión continua de los 'servicios
ecosistémicos' que aprovechamos. Por lo tanto ser consciente de la
necesidad imperiosa de mantener el buen funcionamiento de los
ecosistemas para el bienestar humano significa reconciliarse con el medio
ambiente.
Es difícil seguir avanzando como una sociedad sostenible mientras se
le da la espalda a la naturaleza. Por eso es necesario cultivar (educar) y
capacitar adecuadamente a los individuos con el conocimiento y las
habilidades para defender los "fundamentos" del bienestar humano, ya que la
educación es la fuerza motriz para promover los cambios sociales
(Hansmann 2010).
Los cambios sociales anteriores han ocurrido durante la historia de la
humanidad que han hecho que nuestra sociedad dé el siguiente paso en la
evolución de la ética. Por ejemplo, la abolición de la esclavitud hizo a los
humanos más civilizados con los demás. De manera similar, se debe dar otro
paso para alcanzar un nivel más alto de civilización en términos de nuestra
relación con nuestro medio ambiente, y esto requiere un papel de liderazgo
los ciudadanos deben tomar, y esto solo es posible con educación ambiental.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela - Zulay M Diaz