Departamento de Lengua y Matemática

Volvemos a mirar el Proyecto de Escuela FARO

 Acciones realizadas
 Organización de un taller de lectura, interpretación de textos y elaboración
de consignas.
 Programación de una maratón de lectura una vez al mes
 Lectura compartida de las efemérides en el ingreso de cada turno con todo
el alumnado.
 Selección de textos ficcionales y no ficcionales referidos al área técnica en la
biblioteca
 Abordaje de los textos del Proyecto de Oratoria 2018 desde una lectura
global y analítica en las aulas.
 Parcialmente: Lectura y análisis de cuentos y/o textos relacionados con
contenidos matemáticos como presentación o afianzamiento de un
concepto
 Incorporación de juegos matemáticos para comprender, ayudando a
incorporar los conceptos o los procesos, afianzando los ya adquiridos y
adquirir destreza en un algoritmo o descubrir la importancia de una
propiedad

 Acciones no realizadas o por realizar

 Lectura y preparación de textos para la Expo técnica en un acuerdo
interdisciplinario con el área técnica con la participación de las áreas de
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
 Uso del software matemático +x- y Geogebra para trabajar los cálculos
mentales (primer año), y la construcción/interpretación de números eg
 Taller de resolución de problemas.
 Olimpiada Matemática
  Capacidades y estrategias

CAPACIDADES
Comprensión Lectora
Resolución de problemas
Elaboración de textos ficcionales y no
ficcionales
Uso de lenguaje técnico específico
Intercambios comunicativos formales e
informales
Adquisición de argumentos y
contraargumentos
ESTRATEGIAS
Lecturas, selección de textos de interés
de los alumnos y relacionados con los
demás espacios curriculares
Juegos, cuentos, interpretación de
textos, calculadoras, software
Argumentos y contraargumentos
Redacciones (coherencia y cohesión)
Apropiación del vocabulario según el
contexto a trabajar
Trabajos prácticos grupales
Prácticas de oralidad

 Por departamento, las reuniones realizadas en centralización escuela faro se

reflejan el trabajo propuesto en el proyecto implementado

Kudrai
Programa al cel
TALLER EL 15 DE FEBRERO
ORGANIZADO POR PROFES DE MATEMÁTICA Y LENGUA
ACTIVIDAD GRUPAL POR DPTO LA TABLA
FORMATO TALLER
2 DIA TABLAS DE JOHARI SISTEMATIZAR
GESTION Y EVALUACION DE LA ENSEÑANZA
Retomar prioridades pedagógicas cruce con capacidades fundamentales y escuela faro
y construir acuerdos
Documento confianza en las posibilidades de aprendizajes de los alumnos (cierre)
Vamos técnica de división de grupos, bienvenida
Todos podemos representación de cómo se vieron en el día después de pasar de los
talleres
Indicadores por trimestres como vamos a cuantificar acordar
Revisar planificación fascículo 22 de aprendizajes prioridades diseños pci
Abordar lo negociable, secuenciar trabajar el aula con la secuencia didáctica que quede
escrito
Secuencia didáctica
Evaluación empezar más temprano, hay que trabajar con la mesa de gestión de la ins
Cimiento propiedades pedagógicas capacidades fundamentales escuela faro
Prioridad pedagógicas
Capacidades fundamentales Acuerdos
Escuela Faro

1h presentación 3 horas de taller 1 h confianza evaluación

Reunión 5 de diciembre
Carlos Paz primer resultado
Mecánica, (hidráulica neumática mecánica
Planos, programa soniword (refuerzo, menos papel más programa autocad) en 3d
Menos cuentos más informes técnicos
Horas en taller espátula
Defender el trabajo terminado

Internet?
Profe contra: colocar las fórmulas
Más
Todo automatizado
Horno informe no sacar internet