Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 4 - Dirección y
Control

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Administración en Salud
Código del curso 153026
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia, ☒
la Inicial ☐ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125/500 Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 9
actividad: 14 de abril de
de mayo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante estará en la capacidad de:

Aplicar las etapas de Dirección y Control para la ejecución, supervisión

y medición de metas planteadas en una institución de salud.

Temáticas a desarrollar:
 - Tema 1. Elementos de la dirección.
- Tema 2. Elementos del control.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Pre-Tarea:

Revisión de contenidos.

Tarea:

Publicar la actividad en el Foro: Tarea 4: Dirección y control en el

Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Registrar su avance, debilidades y fortalezas identificadas en la

realización de la actividad.

Post-Tarea:

Realimentar a mínimo dos compañeros del grupo con aportes

pertinentes, coherentes y suficientes en el Foro: Tarea 4: Dirección y
control, en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Actividades a desarrollar

Pre-Tarea:

Revisión de los vídeos y lectura de las referencias bibliográficas de la

unidad 3 que se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

Tarea:

1. Presentar en un mapa conceptual los elementos de la dirección:

definición, etapas de la dirección, proceso de toma de
decisiones, tipos de decisiones, Comunicación y motivación
organizacional.
 2. Presentar en un mapa conceptual los elementos del control:
definición, propósito, etapas y principios.

3. Incluir en los mapas conceptuales el nombre del estudiante y las

referencias bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA.

4. Publicar los mapas conceptuales en el Foro Tarea 4: Dirección y

Control en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo máximo tres
días antes del cierre de la actividad.

5. Realimentar a mínimo dos compañeros del grupo con aportes

pertinentes, coherentes y suficientes en el Foro: Tarea 4:
Dirección y control, en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

6. Ingreso al e-portafolio en el entorno de Seguimiento y

Evaluación para registrar su avance, debilidades y fortalezas
identificadas en la realización de la actividad.

Post-Tarea:

Realimentar a mínimo dos compañeros del grupo en el Foro: Tarea 4:

Dirección y Control en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, con
aportes pertinentes, coherentes y suficientes basados en la revisión
de los contenidos de la Unidad 3.

Entornos Entorno de Conocimiento: consulta de referentes

para su bibliográficos Unidad 3.
desarrollo
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Publicación del
mapa conceptual con los elementos de la Dirección y
realimentación al menos a dos compañeros del grupo.

Entorno de Aprendizaje práctico: consulta de la guía

para el uso de recursos educativos.

Entorno de Gestión del estudiante: diligenciamiento del

E-portafolio.
 Individuales:

Mapa conceptual con los elementos de la Dirección y

Productos elementos del Control con el nombre del estudiante y las
a entregar referencias bibliográficas (aplicar normas APA).
por el
estudiant
e Colaborativos:

No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Cada entregable debe incluir las respectivas citas

bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
Uso de
norma APA, Versión 3 en español, la cual puede
referencias
consultar en el siguiente enlace:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr
%C3%A1ficas/Normas%20APA%206a
%20actualizada.pdf
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
realiza los El estudiante
mapas realiza los
conceptuales mapas
donde se conceptuales El estudiante
evidencian los donde se no realiza los
Mapa
elementos de la evidencian mapas
conceptual 70
Dirección y el parcialmente conceptuales
Control y los elementos
cumple con los de la Dirección
requerimientos y el Control
solicitados
(Hasta 70 (Hasta 35 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
publica los El estudiante
publica los
mapas no publica los
mapas
Publicación conceptuales mapas
conceptuales en
del mapa pero no en el conceptuales 25
el Entorno y
conceptual Entorno y/o en el Foro
fecha indicada.
fecha indicada.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realimenta El estudiante El estudiante El estudiante 20
ción realimenta a realimenta a 1 no realimenta
mínimo 2 compañero del a ningún
compañeros del grupo con compañero del
grupo con aportes grupo con
aportes pertinentes, aportes
 pertinentes, pertinentes,
coherentes y
coherentes y coherentes y
suficientes.
suficientes. suficientes.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque se
El manejo de presentan
referencias es referencias
No se
satisfactorio. Se bibliográficas,
presentan
Referencias hace uso de las éstas no
referencias
bibliográfica normas de cumplen con las 10
bibliográficas.
s referenciación normas de
APA. Referenciación
APA
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125