SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO DE RESISTENCIA DE MATERIALES I

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: RESISTENCIA DE MATERIALES I

1.2 Código: 2105705000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: V

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

1.6 Prerrequisito: DINÁMICA

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (22/03) al (10/07/2021)

1.9 Semestre académico: 2021-I

1.10 Grupo Horario: D

WILSON MARTIN GARCIA VERA

1.11 Docente coordinador:
wgarcia@usat.edu.pe

HEBERT GUSTAVO VIZCONDE POEMAPE

1.12 Docente(s):
hvizconde@usat.edu.pe

Educación Remota de Emergencia (ERE)

1.13 Modalidad: (RCD 039-2020-SUNEDU / RVM 085-2020-MINEDU)
 II. SUMILLA

Resistencia de Materiales I, es del área de formación especialidad, es una asignatura de naturaleza teórico-
práctica, de carácter obligatoria, tiene como propósito desarrollar en el estudiante competencias para
calcular esfuerzos internos y deformaciones tanto en estructuras isostáticas como hiperestáticas, dentro
del rango elástico.

El curso comprende los siguientes contenidos:

-Esfuerzos y deformaciones, principios y generalidades
-Esfuerzos y deformaciones originados por fuerza axial y punzonamiento.
-Esfuerzos originados por flexión
-Esfuerzos originados por torsión.
-Esfuerzos combinados, esfuerzos principales, círculo de Mohr.
-Criterio de fallas de carga estática, materiales dúctiles y frágiles.

Eje Transversal: Investigación

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura RESISTENCIA DE MATERIALES I, que corresponde al área de estudios de Especialidad,

contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- ESTRUCTURAS: Diseña diversos tipos de estructuras de obras civiles y edificaciones, analizando cómo las
características de las estructuras influyen en su comportamiento, con la finalidad de garantizar su
seguridad estructural.

- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON RIGOR CIENTÍFICO: Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la

problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Calcula y analiza los esfuerzos internos, deformaciones axiales y criterios de fallas en elementos
estructurales mediante el uso de los fundamentos de la mecánica de materiales como base para el diseño
de estructuras.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

 Unidad didáctica N° 01: ESFUERZOS Y DEFORMACIONES
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):
Calcula y analiza los esfuerzos internos y deformaciones axiales de elementos
estructurales simples sometidos a solicitaciones de origen mecánico y de temperatura, a
través de los principios básicos de la Mecánica de Materiales, en el contexto de la
educación no presencial.
RA1 = IND1(0.38) + IND2(0.35) + IND3(0.27)
Indicadores
Descripción Peso
IND1: Resuelve y
establece los esfuerzos
internos normales,
cortantes y
deformaciones
originados por
solicitaciones externas
de origen axial y por
temperatura en 38.00
elementos simples
estructurales, mediante
la aplicación de los
fundamentos de la
mecánica de materiales
en el contexto de la
educación no
presencial.
IND2: Resuelve y
establece los esfuerzos
internos normales y
cortantes originados
por flexión en vigas,
mediante la aplicación
35.00
de los fundamentos de
la mecánica de
materiales en el
contexto de la
educación no
presencial.
IND3: Resuelve y
establece los esfuerzos
internos cortantes y
deformaciones
angulares originados
por torsión en
elementos simples
27.00
estructurales, mediante
la aplicación de los
fundamentos de la
mecánica de materiales
en el contexto de la
educación no
presencial.
Contenidos
Evaluación 1.1 Alcances de la Resistencia de Materiales,
cuerpos deformables.
1.2 Esfuerzos y deformaciones.
Evidencia Peso Instrumentos 1.3 Hipótesis de Navier.
1.4 Principio de Saint Venant, concentración
de esfuerzos.
1.5 Deformaciones longitudinales, unitarias,
transversales y de distorsión.
1.6 Ley de Hooke, Modulo de Elasticidad,
Distorsión, Coeficiente de Poisson, Modulo
de Corte.
1.7 Esfuerzos y deformaciones
longitudinales y transversales.
1.8 Comportamiento elástico,
comportamiento plástico, fluencia, rotura.
Examen virtual Nº 01 100.00 Rubrica N° 01 1.9 Exigencias por Resistencia y por Servicio.
1.10 Esfuerzo Ultimo, Esfuerzo Admisible.
1.11 Esfuerzos y deformaciones en
elementos cargados axialmente, de sección
uniforme y no-uniforme.
1.12 Distribución interna de los esfuerzos
axiales, ley que rige la distribución de los
mismos.
1.13 Esfuerzos cortantes por
punzonamiento.
1.14 Esfuerzos axiales en planos
perpendiculares y en planos oblicuos.
1.15 Análisis en elementos compuestos de
más de un material.
1.16 Análisis de elementos estáticamente
indeterminados.
1.17 Análisis de elementos sometidos a su
peso propio y a cargas distribuidas.
1.18 Análisis del comportamiento por
Examen virtual Nº 02 100.00 Rubrica N° 02
efectos térmicos, con errores de longitud o
deformación previa.
1.19 Dimensionamiento por esfuerzos
axiales, aplastamiento.
1.20 Elementos sometidos a flexión,
diagramas de momentos y de cortantes.
1.21 Relaciones entre Momentos, Cortantes
y Curvatura.
1.22 Distribución interna de los esfuerzos
por flexión en una dirección, ley que rige la
variación de los mismos, cálculo de la
ubicación del eje neutro.
1.23 Análisis de vigas de sección simétrica,
de sección asimétrica, vigas huecas.
1.24 Análisis de vigas compuestas de
diferentes materiales, relación modular,
criterio de la sección transformada.
1.25 Análisis de vigas con carga inclinada,
con respecto a su sección transversal.
1.26 Caso de flexión biaxial.
1.27 Dimensionamiento por flexión.
1.28 La Torsión, cortante por torsión.
1.29 Esfuerzos y deformaciones debidos a la
torsión en elementos de sección circular
sólida.
Examen virtual Nº 03 100.00 Rubrica N° 03 1.30 Distribución interna de los esfuerzos
cortantes debidos a la torsión, ley que rige
la variación de los mismos.
1.31 La torsión en elementos de pared
delgada y de pared gruesa.
1.32 La torsión en elementos abiertos y
cerrados.
1.33 La torsión en secciones simétricas,
torsión de Saint Venant.
1.34 La torsión en secciones asimétricas,
torsión por alabeo.
1.35 Concepto de centro de corte por
torsión, importancia del mismo, cálculo de
su ubicación en secciones abiertas.
1.36 Análisis de vigas con torsión no-
uniforme.
1.37 Dimensionamiento por torsión.
 Unidad didáctica N° 02: ESFUERZOS COMBINADOS, CRITERIO DE FALLAS DE CARGA ESTATICA

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Calcula y analiza la ocurrencia de falla de un elemento estructural, sometido a
combinación de esfuerzos en el espacio, mediante criterio de fallas, en el contexto de la Contenidos
educación no presencial.
RA2 = IND4(1.00)

Indicadores Evaluación 2.1 Esfuerzos combinados longitudinales y

transversales.
2.2 Combinación de Flexión más Axial,
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos Flexión más Cortante, Flexión más Torsión,
Cortante más Torsión.
2.3 Variación de los esfuerzos, según la
IND4: Resuelve y orientación.
establece la ocurrencia 2.4 Esfuerzos principales, plano de los
de falla en un elemento esfuerzos principales.
estructural bajo 2.5 Teoría del Círculo de Morh.
combinación de 2.6 Variación tridimensional de los
esfuerzos en el espacio esfuerzos.
100.00 Examen virtual Nº 04 100.00 Rubrica N° 04 2.7 Modos y criterios de falla: fractura,
mediante el uso de los fluencia, deformaciones excesivas.
criterios de fallas de 2.8 Criterios para determinar la fluencia en
carga estática, en el materiales dúctiles.
contexto de la 2.9 Criterios para determinar la fractura en
educación no materiales frágiles.
presencial. 2.10 Incertidumbre y factor de seguridad.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Lluvia de ideas, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom.

• Participaciones en clase, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom.

• Preguntas intercaladas, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom.
• Discusión y debate, se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom.
• Análisis, discusión y debate de casos prácticos, se empleará para ello la videoconferencia a través del
zoom, portafolio virtual.
• Aprendizaje Basado en Casos (ABC), se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom,
portafolio virtual, ppt, videos.
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se empleará para ello la videoconferencia a través del zoom,
portafolio virtual, ppt, videos, otros

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.65 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.35 01

Total de evaluaciones programadas 04

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.65) + RA2(0.35)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

• Beer, Johnston E.; Mecánica de Materiales, Editorial McGrawHill. México, 2008.

• Gere, James M.; Mecánica de Materiales, Editorial Thompson. México, 2006.
• Gere, Timoshenko.; Mecánica de Materiales, Edit. Iberoamérica, México, 1993.
• Hibbeler, R.C; Mecánica de Materiales, Edit. Pearson Educación, México, 2006.
• Popov, E.; Mecánica de Sólidos, Edit. Pearson Educación, México, 2000.
 7.2 Referencias complementarias

• Feodosiev V. I.; Resistencia de Materiales, Edit. MIR, Moscú, 1980

• Miroliúbov I.; Problemas de Resistencia de Materiales, Edit. MIR, Moscú, 1978.
• Pytel-Singer; Resistencia de Materiales, Editorial Alfaomega. México, 1994.
• Riley, Sturges, Morris; Mecánica de Materiales. Edit. Limusa Wiley. México, 2001.

• Endurecimiento por deformación de un metal Recuperado de:

https://youtu.be/XUa-43wW7D8
• Ensayo de compresión de probeta cilíndrica de hormigón de alta resistencia Recuperado de:
https://youtu.be/9cq4l-jpcWE
• Ensayo de compresión de probetas cilíndricas de hormigón Recuperado de:
https://youtu.be/AR_fjmV2Mpk
• Ensayo de flexión de una viga de hormigón Recuperado de:
https://youtu.be/PQlIipMokq4
• Ensayo de tracción Recuperado de:
https://youtu.be/D8U4G5kcpcM
• Ensayo de tracción de una probeta de acero de alta resistencia Recuperado de:
https://youtu.be/5QaqwmZ7Sic
• Ensayo de tracción de una probeta de aleación de aluminio Recuperado de:
https://youtu.be/hD_NJaZIpT0
• Ensayo de tracción de una probeta de Cobre endurecida en frío (vídeo acelerado x20) Recuperado de:
https://youtu.be/XTfMkBiUXOA
• Ensayo de tracción de una probeta de Cobre recocida (vídeo acelerado x20) Recuperado de:
https://youtu.be/NmfPVeqdAKE
• Ensayo de tracción de una probeta de plástico Polietileno de alta densidad Recuperado de:
https://youtu.be/I28m4FZzqro
• Ensayos para la determinación de las propiedades mecánicas de los materiales. Programa de extensión
OCW Recuperado de:
https://ocw.ehu.eus/
• Prueba de impacto de Charpy (explicación en inglés) Recuperado de:
https://youtu.be/_3vgv-I38Rw

7.3 Investigaciones de docentes

• Ortega (2019), “Estudio del comportamiento mecánico de morteros modificados con fibras de aserrín
bajo esfuerzos de compresión”, Universidad Politécnico de Colombia.

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: ESFUERZOS Y DEFORMACIONES
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
1 / 22 de marzo 1.1 Alcances de la Resistencia de Materiales,
cuerpos deformables.
1.2 Esfuerzos y deformaciones.
1.3 Hipótesis de Navier.
1.4 Principio de Saint Venant, concentración de
esfuerzos.
1.5 Deformaciones longitudinales, unitarias,
transversales y de distorsión.
2 / 27 -29 de marzo 1.6 Ley de Hooke, Modulo de Elasticidad,
Distorsión, Coeficiente de Poisson, Modulo de
Corte.
1.7 Esfuerzos y deformaciones longitudinales y
transversales.
1.8 Comportamiento elástico, comportamiento
plástico, fluencia, rotura.
3 de abril FERIADO SEMANA SANTA (00:01 - 23:59)
3 / 5 -10 de abril 1.9 Exigencias por Resistencia y por Servicio.
1.10 Esfuerzo Ultimo, Esfuerzo Admisible.
1.11 Esfuerzos y deformaciones en elementos
cargados axialmente, de sección uniforme y no-
uniforme.
4 / 12 -17 de abril 1.12 Distribución interna de los esfuerzos axiales,
ley que rige la distribución de los mismos.
1.13 Esfuerzos cortantes por punzonamiento.
1.14 Esfuerzos axiales en planos perpendiculares y
en planos oblicuos.
1.15 Análisis en elementos compuestos de más de
un material.
5 / 19 de abril 1.16 Análisis de elementos estáticamente
indeterminados.
1.17 Análisis de elementos sometidos a su peso
propio y a cargas distribuidas.
1.18 Análisis del comportamiento por efectos
térmicos, con errores de longitud o deformación
previa.
Actividades Evaluaciones
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de los alcances de la
asignatura de resistencia de
materiales, utilizando, utilizando la
plataforma zoom, ppt, video,
plataforma virtual.El estudiante
participa formulando consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, durante el desarrollo de
la clase, utilizando la plataforma
zoom.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de los alcances de la ley
de hooke, asimismo desarrollar
practica de la teoría relacionada con
problemas de la vida real. utilizando
la plataforma zoom, ppt, video,
plataforma virtual.El estudiante
participa formulando consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, asi como participa
dinámica de los estudiantes en una
discusión relacionada con el tema de
clase durante el desarrollo de la
clase, utilizando la plataforma zoom.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de los esfuerzos últimos y
admisible, asimismo desarrolla
practica de la teoría relacionada con
problemas de la vida real. utilizando
la plataforma zoom, ppt, video,
plataforma virtual. El estudiante
participa formulando consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, asi como participa
dinámica de los estudiantes en una
discusión relacionada con el tema de
clase durante el desarrollo de la
clase, utilizando la plataforma zoom.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de los esfuerzos axiales,
punzonamiento, planos inclinados,
asimismo desarrolla practica de la
teoría relacionada con problemas de
la vida real. utilizando la plataforma
zoom, ppt, video, plataforma virtual.
El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, asi como
participa dinámica de los estudiantes
en una discusión relacionada con el
tema de clase durante el desarrollo
de la clase, utilizando la plataforma
zoom.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de los esfuerzos axiales,
estéticamente indeterminados,
asimismo desarrolla practica de la
teoría relacionada con problemas de
la vida real. utilizando la plataforma
zoom, ppt, video, plataforma virtual.
El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, asi como
participa dinámica de los estudiantes
en una discusión relacionada con el
tema de clase durante el desarrollo
de la clase, utilizando la plataforma
zoom.
6 / 24 -26 de abril 1.19 Dimensionamiento por esfuerzos axiales,
aplastamiento.
1 de mayo FERIADO 1 DE MAYO (00:01 - 23:59)
7 / 3 de mayo
8 / 8 de mayo 1.20 Elementos sometidos a flexión, diagramas de
momentos y de cortantes.
1.21 Relaciones entre Momentos, Cortantes y
Curvatura.
9 / 10 -15 de mayo 1.22 Distribución interna de los esfuerzos por
flexión en una dirección, ley que rige la variación
de los mismos, cálculo de la ubicación del eje
neutro.
1.23 Análisis de vigas de sección simétrica, de
sección asimétrica, vigas huecas.
10 / 17 de mayo 1.24 Análisis de vigas compuestas de diferentes
materiales, relación modular, criterio de la sección
transformada.
1.25 Análisis de vigas con carga inclinada, con
respecto a su sección transversal.
• El docente desarrolla practica de la
teoría relacionada con problemas de
la vida real. utilizando la plataforma
zoom, ppt, video, plataforma virtual.
El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, asi como
participa dinámica de los estudiantes
en una discusión relacionada con el
tema de clase durante el desarrollo
de la clase, utilizando la plataforma
zoom.
• Evaluación nº 1 El docente ofrece • Examen virtual
las indicaciones generales para la Nº 01 (Rubrica
realización de la practica; pautas, N° 01)
instrucciones, etc. utilizando la video
conferencia, portafolio virtual. El
estudiante desarrolla la solución del
examen práctico estando conectado
en todo momento en zoom con el
docente y participando preguntando
durante todo el desarrollo del
tiempo. Luego remite su solución a
través del aula virtual utilizando
tarea.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de diagramas de
momentos y fuerzas cortantes por
momento flector, asimismo
desarrolla practica de la teoría
relacionada con problemas de la vida
real. utilizando la plataforma zoom,
ppt, video, plataforma virtual. El
estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, asi como
participa dinámica de los estudiantes
en una discusión relacionada con el
tema de clase durante el desarrollo
de la clase, utilizando la plataforma
zoom.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de esfuerzos de flexión,
asimismo desarrolla practica de la
teoría relacionada con problemas de
la vida real. utilizando la plataforma
zoom, ppt, video, plataforma virtual.
El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, asi como
participa dinámica de los estudiantes
en una discusión relacionada con el
tema de clase durante el desarrollo
de la clase, utilizando la plataforma
zoom.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de esfuerzos de vigas
compuestas, asimismo desarrolla
practica de la teoría relacionada con
problemas de la vida real. utilizando
la plataforma zoom, ppt, video,
plataforma virtual. El estudiante
participa formulando consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, asi como participa
dinámica de los estudiantes en una
discusión relacionada con el tema de
clase durante el desarrollo de la
clase, utilizando la plataforma zoom.
11 / 22 de mayo 1.26 Caso de flexión biaxial.
1.27 Dimensionamiento por flexión.
12 / 24 de mayo
13 / 29 -31 de mayo 1.28 La Torsión, cortante por torsión.
1.29 Esfuerzos y deformaciones debidos a la
torsión en elementos de sección circular sólida.
1.30 Distribución interna de los esfuerzos
cortantes debidos a la torsión, ley que rige la
variación de los mismos.
14 / 5 de junio 1.31 La torsión en elementos de pared delgada y
de pared gruesa.
1.32 La torsión en elementos abiertos y cerrados.
1.33 La torsión en secciones simétricas, torsión de
Saint Venant.
1.34 La torsión en secciones asimétricas, torsión
por alabeo.
1.35 Concepto de centro de corte por torsión,
importancia del mismo, cálculo de su ubicación en
secciones abiertas.
15 / 7 de junio 1.36 Análisis de vigas con torsión no-uniforme.
1.37 Dimensionamiento por torsión.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de esfuerzos de flexión
biaxial, asimismo desarrolla practica
de la teoría relacionada con
problemas de la vida real. utilizando
la plataforma zoom, ppt, video,
plataforma virtual. El estudiante
participa formulando consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, asi como participa
dinámica de los estudiantes en una
discusión relacionada con el tema de
clase durante el desarrollo de la
clase, utilizando la plataforma zoom.
• Evaluación nº 2 El docente ofrece • Examen virtual
las indicaciones generales para la Nº 02 (Rubrica
realización de la practica; pautas, N° 02)
instrucciones, etc. utilizando la video
conferencia, portafolio virtual. El
estudiante desarrolla la solución del
examen práctico estando conectado
en todo momento en zoom con el
docente y participando preguntando
durante todo el desarrollo del
tiempo. Luego remite su solución a
través del aula virtual utilizando
tarea.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de esfuerzos por cortantes
por torsión, asimismo desarrolla
practica de la teoría relacionada con
problemas de la vida real. utilizando
la plataforma zoom, ppt, video,
plataforma virtual. El estudiante
participa formulando consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, asi como participa
dinámica de los estudiantes en una
discusión relacionada con el tema de
clase durante el desarrollo de la
clase, utilizando la plataforma zoom.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de esfuerzos en elementos
de pared delgada, asimismo
desarrolla practica de la teoría
relacionada con problemas de la vida
real. utilizando la plataforma zoom,
ppt, video, plataforma virtual. El
estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, asi como
participa dinámica de los estudiantes
en una discusión relacionada con el
tema de clase durante el desarrollo
de la clase, utilizando la plataforma
zoom.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de esfuerzos no uniformes
y realiza dimensionamiento,
desarrolla practica de la teoría
relacionada con problemas de la vida
real. utilizando la plataforma zoom,
ppt, video, plataforma virtual. El
estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, asi como
participa dinámica de los estudiantes
en una discusión relacionada con el
tema de clase durante el desarrollo
de la clase, utilizando la plataforma
zoom.
16 / 12 de junio • Evaluación nº 3 El docente ofrece • Examen virtual
las indicaciones generales para la Nº 03 (Rubrica
realización de la practica; pautas, N° 03)
instrucciones, etc. utilizando la video
conferencia, portafolio virtual. El
estudiante desarrolla la solución del
examen práctico estando conectado
en todo momento en zoom con el
docente y participando preguntando
durante todo el desarrollo del
tiempo. Luego remite su solución a
través del aula virtual utilizando
tarea.

Unidad didáctica N° 02: ESFUERZOS COMBINADOS, CRITERIO DE FALLAS DE CARGA ESTATICA

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

17 / 14 -19 de junio 2.1 Esfuerzos combinados longitudinales y • El docente desarrolla con

transversales.
2.2 Combinación de Flexión más Axial, Flexión
más Cortante, Flexión más Torsión, Cortante más
Torsión.
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de esfuerzos combinados,
asimismo desarrolla practica de la
teoría relacionada con problemas de
la vida real. utilizando la plataforma
zoom, ppt, video, plataforma virtual.
El estudiante participa formulando
consultas y/o interrogantes sobre lo
expuesto por el docente, asi como
participa dinámica de los estudiantes
en una discusión relacionada con el
tema de clase durante el desarrollo
de la clase, utilizando la plataforma
zoom.

18 / 21 -26 de junio 2.3 Variación de los esfuerzos, según la
orientación.
2.4 Esfuerzos principales, plano de los esfuerzos
principales.
2.5 Teoría del Círculo de Morh.
2.6 Variación tridimensional de los esfuerzos.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de esfuerzos con circulo
de mohr, asimismo desarrolla
practica de la teoría relacionada con
problemas de la vida real. utilizando
la plataforma zoom, ppt, video,
plataforma virtual. El estudiante
participa formulando consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, asi como participa
dinámica de los estudiantes en una
discusión relacionada con el tema de
clase durante el desarrollo de la
clase, utilizando la plataforma zoom.

19 / 28 -3 de julio 2.7 Modos y criterios de falla: fractura, fluencia,
deformaciones excesivas.
2.8 Criterios para determinar la fluencia en
materiales dúctiles.
2.9 Criterios para determinar la fractura en
materiales frágiles.
2.10 Incertidumbre y factor de seguridad.
• El docente desarrolla con
fundamento los saberes: teorías,
enfoques, de criterios de fallas de
carga estatica, asimismo desarrolla
practica de la teoría relacionada con
problemas de la vida real. utilizando
la plataforma zoom, ppt, video,
plataforma virtual. El estudiante
participa formulando consultas y/o
interrogantes sobre lo expuesto por
el docente, asi como participa
dinámica de los estudiantes en una
discusión relacionada con el tema de
clase durante el desarrollo de la
clase, utilizando la plataforma zoom.

20 / 5 de julio • Evaluación nº 4 El docente ofrece • Examen virtual

las indicaciones generales para la Nº 04 (Rubrica
realización de la practica; pautas, N° 04)
instrucciones, etc. utilizando la video
conferencia, portafolio virtual. El
estudiante desarrolla la solución del
examen práctico estando conectado
en todo momento en zoom con el
docente y participando preguntando
durante todo el desarrollo del
tiempo. Luego remite su solución a
través del aula virtual utilizando
tarea.

21 / 10 de julio • Entrega nota y promedio final