PLAN DE APOYO A ESTUDIANTES REPROBADOS

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________

ASIGNATURA: FÍSICA
DOCENTE: AYRTON JAVIER GAITÁN VELÁSQUEZ
GRADO: 601
DESEMPEÑOS CON DIFICULTADES

PERIODO • Reconoce y realiza la conversión de diferentes de medidas de

longitud.
DOS

PERIODO • Identifica y realiza la conversión de diferentes de medidas de

unidades de masa.
TRES

PERIODO • Utiliza diferentes magnitudes como longitud y masa para resolver

contextos relacionados a la vida cotidiana.
CUATRO

PORCENTAJE DE
ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
VALORACION

1.Taller asignado (anexo) con repaso de algunos de los 50%

siguientes temas:
• Conversión de medidas de longitud.
• Conversión de unidades de masa

2. Evaluación oral y escrita 50%

FECHA Y HORA DE PRESENTACION

ENTREGA DE PLAN DE MEJORAMIENTO: 14 y 15 de enero del 2021

REVISION:14 y 15 de enero del 2021

SUSTENTACION:14 y 15 de enero del 2021

INFORME DE RESULTADOS:18 de enero del 2021

FIRMA DEL DOCENTE:

 TALLER DE RECUPERACIÓN

Periodo Uno

1. Realiza las siguientes conversiones

• Convertir 2000 mm a m
• Convertir 20 dm a cm.
• Convertir 4300 m a km.
• Convertir 60000 Km a m.
• Convertir 60000 mm a km.

2. Observa cada tortuga. Luego, escribe cuántos metros recorre cada una.

• La roja recorre __________ m.

• La azul recorre __________ m.

• La verde recorre _________ m.

Periodo Tres

3. Convertir 220000 centigramos a decagramos.

4. Convertir 36 kg a decigramos.

5. Convertir 12 miligramos a kilogramos.

6. Convertir 40 hectogramos a decagramos.

 Periodo Cuatro

7. En la historia de la humanidad no siempre se ha tenido una unidad exacta para comparar las cosas, en
la antigüedad se utilizaban diferentes unidades relacionadas con algunas partes del cuerpo como el
pie, el codo, la braza, el palmo y el paso, para medir longitudes. Un ejemplo del uso de la medida en el
deporte, es la distancia medida por un juez para validar la distancia alcanzada por la jabalina lanzada
por un deportista.

Teniendo en cuenta que para medir debes

comparar el patrón con el objeto a medir,
desarrolla la actividad propuesta a continuación:
Crea un patrón de medida con base en alguna parte
de tu cuerpo (pie, codo, palmo, etc.) y con este
mide:

• ¿Cuál es el largo y ancho de tu habitación?

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• ¿Cuál es el largo y ancho de tu cuaderno?

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• Compara tus medidas con las de tu familiar que realice lo mismo que tú. ¿Qué diferencias
encuentras?__________________________________________________________________
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