Unidad 2: Prueba InicialCuestionario

Restringido Disponible desde 4 de marzo de 2021

Aquí vamos con otra entrada que te ayudará a precisar algunas cosas...

Unidad 2: Foro#1 (4%)

Sostengo que cada época ( por decirlo de alguna manera) ha contado con sus
dificultades pero también ha permitido entender diferentes situaciones y
MEJORARLAS.
Cada uno puede RESEÑAR un proceso en particular (que se sitúe del siglo XX hacia
atrás) y que obligue a pensar en el significado de PRODUCCIÓN MÁS LIMPIA.
El proceso debe seguir estas indicaciones:
1. Nombrar el proceso. Ej: construcción de embarcaciones de transporte marítimo en
el siglo XV
2. Identificar los aspectos problemáticos que pudieran considerarse desde la
perspectiva de la PML adaptada a la época.

Unidad 2: Foro #2 (4%)

La PML debería entenderse como una forma de PROMOVER  procesos económicos 

de mejor calidad que tienen impacto directo/indirecto en las condiciones ambientales
(entorno y contexto) por lo mismo promover el trueque, el retorno a economías
preindustriales y de pequeña escala...
¿Puede entenderse como un tránsito hacia la producción MÁS limpia?

Unidad 2: Tarea#1 (3%)

Suponga que existe una empresa dedicada a la explotación de una cantera para la
producción de triturados y otros elementos usados en la industria de la construcción.
Un estudio in situ permitió observar la presencia de ORO en material considerado
residual dentro del objeto principal de la explotación.
¿DEBERÍA ESTA EMPRESA, COMO PARTE DE UNA ESTRATEGIA DE PML,
IMPLEMENTAR UN PROCESO PARALELO PARA EXTRAER EL ORO IDENTIFICADO
EN EL MATERIAL RESIDUAL?
Recuerda:
Entregas en FORMATO PDF y con extensión máxima de 2 cuartillas.

Unidad 2: Tarea #2 (3.5%)

Restringido Disponible desde 4 de marzo de 2021

La PRODUCCIÓN MÁS LIMPIA puede ser comprendida como la PROTECCIÓN del

entorno medio ambiental integrada a los procesos de producción.

En esa perspectiva la PML hace unas preguntas:

  ¿de dónde provienen los desechos y emisiones contaminantes?

  ¿Por qué se han "convertido" en desechos?

CONSTRUYA UN EJEMPLO DONDE ESTOS INTERROGANTES ESTÉN PRESENTES

CON EL MÁXIMO NIVEL DE DETALLE.

Entregas en FORMATO PDF..."Lo bueno si breve, dos veces bueno"

(No necesitamos tratados....acudamos a las referencias lógicas y constructivas)

Unidad 2: Examen Parcial 2 -Cuestionario(15%)

Restringido Disponible desde 10 de marzo de 2021

PRONTO TENDRÁS DISPONIBLE EL CUESTIONARIO RESPECTIVO

Por lo pronto...ocúpate primero de la actividad complementaria de esta

evaluación!

Examen-Entregable Política Nacional de Producción más limpia(10%)Tarea

Restringido Disponible desde 4 de marzo de 2021
Al menos desde el 2010 existe un documento ORIENTADOR...Así que la propuesta
es:

a) Revisar el documento en su totalidad

b) Elaborar un MAPA CONCEPTUAL o INFOGRAFÍA del documento (este proceso se

asocia a la generación de información que un GERENTE AMBIENTAL debe realizar
para que otros agentes interesados conozcan de forma sencilla y rigurosa la
normatividad) 

PD: Abajo encuentras el documento...TENGAN EN CUENTA LAS FECHAS DE

DSIPONIBILIDAD Y ENTREGA
Unidad 1: Tarea #2 (3%) 14 MARZO

Ya exploraste en la tarea anterior el mundo campesino y sus desechos. Ahora la

propuesta es  concentrarte en UN PROCESO ESPECÍFICO e identificar qué se
hace para garantizar la PML.

El sector que deberás analizar es el transporte aéreo de pasajeros

TODA ENTREGA DEBE CUMPLIR LO SIGUIENTE:

FORMATO PDF

MÁXIMO: 2 CUARTILLAS (una hoja por lado y lado)...es una reflexión...no un tratado!
(jajajaja(